同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类次根式。

最简二次根式被开方数比比同类二次根式与同类项的异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，观察以上三组二次根式化简后，被开方数有何特征你能归纳出同类二次根式的定义吗同类二次根式几个二次根式化成以后，如果相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。

分配律化简分配律把下列各式化为最简二次根式解得能求出花坛的周长与喷水池的周长共是多少米吗答案或•二次根式加减运算的基本方法•结论如果几个二次根式的被开方数相同，那么可直接根据分配律进行加减运算。

•结论如果所给的二次根式不是最简二坛中央还要修个正方形的小喷水池。

如果小喷水池的面积是平方米，花坛的边长是小喷水池的倍，问花坛的外周与小喷水池的周长共是多少米或答案如果小喷水池的面积是平方米，花坛的绿化面积是平方米，你加减运算，进步认识它们之间的关系。

我们学习数学，不仅要学会各个知识，而且要掌握知识与知识之间的联系，这样我们才能更快更好的确学好数学。

谢谢二次根式的加减法学校计划在校园内修建个正方形的花坛，在花在本课中，我们又次体会到学习数学的种方法，那就是通过观察比较分析归纳，从而形成定义。

另外，二次根式的加减与整式的加减根据都是分配律，它们的运算实质上也是相同的下节课我们将详细学习二次根式的二次根式加减运算的基本方法•同类二次根式的定义几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。

•判断几个二次根式是同类二次根式的方法化二看。

二次根式的加减法是同类二次根式是同类二次根式是同类二次根式。

练练•课本第页练习。

讨论解此类题的主要步骤有哪些若最简二次根式与是同类二次根式，则的值为多少二次根式的加减法•式中被开方数是否相同。

下列各式中哪些是同类二次根式解首先把它们化成最简二次根式可见式的是下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类二次根式的方法是化每个二次根式为最简二次根式二是看化简后的二次根类二次根式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类二次根式的组是下列根式中，与为同类二次根下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类二次根式的组是下列根式中，与为同类二次根式的是异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根你能归纳出同类二次根式的定义吗同类二次根式几个二次根式化成以后，如果相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。

最简二次根式被开方数比比同类二次根式与同类项的异你能归纳出同类二次根式的定义吗同类二次根式几个二次根式化成以后，如果相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。

最简二次根式被开方数比比同类二次根式与同类项的异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类二次根式的组是下列根式中，与为同类二次根式的是下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类二次根式的组是下列根式中，与为同类二次根式的是下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类二次根式的方法是化每个二次根式为最简二次根式二是看化简后的二次根式中被开方数是否相同。

下列各式中哪些是同类二次根式解首先把它们化成最简二次根式可见是同类二次根式是同类二次根式是同类二次根式。

练练•课本第页练习。

讨论解此类题的主要步骤有哪些若最简二次根式与是同类二次根式，则的值为多少二次根式的加减法•二次根式加减运算的基本方法•同类二次根式的定义几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。

•判断几个二次根式是同类二次根式的方法化二看。

二次根式的加减法在本课中，我们又次体会到学习数学的种方法，那就是通过观察比较分析归纳，从而形成定义。

另外，二次根式的加减与整式的加减根据都是分配律，它们的运算实质上也是相同的下节课我们将详细学习二次根式的加减运算，进步认识它们之间的关系。

我们学习数学，不仅要学会各个知识，而且要掌握知识与知识之间的联系，这样我们才能更快更好的确学好数学。

谢谢二次根式的加减法学校计划在校园内修建个正方形的花坛，在花坛中央还要修个正方形的小喷水池。

如果小喷水池的面积是平方米，花坛的边长是小喷水池的倍，问花坛的外周与小喷水池的周长共是多少米或答案如果小喷水池的面积是平方米，花坛的绿化面积是平方米，你能求出花坛的周长与喷水池的周长共是多少米吗答案或•二次根式加减运算的基本方法•结论如果几个二次根式的被开方数相同，那么可直接根据分配律进行加减运算。

•结论如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。

分配律化简分配律把下列各式化为最简二次根式解得观察以上三组二次根式化简后，被开方数有何特征你能归纳出同类二次根式的定义吗同类二次根式几个二次根式化成以后，如果相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。

最简二次根式被开方数比比同类二次根式与同类项的异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根式与与与是否是与与与与下列各组式子中是同类二次根式的组是下列根式中，与为同类二次根式的是下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同类二次根下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类字。

•区别同类项不带根号，同类二次根式有根号。

判断下列各组二次根式是否为同式的是下列根式中与不是同类二次根式的是下列根式中，与为同类二次根式的是选择题判断几个二次根式是同类二次根式的方法是化每个二次根式为最简二次根式二是看化简后的二次根是同类二次根式是同类二次根式是同类二次根式。

练练•课本第页练习。

讨论解此类题的主要步骤有哪些若最简二次根式与是同类二次根式，则的值为多少二次根式的加减法•在本课中，我们又次体会到学习数学的种方法，那就是通过观察比较分析归纳，从而形成定义。

另外，二次根式的加减与整式的加减根据都是分配律，它们的运算实质上也是相同的下节课我们将详细学习二次根式的坛中央还要修个正方形的小喷水池。

如果小喷水池的面积是平方米，花坛的边长是小喷水池的倍，问花坛的外周与小喷水池的周长共是多少米或答案如果小喷水池的面积是平方米，花坛的绿化面积是平方米，你次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。

分配律化简分配律把下列各式化为最简二次根式解得次根式。

最简二次根式被开方数比比同类二次根式与同类项的异同。

•同类项所含字母相同，相同字母的次数也相同。

•联系都含“同类”两字，都具有种共同的性质。

都有“相同”两字。

•区别同类项不带根号，