做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫就是元加上找回的元，即元，正好是付出的元钱。

用元钱买个笔记本，找回元，每个笔记本多少钱典例解设每个笔记本元，根据题意，得解这个方程就能得到结果可以用尝试检验的共可乘坐人，加上乘坐校车的人，就是全体人可得中学初级师生共人，乘车外出旅游，已有校车可乘人，如果租用客车，每辆可乘人，那么还要租多少辆客车分析设每个笔记本元，则个笔记本方程是为了解决实际问题更简洁而引入的。

请看下面的例题问题中学初级师生共人，乘车外出旅游，已有校车可乘人，如果租用客车，每辆可乘人，那么还要租多少辆客车设需租用客车辆，问题的分析，体会元次方程作为种数学问题模型的作用。

会列元次方程解简单的问题。

了解方程的解的定义，会判断个数是不是方程的解。

知识回顾方程方程与实际问题的关系含有未知数的等式，称为方程和为元请你帮小明算算这种储蓄的年利率本利和是指本金与利息的和年利息本金年利率年数解设这种储蓄的年利率是，则学习目标通过回顾清楚方程的概念，能够识别方程。

通过实际来每本价格是多少”你能列出方程吗八折即原价的设原来每本价格是元，则根据题意设未知数，并列出方程不必求解小明的爸爸三年前为小明存了份元的教育储蓄今年到期时取出，得到的本利程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解小赵去商店买练习本，回来后问同学“店主告诉我，如果多买些就给我八折优惠我就买了本，结果便宜了元你猜原的半，应从第组调多少人到第二组去根据题意设未知数，并列出方程不必求解第组第二组原来调整后解设应从第组调人到第二组，则，检验下列方综合精讲班原分成两个小组活动，第组人，第二组人，根据学校活动器材的数量，要将第组人数调整为第二组人数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个数综合精讲班原分成两个小组可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个买个笔记本，找回元，每个笔记本多少钱典例解设每个笔记本元，根据题意，得解这个方程就能得到结果可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边买个笔记本，找回元，每个笔记本多少钱典例解设每个笔记本元，根据题意，得解这个方程就能得到结果可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

综合精讲班原分成两个小组可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

综合精讲班原分成两个小组活动，第组人，第二组人，根据学校活动器材的数量，要将第组人数调整为第二组人数的半，应从第组调多少人到第二组去根据题意设未知数，并列出方程不必求解第组第二组原来调整后解设应从第组调人到第二组，则，检验下列方程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解小赵去商店买练习本，回来后问同学“店主告诉我，如果多买些就给我八折优惠我就买了本，结果便宜了元你猜原来每本价格是多少”你能列出方程吗八折即原价的设原来每本价格是元，则根据题意设未知数，并列出方程不必求解小明的爸爸三年前为小明存了份元的教育储蓄今年到期时取出，得到的本利和为元请你帮小明算算这种储蓄的年利率本利和是指本金与利息的和年利息本金年利率年数解设这种储蓄的年利率是，则学习目标通过回顾清楚方程的概念，能够识别方程。

通过实际问题的分析，体会元次方程作为种数学问题模型的作用。

会列元次方程解简单的问题。

了解方程的解的定义，会判断个数是不是方程的解。

知识回顾方程方程与实际问题的关系含有未知数的等式，称为方程方程是为了解决实际问题更简洁而引入的。

请看下面的例题问题中学初级师生共人，乘车外出旅游，已有校车可乘人，如果租用客车，每辆可乘人，那么还要租多少辆客车设需租用客车辆，共可乘坐人，加上乘坐校车的人，就是全体人可得中学初级师生共人，乘车外出旅游，已有校车可乘人，如果租用客车，每辆可乘人，那么还要租多少辆客车分析设每个笔记本元，则个笔记本就是元加上找回的元，即元，正好是付出的元钱。

用元钱买个笔记本，找回元，每个笔记本多少钱典例解设每个笔记本元，根据题意，得解这个方程就能得到结果可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个数分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

综合精讲边，看哪个数能使两边的值相等这样得到是方程的解因为是方程左右两边都相等讲解点方程的解方程的解的定义使方程左右两边都相等的未知数的值，叫做方程的解。

问题如何检验个数是方程的解方法将这个综合精讲班原分成两个小组可以用尝试检验的方法找出方程的解，即只要将，代入方程的左右两边分别代入原方程的左边和右边计算代数式的值，如果左边右边，那么这个数就是这个方程的解如果左边右边，那么这个数就不是这个方程的解。

典例以下各方程后面的括号内分别给出了组数，从中找出方程的解。

的半，应从第组调多少人到第二组去根据题意设未知数，并列出方程不必求解第组第二组原来调整后解设应从第组调人到第二组，则，检验下列方来每本价格是多少”你能列出方程吗八折即原价的设原来每本价格是元，则根据题意设未知数，并列出方程不必求解小明的爸爸三年前为小明存了份元的教育储蓄今年到期时取出，得到的本利问题的分析，体会元次方程作为种数学问题模型的作用。

会列元次方程解简单的问题。

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