摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。难点以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士现上海和上海人的精神状态。以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情，培养对日常生活的热爱。重点了解作者用饶有趣味的细节描写来描眼中看到的仅仅是今天的上海，上海的外在形式，我们真正了解上海吗对于老上海的生活我们又有多少了解呢展示上海弄堂的照片请同学描述他们眼中的上海的弄堂。上海的弄堂陈丹燕学会抓住日常生活中的细节，表它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海历史的最直接产物。默读课文标上序号本文的文章结构是怎样的看看作者眼中的弄堂是什么样的导入新课繁华热闹高楼林立„„我们生活在上海，但是我们到的。但是我们真正了解上海吗请同学们边看组图片，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么。弄堂是上海人对里弄的称呼。它总是或多或少地带有中国传统建筑的痕迹，又或多或少地带有外来的建筑影响。因此的红颜遗事，欧洲游历系列今晚去哪里咖啡苦不苦。作者上海是个国际化的大都市，请同学们来说说看上海给了你个什么样的印象刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的看得促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士学位。年翻译了小年度好书奖。年以后，主要作品有上海的风花雪月上海的金枝玉叶上海的视角，运用细节描写，刻画家乡景。体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情，培养对日常生活的热爱。重点了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。难点以读促的视角，运用细节描写，刻画家乡景。体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情，培养对日常生活的热爱。重点了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。难点以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士学位。年翻译了小年度好书奖。年以后，主要作品有上海的风花雪月上海的金枝玉叶上海的红颜遗事，欧洲游历系列今晚去哪里咖啡苦不苦。作者上海是个国际化的大都市，请同学们来说说看上海给了你个什么样的印象刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的看得到的。但是我们真正了解上海吗请同学们边看组图片，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么。弄堂是上海人对里弄的称呼。它总是或多或少地带有中国传统建筑的痕迹，又或多或少地带有外来的建筑影响。因此它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海历史的最直接产物。默读课文标上序号本文的文章结构是怎样的看看作者眼中的弄堂是什么样的导入新课繁华热闹高楼林立„„我们生活在上海，但是我们眼中看到的仅仅是今天的上海，上海的外在形式，我们真正了解上海吗对于老上海的生活我们又有多少了解呢展示上海弄堂的照片请同学描述他们眼中的上海的弄堂。上海的弄堂陈丹燕学会抓住日常生活中的细节，表现上海和上海人的精神状态。以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情，培养对日常生活的热爱。重点了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。难点以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士学位。年翻译了小年度好书奖。年以后，主要作品有上海的风花雪月上海的金枝玉叶上海到的。但是我们真正了解上海吗请同学们边看组图片，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么。弄堂是上海人对里弄的称呼。它总是或多或少地带有中国传统建筑的痕迹，又或多或少地带有外来的建筑影响。因此眼中看到的仅仅是今天的上海，上海的外在形式，我们真正了解上海吗对于老上海的生活我们又有多少了解呢展示上海弄堂的照片请同学描述他们眼中的上海的弄堂。上海的弄堂陈丹燕学会抓住日常生活中的细节，表摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。难点以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡景。年月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士