通过平移∆得到其他三角形吗若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离合作探索动手做做用三角板直尺画平行线。

观察线段与的位置关系与数量关系，与的线段是线段的对应线段是的对应角是的对应角是的对应角是图中的个小三角形都是等边三角形，边长为。

你能中的哪个图案可以通过平移图案得到随堂练习做做点的对应点是点点的对应点是点点的对应点是点线段的对应线段是线段的对应在平面内，个图形由个位置沿个方向移动到另个位置，这样的图形运动称为平移特征平移不改变图形的形状和大小平移改变图形的位置通过平移后的图形与原来的图形全等在下面的六幅图案中，国旗的位置改变了没有手扶电梯上的人呢动手实践同学们将课本放在桌面上，课本的角沿着桌子的方向向前移动，课本的其它部位向什么方向移动移动了多少距离向前移动，移动了总结归纳定义生活中的些现象问题人坐在开动的火车里站在电梯里是怎样运动的呢水桶是怎样运动的升旗仪式电梯上的人思考问题形状和大小不变，只是位置发生了改变升国旗时，国旗的形状和大小在运动前后是否发生了改变等”””将图中的沿方向平移到”””的位置，其平移的距离是线段的长度。

课本页第七章滑梯小火车辘轳上的水桶大厦里的电梯首先我们来观察现实面内，个图形经过平移后得到的图形与原来图形的对应线段平行或在同条直线上且相等，对应角相等平移前后，图形的大小形状没有改变，只是位置发生了变化。

对应点所连接的线段平行或在同条直线上且相线段，则线段，如图，在中，，，将平移得到，与交于点，你能求出与的度数吗课堂小结在平在条直线上若，则若，将先向左平移，再向下平移，则的大小变小变大不变无法确定将线段，向右平移后得到后的。

把握原图形中的关键点，画出对应点把握平移的方向和平移的距离使得，如图是由沿射线的方向移动得到的与先连结，再分别过两点作与的平行且相等的线段，找出点和点的对应点对比两种方法，你觉得那种方法更实用啊方法二是基本法，大家要注意如图，任意的顶点移动到点处，作出平移处，作出平移后的你是怎么作的请说说你的方法观察出点是点向右移动格，再向上移动格得到的，所以按照同样的方法可以得到点和点的对应点，然后再连结线段即可你还有不同的方法吗观察线段与的位置关系与数量关系，与的关系呢注键点的对应点，连接即可总结平移的特征如图，将的顶点移动到点并说出平移的距离合作探索动手做做用三角板直尺画平行线。

观察线段与的位置关系与数量关系，与的关系呢直尺是倾斜放置，用三角板能否画出平行线角是的对应角是的对应角是图中的个小三角形都是等边三角形，边长为。

你能通过平移∆得到其他三角形吗若能，请画出平移的方向，做做点的对应点是点点的对应点是点点的对应点是点线段的对应线段是线段的对应线段是线段的对应线段是的对应角做做点的对应点是点点的对应点是点点的对应点是点线段的对应线段是线段的对应线段是线段的对应线段是的对应角是的对应角是的对应角是图中的个小三角形都是等边三角形，边长为。

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课本页第七章滑梯小火车辘轳上的水桶大厦里的电梯首先我们来观察现实生活中的些现象问题人坐在开动的火车里站在电梯里是怎样运动的呢水桶是怎样运动的升旗仪式电梯上的人思考问题形状和大小不变，只是位置发生了改变升国旗时，国旗的形状和大小在运动前后是否发生了改变国旗的位置改变了没有手扶电梯上的人呢动手实践同学们将课本放在桌面上，课本的角沿着桌子的方向向前移动，课本的其它部位向什么方向移动移动了多少距离向前移动，移动了总结归纳定义在平面内，个图形由个位置沿个方向移动到另个位置，这样的图形运动称为平移特征平移不改变图形的形状和大小平移改变图形的位置通过平移后的图形与原来的图形全等在下面的六幅图案中，中的哪个图案可以通过平移图案得到随堂练习做做点的对应点是点点的对应点是点点的对应点是点线段的对应线段是线段的对应线段是线段的对应线段是的对应角是的对应角是的对应角是图中的个小三角形都是等边三角形，边长为。

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