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点总结出来即可。
答案及评分第段建议聚精会神，刻苦钻研。
甘当学生，虚心请教。
敢于质疑，善于积累。
分第段建议调动已有知识并多方求证作出自己的判断。
分第段建议坚持读经典，坚持站解，然后指出这结论是由于‚调动已有知识并多方求证作出属于自己的判断‛，也是帮助自己读书的有效手段。
第段中首先引用哲人的话，然后指出站在‚巨人‛肩膀上观察，思考问题，才能收到事半功倍的效果。
将这三语句，属于提取概括信息的题。
第二步，抓住暗示信息，总结答案。
第段中对‚自己不完全能够把握的书‛要啃下来，提出了三个‚不不行‛，可见，这三点都需要做到。
第段中首先举出了‚陈寅恪评曹冲称象‛例的见完全能够把握的书”的建议，请分别找出来。
分思路归纳第步，审清题干要求，明确答题范围及方向。
由题干明确可看出答题区域为段，要求回答的是‚啃下自己不完全能够把握的书的建议‛，即找建议的进步更需要政府积极创造宏观正能量‛两句话可判定‚宏观正能量‛比‚微观正能量‛更具有引导性。
故可判断答案为。
答案及评分分崇左话说‚敢读书‛第题作者在段中给出了啃下“自己不活，对社会的文明进步有着极其重要的意义‛，说法正确。
选项在文中没有直接出现，但是都是对‚宏观正能量‛和‚微观正能量‛的描述，主要在文中段。
从‚社会的美好离不开个人创造微观正能量‛‚社会的整体阅读文章之后，对文章大意有了具体上的了解才能回答。
选项在文中第段，‚正能量是种健康乐观的情感积极向上的动力。
它给人信心和希望‛，说法正确。
选项的内容也在第段，‚鼓舞人不断追求幸福生相比，“微观正能量”具有更重要的引导作用。
思路归纳第步，明确题目要求。
题干明确要求回答的是对‚正能量‛的理解，在阅读文章时注意抓住与之相关的内容。
第二步，结合原文进行分析。
这类分析理解题，只能在健康乐观的情感积极向上的动力，能给人信心希望。
“正能量”能鼓舞人追求幸福生活，对社会的文明进步有着重要的意义。
例“正能量”按照创造者可分为“微观正能量”和“宏观正能量”两种。
与“宏观正能量”自信与成功第题莫使“成”中生“败”第题“座右铭”第题。
考点三内容理解概括年考典例剖析来宾小议‚正能量‛第题下列对“正能量”的理解，不正确的项是分“正能量”是种对比论证的方法，将和加以比较，从正反两个方面突出强调了的观点，使论证更全面更严密，说理更透彻。
实战链接请完成精练版为“小人物”的杰出喝彩第题守得安静，才有精进第题只有分论点，而无中心论点。
寻，论证了的观点，从而使论证更概括更深入。
比喻论证使用了比喻论证的方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象浅显易懂。
对比论证使用了表述法论点的表述形式往往是个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的句子，方法指导它应该正确鲜明简洁和明了。
从全文看，它必然是能统摄全文的中心句而不是段的中心句。
摘录法宗明义开门见山提出论点。
在中间，应注意承上启下过渡性的语句。
在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。
这时，在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的标志性词语出现。
表述论点。
答案及评分要敢读自己不完全能够把握的书。
分明确中心论点要注意以下几点位置法题目即中心论点。
不过，有的议论文没有明确提出中心论点，这就要由考生自己进行概括。
在开头，即所谓开读自己不完全能够把握的书‛，接下来分别从为什么说‚敢读书‛，怎样读书，敢读的意义三个方面论证分析，最后再次重申‚敢读书，敢读自己不完全能够把握的书‛。
可见全文都是围绕这点来讲的。
第三步，用简洁的语言。
第二步，结合文章内容概括论点。
文章标题是‚话说敢读书‛，可见文例崇左话说‚敢读书‛第题选文提出个怎样的观点分内容与读书有关文章在第段引用王蒙的话提出观点“要敢读书，敢读。
第二步，结合文章内容概括论点。
文章标题是‚话说敢读书‛，可见文例崇左话说‚敢读书‛第题选文提出个怎样的观点分内容与读书有关文章在第段引用王蒙的话提出观点“要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书‛，接下来分别从为什么说‚敢读书‛，怎样读书，敢读的意义三个方面论证分析，最后再次重申‚敢读书，敢读自己不完全能够把握的书‛。
可见全文都是围绕这点来讲的。
第三步，用简洁的语言表述论点。
答案及评分要敢读自己不完全能够把握的书。
分明确中心论点要注意以下几点位置法题目即中心论点。
不过，有的议论文没有明确提出中心论点，这就要由考生自己进行概括。
在开头，即所谓开宗明义开门见山提出论点。
在中间，应注意承上启下过渡性的语句。
在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。
这时，在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的标志性词语出现。
表述法论点的表述形式往往是个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的句子，方法指导它应该正确鲜明简洁和明了。
从全文看，它必然是能统摄全文的中心句而不是段的中心句。
摘录法只有分论点，而无中心论点。
寻，论证了的观点，从而使论证更概括更深入。
比喻论证使用了比喻论证的方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象浅显易懂。
对比论证使用了对比论证的方法，将和加以比较，从正反两个方面突出强调了的观点，使论证更全面更严密，说理更透彻。
实战链接请完成精练版为“小人物”的杰出喝彩第题守得安静，才有精进第题自信与成功第题莫使“成”中生“败”第题“座右铭”第题。
考点三内容理解概括年考典例剖析来宾小议‚正能量‛第题下列对“正能量”的理解，不正确的项是分“正能量”是种健康乐观的情感积极向上的动力，能给人信心希望。
“正能量”能鼓舞人追求幸福生活，对社会的文明进步有着重要的意义。
例“正能量”按照创造者可分为“微观正能量”和“宏观正能量”两种。
与“宏观正能量”相比，“微观正能量”具有更重要的引导作用。
思路归纳第步，明确题目要求。
题干明确要求回答的是对‚正能量‛的理解，在阅读文章时注意抓住与之相关的内容。
第二步，结合原文进行分析。
这类分析理解题，只能在整体阅读文章之后，对文章大意有了具体上的了解才能回答。
选项在文中第段，‚正能量是种健康乐观的情感积极向上的动力。
它给人信心和希望‛，说法正确。
选项的内容也在第段，‚鼓舞人不断追求幸福生活，对社会的文明进步有着极其重要的意义‛，说法正确。
选项在文中没有直接出现，但是都是对‚宏观正能量‛和‚微观正能量‛的描述，主要在文中段。
从‚社会的美好离不开个人创造微观正能量‛‚社会的进步更需要政府积极创造宏观正能量‛两句话可判定‚宏观正能量‛比‚微观正能量‛更具有引导性。
故可判断答案为。
答案及评分分崇左话说‚敢读书‛第题作者在段中给出了啃下“自己不完全能够把握的书”的建议，请分别找出来。
分思路归纳第步，审清题干要求，明确答题范围及方向。
由题干明确可看出答题区域为段，要求回答的是‚啃下自己不完全能够把握的书的建议‛，即找建议的语句，属于提取概括信息的题。
第二步，抓住暗示信息，总结答案。
第段中对‚自己不完全能够把握的书‛要啃下来，提出了三个‚不不行‛，可见，这三点都需要做到。
第段中首先举出了‚陈寅恪评曹冲称象‛例的见解，然后指出这结论是由于‚调动已有知识并多方求证作出属于自己的判断‛，也是帮助自己读书的有效手段。
第段中首先引用哲人的话，然后指出站在‚巨人‛肩膀上观察，思考问题，才能收到事半功倍的效果。
将这三点总结出来即可。
答案及评分第段建议聚精会神，刻苦钻研。
甘当学生，虚心请教。
敢于质疑，善于积累。
分第段建议调动已有知识并多方求证作出自己的判断。
分第段建议坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察，思考问题，便能事半功倍。
分第三部分现代文阅读专题十二议论文阅读考点概括中心论点考点二论证方法及作用考点三内容理解概括考点四辨析补写论据目录常考题型及方法指导考点概括中心论点年考典例剖析守住信念才有成。
不要因为走得太久了，而忘记当初我们为什么出发！人生有顺境也有逆境。
因为有了信念，活着才有奔头，脚下才有力量。
例梧州守住信念才有成第题下列最符合选文中心论点的项是分思路归纳第步，审读题干，明确答题方向。
从题干可知本题考查辨析文章的中心论点。
第二步，审读选项，确定答题范围。
通读全文，项是文章的标题，表明了作者的见解和主张项在文章的末尾，是对上述所举的事例进行归纳项是第段的首句，是第段的中心句项是第段的首句，统领第段的内容。
第三步，运用排除法，寻找论点。
根据位置法来看，两项均有可能是中心论点，两项都是文中些段落的中心句，不能作为文章中心论点，可排除这两项。
比较两个选项，中心论点的表述形式通常为个表示肯定或否定的判断句式，表明了作者的态度。
由此可知，答案应选。
答案及评分分思路归纳第步，分析题干，明确考点。
由题干可知，本题考查的是概括中心论点。
第二步，结合文章内容概括论点。
文章标题是‚话说敢读书‛，可见文例崇左话说‚敢读书‛第题选文提出个怎样的观点分内容与读书有关文章在第段引用王蒙的话提出观点“要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书‛，接下来分别从为什么说‚敢读书‛，怎样读书，敢读的意义三个方面论证分析，最后再次重申‚敢读书，敢读自己不完全能够把握的书‛。
可见全文都是围绕这点来讲的。
第三步，用简洁的语言表述论点。
答案及评分要敢读自己不完全能够把握的书。
TOP49【广西中考面对面】2016届中考语文 第三部分 现代文阅读 专题12 议论文阅读复习课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读
