吗做做游戏规则准备两组相同的牌，每组两张，两张牌面的数字分别是和从两组牌中各摸出张为次试验次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值驶向胜利的彼岸探索频率与概率的关系每人做，个体所要考察对象的全体，称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”定的目的，而对考察对象进行全面的调查，称为普查频数，频率在考察中，每个对象出现的次数称为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率驶向胜利的彼岸普查，总体，个体，样本，抽查，频数，频率总体不可能事件不确定事件发生的概率介于之间，即不确定事件如果为不确定事件，那么概率请你分别举出例子予以说明频率与概率知几何回顾与思考普查为了定事件驶向胜利的彼岸频率与概率知几何回顾与思考概率事件发生的可能性，也称为事件发生的概率必然事件发生的概率为或，记作必然事件不可能事件发生的概率为，记作定事件，可能性请你分别举出例子予以说明必然事件不可能事件可能性人们通常用或来表示必然事件发生的可能性，用表示不可能事件发生的可能性回顾与思考不可能发生可能发生必然发生不确这事件发生的概率小结拓展频率与概率的关系知识的升华作业祝你成功！结束寄语•统计的基本思想•用样本去估计总体•用频率去估计概率下课了!驶向胜利的彼岸频率与概率知几何必然事件，不可能事件，不确两张牌的牌面数字和等于的概率大约是多少吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于回味无穷当试验次数很大时，个事件发生频率也稳定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计练习再“玩”把六个同学组成个小组，根据原来的试验分别汇总其中两人，三人，四人，五人，六人的试验数据，相应得到试验次，次，次，次，次时两张牌的牌面数字和等于的频率，并绘制相应的统计图表能据此估计定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计这事件发生的概率议议还记得七年级下册做过的掷硬币试验吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于用实际行动来证明我能行随堂上的频率与反面朝上的频率稳定在附近，我们说，随机掷枚均匀的硬币，硬币落地后正面朝上的概率与反面朝上的概率相同，都是类似地，在上面的摸牌试验中，当试验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于的频率也稳利的彼岸将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于的频率，它与你的估计相近吗探索频率与概率的关系“联想”的功能探索频率与概率的关系在掷硬币的试验中，当试验总次数很大时，硬币落地后正面朝“悟”的功效议议在上面的试验中，你发现了什么如果继续增加试验次数呢与其它小组交流所绘制的图表和发现的结论当试验次数很大时，你估计两张牌的牌面数字和等于的频率大约是多少你是怎样估计的驶向胜牌面数字和频数频率是“玩家”就玩有用的做做探索频率与概率的关系两张牌的牌面数字和等于的频率是多少驶向胜利制相应的频数分布直方图试验次数两张牌的牌面数字和的频数两张牌的牌面数字和的频率的数字分别是和从两组牌中各摸出张为次试验次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值驶向胜利的彼岸探索频率与概率的关系每人做次试验，依次记录每次摸得的牌面数字，并根据试验结果填写下表对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”吗做做游戏规则准备两组相同的牌，每组两张，两张牌面在考察中，每个对象出现的次数称为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率驶向胜利的彼岸普查，总体，个体，样本，抽查，频数，频率总体，个体所要考察对象的全体，称为总体，而组成总体的每个考察对在考察中，每个对象出现的次数称为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率驶向胜利的彼岸普查，总体，个体，样本，抽查，频数，频率总体，个体所要考察对象的全体，称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”吗做做游戏规则准备两组相同的牌，每组两张，两张牌面的数字分别是和从两组牌中各摸出张为次试验次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值驶向胜利的彼岸探索频率与概率的关系每人做次试验，依次记录每次摸得的牌面数字，并根据试验结果填写下表牌面数字和频数频率是“玩家”就玩有用的做做探索频率与概率的关系两张牌的牌面数字和等于的频率是多少驶向胜利制相应的频数分布直方图试验次数两张牌的牌面数字和的频数两张牌的牌面数字和的频率“悟”的功效议议在上面的试验中，你发现了什么如果继续增加试验次数呢与其它小组交流所绘制的图表和发现的结论当试验次数很大时，你估计两张牌的牌面数字和等于的频率大约是多少你是怎样估计的驶向胜利的彼岸将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于的频率，它与你的估计相近吗探索频率与概率的关系“联想”的功能探索频率与概率的关系在掷硬币的试验中，当试验总次数很大时，硬币落地后正面朝上的频率与反面朝上的频率稳定在附近，我们说，随机掷枚均匀的硬币，硬币落地后正面朝上的概率与反面朝上的概率相同，都是类似地，在上面的摸牌试验中，当试验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于的频率也稳定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计这事件发生的概率议议还记得七年级下册做过的掷硬币试验吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于用实际行动来证明我能行随堂练习再“玩”把六个同学组成个小组，根据原来的试验分别汇总其中两人，三人，四人，五人，六人的试验数据，相应得到试验次，次，次，次，次时两张牌的牌面数字和等于的频率，并绘制相应的统计图表能据此估计两张牌的牌面数字和等于的概率大约是多少吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于回味无穷当试验次数很大时，个事件发生频率也稳定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计这事件发生的概率小结拓展频率与概率的关系知识的升华作业祝你成功！结束寄语•统计的基本思想•用样本去估计总体•用频率去估计概率下课了!驶向胜利的彼岸频率与概率知几何必然事件，不可能事件，不确定事件，可能性请你分别举出例子予以说明必然事件不可能事件可能性人们通常用或来表示必然事件发生的可能性，用表示不可能事件发生的可能性回顾与思考不可能发生可能发生必然发生不确定事件驶向胜利的彼岸频率与概率知几何回顾与思考概率事件发生的可能性，也称为事件发生的概率必然事件发生的概率为或，记作必然事件不可能事件发生的概率为，记作不可能事件不确定事件发生的概率介于之间，即不确定事件如果为不确定事件，那么概率请你分别举出例子予以说明频率与概率知几何回顾与思考普查为了定的目的，而对考察对象进行全面的调查，称为普查频数，频率在考察中，每个对象出现的次数称为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率驶向胜利的彼岸普查，总体，个体，样本，抽查，频数，频率总体，个体所要考察对象的全体，称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”吗做做游戏规则准备两组相同的牌，每组两张，两张牌面的数字分别是和从两组牌中各摸出张为次试验次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值驶向胜利的彼岸探索频率与概率的关系每人做次试验，依次记录每次摸得的牌面数字，并根据试验结果填写下表牌面数字和频数频率是“玩家”就玩有用的做做探索频率与概率的关系两张牌的牌面数字和等于的频对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”吗做做游戏规则准备两组相同的牌，每组两张，两张牌面牌面数字和频数频率是“玩家”就玩有用的做做探索频率与概率的关系两张牌的牌面数字和等于的频率是多少驶向胜利制相应的频数分布直方图试验次数两张牌的牌面数字和的频数两张牌的牌面数字和的频率利的彼岸将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于的频率，它与你的估计相近吗探索频率与概率的关系“联想”的功能探索频率与概率的关系在掷硬币的试验中，当试验总次数很大时，硬币落地后正面朝定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计这事件发生的概率议议还记得七年级下册做过的掷硬币试验吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于用实际行动来证明我能行随堂两张牌的牌面数字和等于的概率大约是多少吗两张牌的牌面数字和等于的理论概率等于回味无穷当试验次数很大时，个事件发生频率也稳定在相应的概率附近因此，我们可以通过多次试验，用个事件发生的频率来估计定事件，可能性请你分别举出例子予以说明必然事件不可能事件可能性人们通常用或来表示必然事件发生的可能性，用表示不可能事件发生的可能性回顾与思考不可能发生可能发生必然发生不确不可能事件不确定事件发生的概率介于之间，即不确定事件如果为不确定事件，那么概率请你分别举出例子予以说明频率与概率知几何回顾与思考普查为了，个体所要考察对象的全体，称为总体，而组成总体的每个考察对象称为个体抽样调查，样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查其中，从总体中抽取的部分个体叫做总体的个样本你是“玩家”