力量动人心弦的琴声苦难生的音乐美丽富饶的家乡不朽的乐曲命运的抗争月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡静静地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的倾心发愤愤怒ǎ饶坛享富饶乐坛歌坛花坛享有盛誉享受享福享乐学习词语茫茫月夜如银月光泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月树木葱茏藤萝摇曳恩重葱茏搀扶哭泣呐淀婉抒恬ǎū呐喊积淀委婉连绵抒发恬静锡惠倾愤īī无锡锡山惠山实惠惠顾倾注倾听映月”的哪些问题二泉映月这首曲子是谁谱写的在什么情况下谱写的这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情苏教版小学语文五年级下册课文二泉映月认识生字茏搀泣倔强ā段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。

同学们，这首曲子的名字叫二泉映月，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。

看了课题，你们想了解关于“二泉而双目失明。

他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。

他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。

同学们，喜欢听音乐吗为什么今天这节课上，老师想先播放阿炳”长大”过程中的艰难经历饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难人称阿炳三不穷人穷志不穷不怕权势，人穷嘴不穷不吃白食，人穷名不穷刚直顽强。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾能听懂泉声请同学们找出文中描写景物的句子无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。

山脚下有泓清泉，人称“天下第二泉”。

“水面月光如银”“淙淙的流水”月光似水，静影沉璧找出个词语，既是师傅苦难生的写照，也是胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。

小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。

节时间地点人物事件中秋之夜无锡惠山师父，小阿炳泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才段写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声第二段不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。

第三段阿炳在二泉边用二于”道””片”饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难泯灭形迹，印象等消灭跌宕音调抑扬顿挫理解了文中的生词的意思，让我们起进入课文内容的学习，起来探讨下阿炳是怎样谱写出这首曲子的第乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释葱茏形容植物青翠旺盛的样子淙淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于清水，相当淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于清水，相当于”道”双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音不朽的乐曲命运的抗争月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释葱茏形容植物青翠旺盛的样子淙地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的力量动人心弦的琴声苦难生的音乐美丽富饶的家乡坛歌坛花坛享有盛誉享受享福享乐学习词语茫茫月夜如银月光泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月树木葱茏藤萝摇曳恩重如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡静静地坛歌坛花坛享有盛誉享受享福享乐学习词语茫茫月夜如银月光泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月树木葱茏藤萝摇曳恩重如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡静静地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的力量动人心弦的琴声苦难生的音乐美丽富饶的家乡不朽的乐曲命运的抗争月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释葱茏形容植物青翠旺盛的样子淙淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于清水，相当于”道”双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释葱茏形容植物青翠旺盛的样子淙淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于清水，相当于”道””片”饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难泯灭形迹，印象等消灭跌宕音调抑扬顿挫理解了文中的生词的意思，让我们起进入课文内容的学习，起来探讨下阿炳是怎样谱写出这首曲子的第段写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声第二段不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。

第三段阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。

小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。

节时间地点人物事件中秋之夜无锡惠山师父，小阿炳泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声请同学们找出文中描写景物的句子无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。

山脚下有泓清泉，人称“天下第二泉”。

“水面月光如银”“淙淙的流水”月光似水，静影沉璧找出个词语，既是师傅苦难生的写照，也是阿炳”长大”过程中的艰难经历饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难人称阿炳三不穷人穷志不穷不怕权势，人穷嘴不穷不吃白食，人穷名不穷刚直顽强。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。

他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。

他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。

同学们，喜欢听音乐吗为什么今天这节课上，老师想先播放段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。

同学们，这首曲子的名字叫二泉映月，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。

看了课题，你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题二泉映月这首曲子是谁谱写的在什么情况下谱写的这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情苏教版小学语文五年级下册课文二泉映月认识生字茏搀泣倔强ā葱茏搀扶哭泣呐淀婉抒恬ǎū呐喊积淀委婉连绵抒发恬静锡惠倾愤īī无锡锡山惠山实惠惠顾倾注倾听倾心发愤愤怒ǎ饶坛享富饶乐坛歌坛花坛享有盛誉享受享福享乐学习词语茫茫月夜如银月光泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月树木葱茏藤萝摇曳恩重如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡静静地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的力量动人心弦的琴声苦难生的音乐美丽富饶的家乡不朽的乐曲命运的抗争月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释葱茏形容植物青翠旺盛的样子淙淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的力量动人心弦的琴声苦难生的音乐美丽富饶的家乡淙象声词，流水的声音摇曳摇摆，摇荡坎坷坑坑洼洼，比喻人生旅途不顺利泓道清水或片清水泓，用于清水，相当于”道”双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音于”道””片”饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难泯灭形迹，印象等消灭跌宕音调抑扬顿挫理解了文中的生词的意思，让我们起进入课文内容的学习，起来探讨下阿炳是怎样谱写出这首曲子的第胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。

小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。

节时间地点人物事件中秋之夜无锡惠山师父，小阿炳泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才阿炳”长大”过程中的艰难经历饱经风霜饱，充分形容经过很多艰苦困难人称阿炳三不穷人穷志不穷不怕权势，人穷嘴不穷不吃白食，人穷名不穷刚直顽强。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。

同学们，这首曲子的名字叫二泉映月，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。

看了课题，你们想了解关于“二泉葱茏搀扶哭泣呐淀婉抒恬ǎū呐喊积淀委婉连绵抒发恬静锡惠倾愤īī无锡锡山惠山实惠惠顾倾注倾听如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡静静地倾听深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊动人的音符积淀已久的情怀幸福的生活恩重如山的师父势不可当的