我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶，为我向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动节，想想树林里有什么声音那些声音怎样哪些声音是真实存在的哪些声音是想象出来的给你留下什么感受小结“叶子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感受到它心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。用好奇轻柔欢快的语气朗读小节。品读悟情，指导朗读齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音哪些小节描写了我们在树林的活动指名朗读摇篮返回你渴望学校有片小树林吗你们会在这做什么呢校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，我们听幼笋无声地爆出地础上，抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。理解诗歌内容，体会作者所要表达的思想感情。有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。学习目标我会写佩服蕴涵神韵温馨稚气校园门口的那片树林光临倾听滑落神秘标本和谐轻柔年的摇篮，它孕育了孩子们最纯真的梦想。校园是我们的另外个家，远大的理想就在这里萌芽。让我们记住这美好的时光，让我们就从这里开始展翅飞翔。小结校园门口的那片树林语文版六年级语文上册第三单元在理解的基作在校园的，我们，我们，我们，我们。返回校园门口的那片树林神秘的声音有趣的活动校园门口的那片树林校园门口的那片树林是童”在林中“写作诗歌”“构思散文”相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉彩蝶”会感受童年生活的丰富多彩。我们在活动中感受了校园生活的美好纯真与愉快。返回校园门口的那片树林指导创我们在活动中感受到校园生活的美好纯真与愉快。用快乐满足的语气读小节。大胆想象，创作诗歌•在校园里的•我们•我们•我们•校园是童年的摇篮，•校园是返回校园门口的那片树林“我们，为我们的实验室献上美丽的标本。在这些活动中你感受到了什么小结“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉蝴蝶”感受童年生活的丰富多彩。活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉蝴蝶”感受童年生子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。在这些活动中你感受到了什么小结活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗在的哪些声音是想象出来的给你留下什么感受小结“叶子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活在的哪些声音是想象出来的给你留下什么感受小结“叶子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。在这些活动中你感受到了什么小结“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉蝴蝶”感受童年生子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。在这些活动中你感受到了什么小结“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉蝴蝶”感受童年生活的丰富多彩。我们在活动中感受到校园生活的美好纯真与愉快。用快乐满足的语气读小节。大胆想象，创作诗歌•在校园里的•我们•我们•我们•校园是童年的摇篮，•校园是返回校园门口的那片树林“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉彩蝶”会感受童年生活的丰富多彩。我们在活动中感受了校园生活的美好纯真与愉快。返回校园门口的那片树林指导创作在校园的，我们，我们，我们，我们。返回校园门口的那片树林神秘的声音有趣的活动校园门口的那片树林校园门口的那片树林是童年的摇篮，它孕育了孩子们最纯真的梦想。校园是我们的另外个家，远大的理想就在这里萌芽。让我们记住这美好的时光，让我们就从这里开始展翅飞翔。小结校园门口的那片树林语文版六年级语文上册第三单元在理解的基础上，抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。理解诗歌内容，体会作者所要表达的思想感情。有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。学习目标我会写佩服蕴涵神韵温馨稚气校园门口的那片树林光临倾听滑落神秘标本和谐轻柔摇篮返回你渴望学校有片小树林吗你们会在这做什么呢校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，我们听幼笋无声地爆出地心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。用好奇轻柔欢快的语气朗读小节。品读悟情，指导朗读齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音哪些小节描写了我们在树林的活动指名朗读节，想想树林里有什么声音那些声音怎样哪些声音是真实存在的哪些声音是想象出来的给你留下什么感受小结“叶子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶，为我们的实验室献上美丽的标本。在这些活动中你感受到了什么小结“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗“我们”在林中“写作诗歌”“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐“我们”“采蘑菇”“捉蝴蝶”感受童年生子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇“幼笋爆出地心”感活动我喜欢在树林里写作诗歌，你喜欢在林子里构思散文你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴含的神韵。我们常常在林子里采篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍我们常常在林子里捕捉只只彩蝶我们在活动中感受到校园生活的美好纯真与愉快。用快乐满足的语气读小节。大胆想象，创作诗歌•在校园里的•我们•我们•我们•校园是童年的摇篮，•校园是返回校园门口的那片树林“我们作在校园的，我们，我们，我们，我们。返回校园门口的那片树林神秘的声音有趣的活动校园门口的那片树林校园门口的那片树林是童础上，抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。理解诗歌内容，体会作者所要表达的思想感情。有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。学习目标我会写佩服蕴涵神韵温馨稚气校园门口的那片树林光临倾听滑落神秘标本和谐轻柔心，我们听云雀的歌儿从叶片滑落，我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。用好奇轻柔欢快的语气朗读小节。品读悟情，指导朗读齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音哪些小节描写了我们在树林的活动指名朗读向往光明，克服重重困难，令人敬畏“云雀的歌”让人感受到生活的美满“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。指名读小节，思考“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动