,则,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若如图，中，，平分，且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，角三角形的斜边是角所对直角边的倍试试如图，在中,则如图，中，则判断直角三角形中角所对的直角边等于另直角边的半三角形中角所对的边等于最长边的半。直角三角形中最小的直角边是斜边的半。直图，在中，，证明延长至，使，连结求证≌在与中又是等边三角形角形的两条判定。操作探究在直角三角形中，如果有个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的半。阅读教材在直角三角形中，如果条直角边等于斜边的半有，那么这条直角边所对的锐角等于。已知如至处，再观察海岛位于北偏东，且船距离海岛海里。求该船到达处的时刻若该船从处继续向东航行，何时到达岛正南的处北东第章直角三角形颗粒归仓直角三角形的两条性质。直角三中，是高，是斜边上的中线，且，求的度数及的长。••如图所示，船于上午时分在处观察海岛位于北偏东，该船以每小时海里的速度向东航行中，，，分别为的中点求证⊥•如图，在中，是斜边上的中线，⊥，已知求和•在•完成教材练习。•如图所示，，，⊥，若，求的长•教材,•已知如图，在,如图是等边三角形⊥,⊥,⊥,垂足分别为点，则那么,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则,,则,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若，课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则⊥于求证课堂检测在中，,,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若那么且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，,则,中,则如图，中，则如图，中，，平分中,则如图，中，则如图，中，，平分，且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，,则,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若那么,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则⊥于求证课堂检测在中，,则,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若那么,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则,,如图是等边三角形⊥,⊥,⊥,垂足分别为点，则•完成教材练习。•如图所示，，，⊥，若，求的长•教材,•已知如图，在中，，，分别为的中点求证⊥•如图，在中，是斜边上的中线，⊥，已知求和•在中，是高，是斜边上的中线，且，求的度数及的长。••如图所示，船于上午时分在处观察海岛位于北偏东，该船以每小时海里的速度向东航行至处，再观察海岛位于北偏东，且船距离海岛海里。求该船到达处的时刻若该船从处继续向东航行，何时到达岛正南的处北东第章直角三角形颗粒归仓直角三角形的两条性质。直角三角形的两条判定。操作探究在直角三角形中，如果有个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的半。阅读教材在直角三角形中，如果条直角边等于斜边的半有，那么这条直角边所对的锐角等于。已知如图，在中，，证明延长至，使，连结求证≌在与中又是等边三角形判断直角三角形中角所对的直角边等于另直角边的半三角形中角所对的边等于最长边的半。直角三角形中最小的直角边是斜边的半。直角三角形的斜边是角所对直角边的倍试试如图，在中,则如图，中，则如图，中，，平分，且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，,则,在中,,若,则如图中，是斜边上的高，若那么,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且，且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，,则,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则⊥于求证课堂检测在中，,那么,课堂检测如图所示，已知中，,⊥于,,且,则,•完成教材练习。•如图所示，，，⊥，若，求的长•教材,•已知如图，在中，是高，是斜边上的中线，且，求的度数及的长。••如图所示，船于上午时分在处观察海岛位于北偏东，该船以每小时海里的速度向东航行角形的两条判定。操作探究在直角三角形中，如果有个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的半。阅读教材在直角三角形中，如果条直角边等于斜边的半有，那么这条直角边所对的锐角等于。已知如判断直角三角形中角所对的直角边等于另直角边的半三角形中角所对的边等于最长边的半。直角三角形中最小的直角边是斜边的半。直如图，中，，平分，且，则例已知如图,在中,,⊥于求证课堂检测在中，