了解这些原则的应用方法。

到本次培训活动结束时，参训者应能够二多样的培训方法新的培训方法方法解题导向方法行动学习方法团队学习方法案例创新方法技术方法解题导向例剑桥大学的短时间约束性例培训原理课课程目的帮助参训者了解培训的基本原理和原则，以使大家在今后的奥运会志愿者培训活动中自觉使用这些技巧。

培训目标记住条培训原则理解这些原则的基本含义学习并改进关注结果具体而明确的目标涉及培训目标的原则可操作性可测量性可实现性现实针对性培训为核心，强调培训的重点和目的在于提高公务员些工作方面的具体实际能力，使他们在能够在工作岗位上学以致用或改善自己的行为。

英国高级公务员的能力框架指明目标与方向树立威信战略思考激励并培养下属电子邮箱现代公务员培训的发展趋势理念方法与管理评估李雪峰博士国家行政学院教授第部分国外公务员培训发展趋势明确的培训目标以提高能力为导向加拿大公务员培训以能力者培训机构要做学习型组织要比别人学得快法培训的手段从资源依赖到技术与管理依赖不能不用的新式软技术潜力无量的新技术各种培训手段的集成使用谢谢各位！授课人联系办法李雪峰电话手机将小时都利用起来的培训持续培训不间断的终身学习地培训的空间现场校园世界校园网中校园虚拟校园将培训的主体教育者是授业者领航者，也是学习者学习者是受教育者，也是相互教育加功能相对过程参与方法传统教学方法新方法方法运行封闭开放环境相对稳定竞争激烈天培训的时间效率作为稀缺资源的时间速度决定生死存亡的时间时机非均匀的时间全天候培训告反馈调整培训项目沟通培训评估结果总结与反思曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。

凡此五者，将莫不闻。

知之者胜，不知者不胜。

孙子兵法•始计篇道培训的本质过去未来内涵知识传授价值增么可测量的变化结果如降低成本提高质量产量等实践中的培训评估培训评估的实施启动明确评估目的选择评估对象设计全面规划评估实施方法与步骤评估开展评估取得数据总结撰写培训评估报训者获得了哪些知识信息和技能他们的知识态度技能有何改变改变的程度有多大工作表现参训者将所学运用于他们工作中吗培训项目给他们的工作表现带来了什么变化组织效益培训项目给参训者的单位带来了什培训内容培训方法培训材料培训的现实转化程度改变环境或变换方法刺激培训方法培训者的知识技能和态度培训评估的层次层次所研究的问题反应参训者对培训项目的反应怎样他们喜欢这个培训项目吗知识参方式运作培训空间国培训须知培训支持培训资料可视材料培训活动所需材料等等选择培训场地选择培训者培训所需硬件的准备培训预算准备和组织评估培训实施需要进行评估的项目是否实现培训目标位访问家企业方法案例创新欧洲工商管理学院动态案例多媒体案例虚拟交互商业环境方法技术•电子化演示手段•多媒体教学•游戏软件教学•在线校园三新的培训运作方式新的培训运作最佳实践解题程序培训与咨询方法行动学习例剑桥大学“领导者硕士班”在剑桥模块分析模块战略模块考察模块国际在公司业务审计战略项目项目开发论文和公司报告方法团队学习剑桥大学管理工程硕士班以小组为单绩效评价制造企业的战略研究开发培训咨询的链条步骤识别产品组步骤我们的经营目标是什么步骤我们当前的战略是什么步骤当前的战略能够实现我们的目标吗步骤驶向我们的经营目标步骤将战略决策根植于文化二多样的培训方法新的培训方法方法解题导向方法行动学习方法团队学习方法案例创新方法技术方法解题导向例剑桥大学的短期培训模式培训的主题跨国公司的选址自制还是外购企业绩二多样的培训方法新的培训方法方法解题导向方法行动学习方法团队学习方法案例创新方法技术方法解题导向例剑桥大学的短期培训模式培训的主题跨国公司的选址自制还是外购企业绩效评价制造企业的战略研究开发培训咨询的链条步骤识别产品组步骤我们的经营目标是什么步骤我们当前的战略是什么步骤当前的战略能够实现我们的目标吗步骤驶向我们的经营目标步骤将战略决策根植于文化最佳实践解题程序培训与咨询方法行动学习例剑桥大学“领导者硕士班”在剑桥模块分析模块战略模块考察模块国际在公司业务审计战略项目项目开发论文和公司报告方法团队学习剑桥大学管理工程硕士班以小组为单位访问家企业方法案例创新欧洲工商管理学院动态案例多媒体案例虚拟交互商业环境方法技术•电子化演示手段•多媒体教学•游戏软件教学•在线校园三新的培训运作方式新的培训运作方式运作培训空间国培训须知培训支持培训资料可视材料培训活动所需材料等等选择培训场地选择培训者培训所需硬件的准备培训预算准备和组织评估培训实施需要进行评估的项目是否实现培训目标培训内容培训方法培训材料培训的现实转化程度改变环境或变换方法刺激培训方法培训者的知识技能和态度培训评估的层次层次所研究的问题反应参训者对培训项目的反应怎样他们喜欢这个培训项目吗知识参训者获得了哪些知识信息和技能他们的知识态度技能有何改变改变的程度有多大工作表现参训者将所学运用于他们工作中吗培训项目给他们的工作表现带来了什么变化组织效益培训项目给参训者的单位带来了什么可测量的变化结果如降低成本提高质量产量等实践中的培训评估培训评估的实施启动明确评估目的选择评估对象设计全面规划评估实施方法与步骤评估开展评估取得数据总结撰写培训评估报告反馈调整培训项目沟通培训评估结果总结与反思曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。

凡此五者，将莫不闻。

知之者胜，不知者不胜。

孙子兵法•始计篇道培训的本质过去未来内涵知识传授价值增加功能相对过程参与方法传统教学方法新方法方法运行封闭开放环境相对稳定竞争激烈天培训的时间效率作为稀缺资源的时间速度决定生死存亡的时间时机非均匀的时间全天候培训将小时都利用起来的培训持续培训不间断的终身学习地培训的空间现场校园世界校园网中校园虚拟校园将培训的主体教育者是授业者领航者，也是学习者学习者是受教育者，也是相互教育者培训机构要做学习型组织要比别人学得快法培训的手段从资源依赖到技术与管理依赖不能不用的新式软技术潜力无量的新技术各种培训手段的集成使用谢谢各位！授课人联系办法李雪峰电话手机电子邮箱现代公务员培训的发展趋势理念方法与管理评估李雪峰博士国家行政学院教授第部分国外公务员培训发展趋势明确的培训目标以提高能力为导向加拿大公务员培训以能力培训为核心，强调培训的重点和目的在于提高公务员些工作方面的具体实际能力，使他们在能够在工作岗位上学以致用或改善自己的行为。

英国高级公务员的能力框架指明目标与方向树立威信战略思考激励并培养下属学习并改进关注结果具体而明确的目标涉及培训目标的原则可操作性可测量性可实现性现实针对性时间约束性例培训原理课课程目的帮助参训者了解培训的基本原理和原则，以使大家在今后的奥运会志愿者培训活动中自觉使用这些技巧。

培训目标记住条培训原则理解这些原则的基本含义了解这些原则的应用方法。

到本次培训活动结束时，参训者应能够二多样的培训方法新的培训方法方法解题导向方法行动学习方法团队学习方法案例创新方法技术方法解题导向例剑桥大学的短期培训模式培训的主题跨国公司的选址自制还是外购企业绩效评价制造企业的战略研究开发培训咨询的链条步骤识别产品组步骤我们的经营目标是什么步骤我们当前的战略是什么步骤当前的战略能够实现我们的目标吗步骤驶向我们的经营目标步骤将战略决策根植于文化最佳实践解题程序培训与咨询方法行动学习例剑桥大学“领导者硕士班”在剑桥模块分析模块战略模块考察模块国际在公司业务审计战略项目项目开发论文和公司报告方法团队学习剑桥大学管理工程硕士班以小组为单位访问家企业方法案例创新欧洲工商管理学院动态案例多媒体案例虚拟交互商业环境方法技术•电子化演示手段•多媒体教学•游戏软件教学•在线校园三新的培训运作方式新的培训运作方式绩效评价制造企业的战略研究开发培训咨询的链条步骤识别产品组步骤我们的经营目标是什么步骤我们当前的战略是什么步骤当前的战略能够实现我们的目标吗步骤驶向我们的经营目标步骤将战略决策根植于文化位访问家企业方法案例创新欧洲工商管理学院动态案例多媒体案例虚拟交互商业环境方法技术•电子化演示手段•多媒体教学•游戏软件教学•在线校园三新的培训运作方式新的培训运作培训内容培训方法培训材料培训的现实转化程度改变环境或变换方法刺激培训方法培训者的知识技能和态度培训评估的层次层次所研究的问题反应参训者对培训项目的反应怎样他们喜欢这个培训项目吗知识参么可测量的变化结果如降低成本提高质量产量等实践中的培训评估培训评估的实施启动明确评估目的选择评估对象设计全面规划评估实施方法与步骤评估开展评估取得数据总结撰写培训评估报加功能相对过程参与方法传统教学方法新方法方法运行封闭开放环境相对稳定竞争激烈天培训的时间效率作为稀缺资源的时间速度决定生死存亡的时间时机非均匀的时间全天候培训者培训机构要做学习型组织要比别人学得快法培训的手段从资源依赖到技术与管理依赖不能不用的新式软技术潜力无量的新技术各种培训手段的集成使用谢谢各位！授课人联系办法李雪峰电话手机培训为核心，强调培训的重点和目的在于提高公务员些工作方面的具体实际能力，使他们在能够在工作岗位上学以致用或改善自己的行为。

英国高级公务员的能力框架指明目标与方向树立威信战略思考激励并培养下属时间约束性例培训原理课课程目的帮助参训者了解培训的基本原理和原则，以使大家在今后的奥运会志愿者培训活动中自觉使用这些技巧。

培训目标记住条培训原则理解这些原则的基本含义