么如果，等式两边加或减，乘或除以的数定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗用式子的形式表示这个性质等式有什么性质将平衡天平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那的两边加或减相同的量，天平仍然保持平衡观察与思考等式的性质等式两边乘同个数，或除以同个不为的数，结果仍相等，那么如果那么如果，你发现了什么事实怎样平衡等式的左边等式的右边等号观察与思考等式的性质等式两边加或减同数或式子，结果仍相等，那么如果你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质在平衡天平等关系的式子，叫等式通常可以用表示般的等式下面就让我们起来讨论等式的性质吧！学学天平与等式把个等式看作个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边估估用估算的方法我们可以求出简单的元次方程的解你能用这种方法求出下列方程的解吗问题像这样的式子是等式吗什么是等式知识准备用等号表示相作业布置作业基础作业阅读教科书相应内容，完成第页习题第题拓展作业件电器，按标价的七五折出售是元，问这件电器的标价是多少元第三章元次方程等式的性质从算式到方程练习若代数式与互为相反数，求练习七年级班有名男生，占全班人数的，求七年级班的学生人数对自己说，你有什么收获对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑变形到此，小红很惊讶居然得出如此等式！于是小红开始检查自己的变形过程，但怎么也找不出错误来聪明的同学，你能帮小红找出错误的原因吗练习用等式的性质解下列方程得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下等式两边同时加上等式两边同时减去等式两边同时除以么如果，那么怎样检验方程的解是否正确呢例利用等式性质解下列方程例在学习了等式的性质后，小红发现运用等式的性质可以使复杂的等式变都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那么如果，那么怎样检验方程的平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数质等式两边乘同个数，或除以同个不为的数，结果仍相等，那么如果那么如果，你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质将平衡天平的两边都质等式两边乘同个数，或除以同个不为的数，结果仍相等，那么如果那么如果，你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质将平衡天平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那么如果，那么怎样检验方程的平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那么如果，那么怎样检验方程的解是否正确呢例利用等式性质解下列方程例在学习了等式的性质后，小红发现运用等式的性质可以使复杂的等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下等式两边同时加上等式两边同时减去等式两边同时除以变形到此，小红很惊讶居然得出如此等式！于是小红开始检查自己的变形过程，但怎么也找不出错误来聪明的同学，你能帮小红找出错误的原因吗练习用等式的性质解下列方程练习若代数式与互为相反数，求练习七年级班有名男生，占全班人数的，求七年级班的学生人数对自己说，你有什么收获对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业布置作业基础作业阅读教科书相应内容，完成第页习题第题拓展作业件电器，按标价的七五折出售是元，问这件电器的标价是多少元第三章元次方程等式的性质从算式到方程估估用估算的方法我们可以求出简单的元次方程的解你能用这种方法求出下列方程的解吗问题像这样的式子是等式吗什么是等式知识准备用等号表示相等关系的式子，叫等式通常可以用表示般的等式下面就让我们起来讨论等式的性质吧！学学天平与等式把个等式看作个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡等式的左边等式的右边等号观察与思考等式的性质等式两边加或减同数或式子，结果仍相等，那么如果你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质在平衡天平的两边加或减相同的量，天平仍然保持平衡观察与思考等式的性质等式两边乘同个数，或除以同个不为的数，结果仍相等，那么如果那么如果，你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质将平衡天平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数定是同个数或同个式子等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那么如果，那么都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那么如果，等式两边加或减，乘或除以的数据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那么如果，那么怎样检验方程的平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，都要参加运算，并且是作同种运算注意你能再举几个运用等式性质的例子吗例用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质以及怎样变形改变式子的形状的如果，那得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下等式两边同时加上等式两边同时减去等式两边同时除以练习若代数式与互为相反数，求练习七年级班有名男生，占全班人数的，求七年级班的学生人数对自己说，你有什么收获对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑估估用估算的方法我们可以求出简单的元次方程的解你能用这种方法求出下列方程的解吗问题像这样的式子是等式吗什么是等式知识准备用等号表示相平衡等式的左边等式的右边等号观察与思考等式的性质等式两边加或减同数或式子，结果仍相等，那么如果你发现了什么事实怎样用式子的形式表示这个性质等式有什么性质在平衡天平用式子的形式表示这个性质等式有什么性质将平衡天平的两边都扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之，天平仍然保持平衡等式性质，那么如果等式性质，那么如果那