积质量之间的关系分析计算解答解计算质量分数为的溶液需要的质量，水的质量分别为用托盘天平称量的天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片，先把游码调至位置，然后向左盘中添加药品，至托盘天平恰好平衡量取用量筒量取水水的液面位置如图④溶解将固体和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体完全溶解装瓶，贴标签将配置好的溶液倒入细口瓶中，并贴好标签若配置得到的溶液质量分数偏大，则可能的原因是水量的太少称量的太多配制溶液的质量为，体积是故答案为，托盘天平，游码调至位置，向左盘中添加药品量筒，凹液面的最低处④烧杯，玻璃棒细口瓶，水量的太少称量的太多点评本题主要考查了配制定质量分数溶液的基本操作难度不液常温下，甲乙两种物质的溶解度相同升高温度，剩余的甲固体定能继续溶解乙溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液考点饱和溶液和不饱和溶液固体溶解度的概念专题结合课本知识的信息压轴实验两份质量的氢气，需要铁份，锌份，铝份，镁份，以便在做题时能方便使用常温下，在两只各盛有水的烧杯中，分别加入相同质量的甲乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示下列说法正确的是甲溶液是不饱和溶氢气的多少，来判断天平偏转情况解答解由于投入等质量的锌和铁，所以关键看谁产生氢气多，哪边就轻，由于铁产生的氢气比锌多，所以最后偏向于锌故选点评在学习中我们应记住些常用的数字，如要得到质量的铁，两者完全溶解后，天平指针偏向有锌的边偏向有铁的边不偏转无法判断考点金属的化学性质专题金属与金属材料分析根据信息足量稀盐酸，投入等质量的锌和铁可分析出关键在于产生生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力在天平的两个托盘上各放个烧杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此时天平平衡如果边放少许锌粒，另边放入相同质量，铁可反应生成氢气，即铁生成氢气铜不与稀盐酸反应，不能生成氢气的相对原子质量为，镁可反应生成氢气，即镁生成克氢气由上述分析可知，镁放出的氢气最多故选点评本题主要考查考查学元素的相对原子质量和它们与稀盐酸反应的化学方程式，计算出这些金属分别与足量稀盐酸反应生成氢气的质量，再进行比较即可解答解的相对原子质量为，锌可反应生成氢气，即锌生成克氢气铁的相对原子质的溶解度受温度影响的变化趋势等是正确解答本题的关键相等质量的下列金属与足量的相同浓度的稀盐酸反应时，放出氢气最多的是锌铁铜镁考点金属的化学性质专题金属与金属材料分析根据选项中故选项说法对于溶质的质量分数随着温度的降低而增大的物质，降低饱和溶液的温度，没有晶体析出，故选项说法故选点评本题难度不大，掌握配制定溶质质量分数溶液的注意事项溶液的特征常见物会分层的液体，但属于纯净物，不属于溶液，故选项说法饱和溶液不定比不饱和溶液溶质质量分数大，如低温时的硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数可能小于温度较高时硝酸钾的不饱和溶液中溶质的质量分数，析出晶体，据此进行分析判断解答解溶液具有均性，配制好的溶液，装瓶时不小心洒漏部分，溶质的质量分数不变，故选项说法正确长期放置后不会分层的液体不定是溶液，如水是长期放置后不具有均性，进行分析判断根据溶液的特征，具有均性稳定性，属于混合物，进行分析判断根据饱和溶液不定比不饱和溶液溶质质量分数大，进行分析判断降低饱和溶液的温度，溶解度可能会增大，不定会液溶质质量分数大降低饱和溶液的温度，定有晶体析出考点定溶质质量分数的溶液的配制溶液的概念组成及其特点晶体和结晶的概念与现象溶质的质量分数专题溶液浊液与溶解度分析根据溶液铁锈的主要成分进行分析判断下列有关溶液的说法正确的是配制好的溶液，装瓶时不小心洒漏部分，瓶中溶液浓度仍为长期放置后不会分层的液体定是溶液饱和溶液定比不饱和溶不是，故由脱氧剂的脱氧情况可知，猜想合理故正确由锈的主要成分是可知，这包脱氧剂中不可能含有，故故选点评解答本题的关键是利用质量守恒定律及，这包脱氧剂中只有和若果铁粉部分生成铁锈，这包脱氧剂中和脱氧剂中含有铁粉和活性炭，由质量守恒定律可知，脱氧后的物质中不可能含有铜，故由铁生锈可知，锈的主要成分是活性炭具有吸附性，化学性质稳定解答解由题意可知，脱氧剂中含有铁粉和活性炭在脱氧时，活性炭具有吸附性，化学性质稳定铁粉与氧气水反应生成锈，呈红褐色，铁锈的主要成分是如果铁全部生成了铁锈，活性炭具有吸附性，化学性质稳定解答解由题意可知，脱氧剂中含有铁粉和活性炭在脱氧时，活性炭具有吸附性，化学性质稳定铁粉与氧气水反应生成锈，呈红褐色，铁锈的主要成分是如果铁全部生成了铁锈，这包脱氧剂中只有和若果铁粉部分生成铁锈，这包脱氧剂中和脱氧剂中含有铁粉和活性炭，由质量守恒定律可知，脱氧后的物质中不可能含有铜，故由铁生锈可知，锈的主要成分是不是，故由脱氧剂的脱氧情况可知，猜想合理故正确由锈的主要成分是可知，这包脱氧剂中不可能含有，故故选点评解答本题的关键是利用质量守恒定律及铁锈的主要成分进行分析判断下列有关溶液的说法正确的是配制好的溶液，装瓶时不小心洒漏部分，瓶中溶液浓度仍为长期放置后不会分层的液体定是溶液饱和溶液定比不饱和溶液溶质质量分数大降低饱和溶液的温度，定有晶体析出考点定溶质质量分数的溶液的配制溶液的概念组成及其特点晶体和结晶的概念与现象溶质的质量分数专题溶液浊液与溶解度分析根据溶液具有均性，进行分析判断根据溶液的特征，具有均性稳定性，属于混合物，进行分析判断根据饱和溶液不定比不饱和溶液溶质质量分数大，进行分析判断降低饱和溶液的温度，溶解度可能会增大，不定会析出晶体，据此进行分析判断解答解溶液具有均性，配制好的溶液，装瓶时不小心洒漏部分，溶质的质量分数不变，故选项说法正确长期放置后不会分层的液体不定是溶液，如水是长期放置后不会分层的液体，但属于纯净物，不属于溶液，故选项说法饱和溶液不定比不饱和溶液溶质质量分数大，如低温时的硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数可能小于温度较高时硝酸钾的不饱和溶液中溶质的质量分数，故选项说法对于溶质的质量分数随着温度的降低而增大的物质，降低饱和溶液的温度，没有晶体析出，故选项说法故选点评本题难度不大，掌握配制定溶质质量分数溶液的注意事项溶液的特征常见物质的溶解度受温度影响的变化趋势等是正确解答本题的关键相等质量的下列金属与足量的相同浓度的稀盐酸反应时，放出氢气最多的是锌铁铜镁考点金属的化学性质专题金属与金属材料分析根据选项中元素的相对原子质量和它们与稀盐酸反应的化学方程式，计算出这些金属分别与足量稀盐酸反应生成氢气的质量，再进行比较即可解答解的相对原子质量为，锌可反应生成氢气，即锌生成克氢气铁的相对原子质量，铁可反应生成氢气，即铁生成氢气铜不与稀盐酸反应，不能生成氢气的相对原子质量为，镁可反应生成氢气，即镁生成克氢气由上述分析可知，镁放出的氢气最多故选点评本题主要考查考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力在天平的两个托盘上各放个烧杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此时天平平衡如果边放少许锌粒，另边放入相同质量的铁，两者完全溶解后，天平指针偏向有锌的边偏向有铁的边不偏转无法判断考点金属的化学性质专题金属与金属材料分析根据信息足量稀盐酸，投入等质量的锌和铁可分析出关键在于产生氢气的多少，来判断天平偏转情况解答解由于投入等质量的锌和铁，所以关键看谁产生氢气多，哪边就轻，由于铁产生的氢气比锌多，所以最后偏向于锌故选点评在学习中我们应记住些常用的数字，如要得到两份质量的氢气，需要铁份，锌份，铝份，镁份，以便在做题时能方便使用常温下，在两只各盛有水的烧杯中，分别加入相同质量的甲乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示下列说法正确的是甲溶液是不饱和溶液常温下，甲乙两种物质的溶解度相同升高温度，剩余的甲固体定能继续溶解乙溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液考点饱和溶液和不饱和溶液固体溶解度的概念专题结合课本知识的信息压轴实验题分析根据饱和溶液的概念及习题中常温下各盛有水分别加入相同质量的甲乙两种物质，结合图中所示来解答解答解由图可知，甲溶液中有固体剩余，则该温度下，在水中溶质不能继续溶解，溶质有剩余，则为饱和溶液，故因相同温度，相同的溶剂，甲有剩余的溶质，而乙没有剩余的溶质，则甲乙两种物质的溶解度不同，故因不知甲固体的溶解度受温度的影响情况，若甲固体的溶解度随温度升高而降低，则升温将有固体析出，故因在该温度下，在定量的水中乙固体没有剩余，则可能是恰好达到溶解的最大极限，也可能是还能继续溶解溶质，则溶液可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故正确故选点评本题考查饱能力同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数，将稀盐酸分次加入到盛有该样品的烧杯中，所得数据如表，则下列说法中的是次数实验前第次第次加入稀盐酸的质量剩余固体的质量第次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁第次所加入的稀盐酸未反应完每稀盐酸和镁恰好完全反应合金样品中铜的质量分数为考点根据化学反应方程式的计算专题有关化学方程式的计算分析根据金属活动性顺序可知，镁会与盐酸反应，铜不会与盐酸反应，然后结合表中的数据进行分析解答解通过表中的数据可以看出，第次加入盐酸，固体减少，第二次加入盐酸，固体减少，所以第次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁，故正确第次是克镁和克盐酸反应，第二次是克镁和克盐酸反应，所以第次所加入的稀盐酸未反应完，故正确第次是克镁和克盐酸反应，第二次是克镁和克盐酸反应，故通过分析可知，剩余的物质是铜，所以铜的质量分数为，故正确故选点评本题主要考查学生利用化学方程式和质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析