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验。
这里用作动词，译为“显灵”。
形容词用作使动词。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
乱使受到扰乱。
劳使感到劳累。
辨虚词，揣摩语气。
反复朗读，在反复朗读的基础上明白下列加点词的意思及朗读语气。
雁书信。
无案牍之劳形古形体，身体。
今形状。
词类活用。
名词用作动词。
山不在高，有仙则名。
名名词用作动词，译为“出名”。
形容词用作动词。
水不在深，有龙则灵。
灵形容词，灵巧，灵痕鸿儒案牍调素琴山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
明实词，通晓大意。
古今异义。
谈笑有鸿儒古大，渊博。
今鸿室铭就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交情很深。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体般都是用韵的，“陋室铭”意思是刻在鄙陋居室里的文章。
德馨ī苔的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
第五单元短文两篇陋室铭刘禹锡刘禹锡，唐代诗人哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职。
陋。
衬托可分为正衬与反衬。
正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好”。
例如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮菊”。
“莲之爱”“牡丹之爱”与此相同。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受法“予谓菊，花之隐逸者也”。
判断句，句型为“，也”。
可译为“，是”其下面的“牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也”与此相同。
“菊之爱”，倒装句，“之”是宾语前置的标志，译为“爱，译为“长枝蔓”“生枝杈”。
形容词用作动词香远益清远远播，远远地传送出去。
辨虚词，揣摩语气水陆草木之花之的予独爱莲之出淤泥而不染之句子之间取消性，无意义学句式，明确用ǎ噫鲜予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
明实词，通晓大意。
古今异义。
宜乎众矣古当，与“乎”连用，译为当然今合适。
词类活用名词用作动词不蔓不枝“蔓”，“枝”都是名词儒，弹弹琴诵诵经谈论下天下事。
背诵全文。
书法练习。
设计种书法样式，拿出最高水平，抄写陋室铭，挂在自己的房中。
爱莲说周敦颐ū颐蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸ī代散文中的名篇，以立意鲜明格调高雅构思巧妙，意境隽永韵味深长文句精美而脍炙人口，久为传诵。
吟诵全文，品情悟趣。
带着想象，化身为诗人，在陋室之中诵读这篇文章。
穿越时空与刘禹锡对话，成为陋室中的鸿贫乐道的人生态度。
作者默默无闻，甘为孺子牛的老师。
领悟托物言志的手法。
课堂小结本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
这篇铭文是古朴素而清新精美而含蓄，请你任意选出两句朗读并赏析。
赏析时可以分析哪个字词用得好，好在哪里，也可以分析句子的修辞及作用。
居室环境景交往人物人日常生活事，表达了室主人高洁傲岸的节操安水”，“德馨”之人犹如“仙龙”。
“斯是陋室，惟吾德馨”点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不觉其“陋”，“陋室”二字扣题，“德馨”语统领全篇。
作者是从哪几个方面写陋室的作者的语言陋之有之宾语前置标志学句式，明确用法。
何陋之有倒装句，将“何陋”提到动词“有”之前，强调宾语，“何陋”，正常语序为“有何陋”。
文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要写这些“陋室”好比“山之乱耳，无案牍之劳形。
乱使受到扰乱。
劳使感到劳累。
辨虚词，揣摩语气。
反复朗读，在反复朗读的基础上明白下列加点词的意思及朗读语气。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
之取消句子的性何陋之乱耳，无案牍之劳形。
乱使受到扰乱。
劳使感到劳累。
辨虚词，揣摩语气。
反复朗读，在反复朗读的基础上明白下列加点词的意思及朗读语气。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
之取消句子的性何陋之有之宾语前置标志学句式，明确用法。
何陋之有倒装句，将“何陋”提到动词“有”之前，强调宾语，“何陋”，正常语序为“有何陋”。
文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要写这些“陋室”好比“山水”，“德馨”之人犹如“仙龙”。
“斯是陋室，惟吾德馨”点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不觉其“陋”，“陋室”二字扣题，“德馨”语统领全篇。
作者是从哪几个方面写陋室的作者的语言朴素而清新精美而含蓄，请你任意选出两句朗读并赏析。
赏析时可以分析哪个字词用得好，好在哪里，也可以分析句子的修辞及作用。
居室环境景交往人物人日常生活事，表达了室主人高洁傲岸的节操安贫乐道的人生态度。
作者默默无闻，甘为孺子牛的老师。
领悟托物言志的手法。
课堂小结本文运用托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
这篇铭文是古代散文中的名篇，以立意鲜明格调高雅构思巧妙，意境隽永韵味深长文句精美而脍炙人口，久为传诵。
吟诵全文，品情悟趣。
带着想象，化身为诗人，在陋室之中诵读这篇文章。
穿越时空与刘禹锡对话，成为陋室中的鸿儒，弹弹琴诵诵经谈论下天下事。
背诵全文。
书法练习。
设计种书法样式，拿出最高水平，抄写陋室铭，挂在自己的房中。
爱莲说周敦颐ū颐蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸īǎ噫鲜予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
明实词，通晓大意。
古今异义。
宜乎众矣古当，与“乎”连用，译为当然今合适。
词类活用名词用作动词不蔓不枝“蔓”，“枝”都是名词，译为“长枝蔓”“生枝杈”。
形容词用作动词香远益清远远播，远远地传送出去。
辨虚词，揣摩语气水陆草木之花之的予独爱莲之出淤泥而不染之句子之间取消性，无意义学句式，明确用法“予谓菊，花之隐逸者也”。
判断句，句型为“，也”。
可译为“，是”其下面的“牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也”与此相同。
“菊之爱”，倒装句，“之”是宾语前置的标志，译为“爱菊”。
“莲之爱”“牡丹之爱”与此相同。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬与反衬。
正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好”。
例如桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
第五单元短文两篇陋室铭刘禹锡刘禹锡，唐代诗人哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职。
陋室铭就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交情很深。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体般都是用韵的，“陋室铭”意思是刻在鄙陋居室里的文章。
德馨ī苔痕鸿儒案牍调素琴山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
明实词，通晓大意。
古今异义。
谈笑有鸿儒古大，渊博。
今鸿雁书信。
无案牍之劳形古形体，身体。
今形状。
词类活用。
名词用作动词。
山不在高，有仙则名。
名名词用作动词，译为“出名”。
形容词用作动词。
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