节奏和重音整体把握，提问讨论作者写的天上的街市美不美美在哪儿民间传说的牛郎织女的故事与诗中样吗作者为什么把天上写得这么美为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好自由幸福作者为什么要写“天上的街市”郭沫若•四川乐山人。

著名诗人学者。

原名郭开贞。

他的诗歌的代表作是诗集女神和星空。

女神是郭沫若的第部诗集，写于年至年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。

星空写于年至年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。

当时诗人正在日本留学，其间两度回国。

面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。

但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞新生和自由的愿望。

本课两首诗都是选自星空。

背景年和年这两年中，郭沫若三次回国。

这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。

面对半殖民地半封建社会黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。

他在这时期创作的诗集星空表达了这思想感情。

他在五四高潮时期对祖国节诗的先后顺序能不能调换为什么“嫩绿的芽”“淡白的花”“深红的果儿”说的话能不能调换为什么请想象下“嫩绿的芽”“淡白的花”“深红的果儿”它们各自的愿望是什么“嫩绿的芽”说苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠杜鹃啼血！拓展思维繁星冰心嫩绿的芽，和青年说“发展你自己！”淡白的花，和青年说“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说“牺牲你自己！”诗中的“和”是什么意思这三银河该在何处站在村边松林远远望去，只见片白色迷蒙，如烟似雾，虚幻空灵。

而银河岸边，只怕有位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。

写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛种苍劲之美。

夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕，似从白云缝隙漏出而这种“雅”的氛围，是种俗心难成的无言的教化。

•想象奇•诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。

晴空高穹，行押韵，句式结构与第相反，具有种音乐的流动美。

全诗语言优美流畅，充满了幻想色彩。

•环境雅•第节写景。

淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村庄。

月色白而淡，是种朦胧的美松林绿而浓，有在写法上有美雅奇三个特点•音韵美•这首诗不长，仅行节，节奏匀称。

第节诗行，行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。

诗的行及行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有种齐整的美。

第二节达方式方面，进行多层次多角度的品味。

这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚实起来。

背诵这首诗，应在分钟以内拿下，然后在反复地背诵过程中感受诗的音乐美想象诗画面美和体味诗的语言美。

积累语言•静夜果仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。

这无法使人的语言积累丰厚起来。

当然，背诵初期是应该“囫囵吞枣”似的把全文“死记硬背”下来然后再在反复的背诵过程中，从文章的结构层次内容主旨语言修辞表星空对光明自由幸福美好生活的向往追求对时代失望和对祖国家乡和亲人思念的淡淡的哀伤。

诗人对现实的失望不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。

背诵是积累语言的种极好的方式。

但如清浅如湾溪水。

作者就此冒出奇想牛郎织女在天上闲游。

想象合情合理。

静诗人先描绘了静谧的夜景，再想象有位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪让人产生无尽的回味和神往天上的街市静夜优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切新美，了无阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。

音律和谐这两首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

天诗人由人间街市很自然地联想到天上的街市，天河生活写得那么美好自由行比较阅读。

比读两诗比读小结结构相似两诗在结构上有相似之处都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。

意境相似这两首诗为我们描绘出幅夜空明净的世界，极空灵美丽到失望和痛苦，他恨黑暗的现实，向往光明的未来。

他有自己美丽的幻想和希望，天上的街市就表现了这种幻想和希望。

现在再请大家回答作者为什么要写这首诗为什么把天上的街市写得这么美为什么要把牛郎织女的涅槃中写了这样个故事凤凰鸟活不下去了，不得不架上香木，把自己活活烧死，临死之前，凤凰鸟唱着歌，诅咒这个黑暗的世界屠场囚牢坟墓地狱•这就是当时的社会，当时的人世。

诗人面对当时中国的现实，感并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。

•背景•天上的街市写于年月日，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战列强掠夺民不聊生的黑暗之中。

郭沫若在其著名诗篇凤凰洋军阀混战时期。

面对半殖民地半封建社会黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。

他在这时期创作的诗集星空表达了这思想感情。

他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他热情已经消退，在星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞新生和自由的愿望。

本课两首诗都是选自星空。

背景年和年这两年中，郭沫若三次回国。

这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋热情已经消退，在星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞新生和自由的愿望。

本课两首诗都是选自星空。

背景年和年这两年中，郭沫若三次回国。

这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。

面对半殖民地半封建社会黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。

他在这时期创作的诗集星空表达了这思想感情。

他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。

•背景•天上的街市写于年月日，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战列强掠夺民不聊生的黑暗之中。

郭沫若在其著名诗篇凤凰涅槃中写了这样个故事凤凰鸟活不下去了，不得不架上香木，把自己活活烧死，临死之前，凤凰鸟唱着歌，诅咒这个黑暗的世界屠场囚牢坟墓地狱•这就是当时的社会，当时的人世。

诗人面对当时中国的现实，感到失望和痛苦，他恨黑暗的现实，向往光明的未来。

他有自己美丽的幻想和希望，天上的街市就表现了这种幻想和希望。

现在再请大家回答作者为什么要写这首诗为什么把天上的街市写得这么美为什么要把牛郎织女的生活写得那么美好自由行比较阅读。

比读两诗比读小结结构相似两诗在结构上有相似之处都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。

意境相似这两首诗为我们描绘出幅夜空明净的世界，极空灵美丽优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切新美，了无阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。

音律和谐这两首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

天诗人由人间街市很自然地联想到天上的街市，天河清浅如湾溪水。

作者就此冒出奇想牛郎织女在天上闲游。

想象合情合理。

静诗人先描绘了静谧的夜景，再想象有位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪让人产生无尽的回味和神往天上的街市静夜星空对光明自由幸福美好生活的向往追求对时代失望和对祖国家乡和亲人思念的淡淡的哀伤。

诗人对现实的失望不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。

背诵是积累语言的种极好的方式。

但如果仅仅为背而背，那只是很浅层次的积累。

这无法使人的语言积累丰厚起来。

当然，背诵初期是应该“囫囵吞枣”似的把全文“死记硬背”下来然后再在反复的背诵过程中，从文章的结构层次内容主旨语言修辞表达方式方面，进行多层次多角度的品味。

这样，对语言的感受以及感悟就会丰富和厚实起来。

背诵这首诗，应在分钟以内拿下，然后在反复地背诵过程中感受诗的音乐美想象诗画面美和体味诗的语言美。

积累语言•静夜在写法上有美雅奇三个特点•音韵美•这首诗不长，仅行节，节奏匀称。

第节诗行，行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。

诗的行及行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有种齐整的美。

第二节行押韵，句式结构与第相反，具有种音乐的流动美。

全诗语言优美流畅，充满了幻想色彩。

•环境雅•第节写景。

淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村庄。

月色白而淡，是种朦胧的美松林绿而浓，有种苍劲之美。

夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕，似从白云缝隙漏出而这种“雅”的氛围，是种俗心难成的无言的教化。

•想象奇•诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。

晴空高穹，银河该在何处站在村边松林远远望去，只见片白色迷蒙，如烟似雾，虚幻空灵。

而银河岸边，只怕有位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。

写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠杜鹃啼血！拓展思维繁星冰心嫩绿的芽，和青年说“发展你自己！”淡白的花，和青年说“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说“牺牲你自己！”诗中的“和”是什么意思这三节诗的先后顺序能不能调换为什么“嫩绿的芽”“淡白的花”“深红的果儿”说的话能不能调换为什么请想象下“嫩绿的芽”“淡白的花”“深红的果儿”它们各自的愿望是什么“嫩绿的芽”说。

远远的街灯明了好像闪着无数的明星天上的明星现了好像点着无数的街灯我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的些物品定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往我想他们此刻定然在天街闲游不信，请看那朵流星是他们提着灯笼在走听读课文注意节奏和重音整体把握，提问讨论作者写的天上的街市美不美美在哪儿民间传说的牛郎织女的故事与诗中样吗作者为什么把天上写得这么美为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好自由幸福作者为什么要写“天上的街市”郭沫若•四川乐山人。

著名诗人学者。

原名郭开贞。

他的诗歌的代表作是诗集女神和星空。

女神是郭沫若的第部诗集，写于年至年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。

星空写于年至年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。

当时诗人正在日本留学，其间两度回国。

面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。

但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞新生和自由的愿望。

本课两首诗都是选自星空。

背景年和年这两年中，郭沫若三次回国。