不提方程中分式不超过两个增元二次方程根的判别式第题新增还是没有“元二次方程根与系数的关系”不等式与不等式组删元次不等式组在实际问题中的应用加强元次不等式在实际问题中的应用第题知识技能要求有理数及其大小比较第题实数删有效数字增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，学要求初中数学学业水平考试要求的层次•知识技能要求了解知道初步认识理解认识会掌握能运用证明•过程性要求经历感受尝试体验体会探索三具体内容与考试要求细目列表具体内容认识图形的变化与变换图形与坐标图形与证明统计与概率统计概率综合与实践实践与综合应用知识技能数学思考解决问题情感态度各项内容都有变化！教学目标！二教学要求与考试要求层次教的能力年数感符号意识空间观念几何直观数据分析观念运算能力推论能力模型思想应用意识创新意识四考试内容要求考试内容层次数与代数数与式方程与不等式函数图形与几何空间与图形图形的性质是考查学生是否达到毕业要求的水平考试是高中阶段学校招生录取的主要依据二考试质量评价标准优秀水平良好水平及格水平不及格水平具体标准三考试能力要求年推理能力运算能力空间观念数据处理能力解决简单问题空题直接填写最后结果选择题四选型的单项选择题解答题写出演算步骤或推证过程试题难度年度容易题中等题较难题年共同学习共同进步！年省考试说明解读年月石稀林考试性质初中学业水平考试分支用三维坐标的形式表示如综合与实践增“反思活动过程”“课题学习”五考试形式与试卷结构•考试采用闭卷笔试形式，全卷满分分，考试时间分钟。

•试卷客观题约，主观题约。

题型占百分比说明填，昆明市中考要求树形图如下计算概率画数形图时从上往下画或从左往右画都可以，不写“开始”不画箭头不扣分。

树形图中得到的所有可能出现的结果二层分支用二维坐标的形式表示如，三层下，数方差推断总体平均数方差”增“通过表格折线图趋势图等，感受随机现象的变化趋势”“统计”事件的概率删“通过试验进步丰富对概率的认识，并能解决些实际问题”“概率”昆明市中考要求列表如影删条“观察图片”“欣赏有趣图形”视点视角及盲区阴影“视图与投影”图形与坐标“用不同方式确定物体的位置”改为“有序数对表示物体位置”抽样与数据分析中位数众数加权平均数第题“用样本平均及基本性质”与“欣赏与图案设计”各分两栏。

重复部分合并。

图形的相似增“基本事实两条直线被组平行线所截，所得的对应线段成比例”“能用锐角三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题”图形的投况进行讨论对函数变化规律预测第共题新增删图象法求二元次方程近似解，改为两个次的关系。

点删“图形之间的变换关系”及“探索图形之间的变换关系”图形的平移“图形平移的概念新增还是没有“元二次方程根与系数的关系”不等式与不等式组删元次不等式组在实际问题中的应用加强元次不等式在实际问题中的应用第题新增函数结合函数关系的分析，能对变量的变化情增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，不提方程中分式不超过两个增元二次方程根的判别式第题道初步认识理解认识会掌握能运用证明•过程性要求经历感受尝试体验体会探索三具体内容与考试要求细目列表具体内容知识技能要求有理数及其大小比较第题实数删有效数字增道初步认识理解认识会掌握能运用证明•过程性要求经历感受尝试体验体会探索三具体内容与考试要求细目列表具体内容知识技能要求有理数及其大小比较第题实数删有效数字增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，不提方程中分式不超过两个增元二次方程根的判别式第题新增还是没有“元二次方程根与系数的关系”不等式与不等式组删元次不等式组在实际问题中的应用加强元次不等式在实际问题中的应用第题新增函数结合函数关系的分析，能对变量的变化情况进行讨论对函数变化规律预测第共题新增删图象法求二元次方程近似解，改为两个次的关系。

点删“图形之间的变换关系”及“探索图形之间的变换关系”图形的平移“图形平移的概念及基本性质”与“欣赏与图案设计”各分两栏。

重复部分合并。

图形的相似增“基本事实两条直线被组平行线所截，所得的对应线段成比例”“能用锐角三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题”图形的投影删条“观察图片”“欣赏有趣图形”视点视角及盲区阴影“视图与投影”图形与坐标“用不同方式确定物体的位置”改为“有序数对表示物体位置”抽样与数据分析中位数众数加权平均数第题“用样本平均数方差推断总体平均数方差”增“通过表格折线图趋势图等，感受随机现象的变化趋势”“统计”事件的概率删“通过试验进步丰富对概率的认识，并能解决些实际问题”“概率”昆明市中考要求列表如下昆明市中考要求树形图如下计算概率画数形图时从上往下画或从左往右画都可以，不写“开始”不画箭头不扣分。

树形图中得到的所有可能出现的结果二层分支用二维坐标的形式表示如，三层分支用三维坐标的形式表示如综合与实践增“反思活动过程”“课题学习”五考试形式与试卷结构•考试采用闭卷笔试形式，全卷满分分，考试时间分钟。

•试卷客观题约，主观题约。

题型占百分比说明填空题直接填写最后结果选择题四选型的单项选择题解答题写出演算步骤或推证过程试题难度年度容易题中等题较难题年共同学习共同进步！年省考试说明解读年月石稀林考试性质初中学业水平考试是考查学生是否达到毕业要求的水平考试是高中阶段学校招生录取的主要依据二考试质量评价标准优秀水平良好水平及格水平不及格水平具体标准三考试能力要求年推理能力运算能力空间观念数据处理能力解决简单问题的能力年数感符号意识空间观念几何直观数据分析观念运算能力推论能力模型思想应用意识创新意识四考试内容要求考试内容层次数与代数数与式方程与不等式函数图形与几何空间与图形图形的性质认识图形的变化与变换图形与坐标图形与证明统计与概率统计概率综合与实践实践与综合应用知识技能数学思考解决问题情感态度各项内容都有变化！教学目标！二教学要求与考试要求层次教学要求初中数学学业水平考试要求的层次•知识技能要求了解知道初步认识理解认识会掌握能运用证明•过程性要求经历感受尝试体验体会探索三具体内容与考试要求细目列表具体内容知识技能要求有理数及其大小比较第题实数删有效数字增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，不提方程中分式不超过两个增元二次方程根的判别式第题新增还是没有“元二次方程根与系数的关系”不等式与不等式组删元次不等式组在实际问题中的应用加强元次不等式在实际问题中的应用第题新增函数结合函数关系的分析，能对变量的变化情况进行讨论对函数变化规律预测第共题新增删图象法求二元次方程近似解，改为增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，不提方程中分式不超过两个增元二次方程根的判别式第题况进行讨论对函数变化规律预测第共题新增删图象法求二元次方程近似解，改为两个次的关系。

点删“图形之间的变换关系”及“探索图形之间的变换关系”图形的平移“图形平移的概念影删条“观察图片”“欣赏有趣图形”视点视角及盲区阴影“视图与投影”图形与坐标“用不同方式确定物体的位置”改为“有序数对表示物体位置”抽样与数据分析中位数众数加权平均数第题“用样本平均下，分支用三维坐标的形式表示如综合与实践增“反思活动过程”“课题学习”五考试形式与试卷结构•考试采用闭卷笔试形式，全卷满分分，考试时间分钟。

•试卷客观题约，主观题约。

题型占百分比说明填是考查学生是否达到毕业要求的水平考试是高中阶段学校招生录取的主要依据二考试质量评价标准优秀水平良好水平及格水平不及格水平具体标准三考试能力要求年推理能力运算能力空间观念数据处理能力解决简单问题认识图形的变化与变换图形与坐标图形与证明统计与概率统计概率综合与实践实践与综合应用知识技能数学思考解决问题情感态度各项内容都有变化！教学目标！二教学要求与考试要求层次教知识技能要求有理数及其大小比较第题实数删有效数字增最简二次根式概念，例二次根式四则运算增分母有理化整式与分式增合并同类项和去括号法则增最简分式概念方程与方程组可化为元次方程的分式方程，