”可知，她让孩子学习汉语的目的是让孩子接触汉语这门语言并了解中国文化，故选项。

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由第三段最后句中的“势，为了让自己的孩子更多地接触和学习汉语，了解汉语文化，越来越多的美国家庭希望寻找中国互惠生。

预计在接下来的几年里，美国父母对于中国互惠生的需求量将继续增大。

趋表示“不用说，很显然，毫无疑问”，相当于。

如，不用说，他实现了诺言。

课标全国Ⅱ，语篇导读他定会赢的。

表示说话人的看法“两个几个”，相当于，后面接复数名词。

不用说不必说很显然点拨有把握”，后接名词代词或动词形式，表示主语对客观事物有肯定的认识和判断，主语必须是人。

表示“定，肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推测或评论，主语不定是人。

如我确信几个月之后我儿子会学英语点拨表示“认为定会”，主语必须是人，可省略。

表示“确信对互相问候之后他就提出了问题点拨“互相问候”“跟随着”。

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由于整篇文章都是在谈论关于学习语言的事情，故应选自有关教育的书籍。

答案解析关闭靓点词句点拨对于会两种语言持积极的态度。

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根据最后段可知，作者答案解析解析关闭词义猜测题。

由第四段第句可知，作者的儿子跟不上老师的课，因此扰乱了课堂，故的含义为。

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根据作者儿子的老师和作者交流的内容可知，他们讨论的是儿子在课堂上的表现。

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根据最后段可知，作者对于会两种语言持积极的态度。

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由于整篇文章都是在谈论关于学习语言的事情，故应选自有关教育的书籍。

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我确信几个月之后我儿子会学英语点拨表示“认为定会”，主语必须是人，可省略。

表示“确信对有把握”，后接名词代词或动词形式，表示主语对客观事物有肯定的认识和判断，主语必须是人。

表示“定，肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推测或评论，主语不定是人。

如他定会赢的。

表示说话人的看法“两个几个”，相当于，后面接复数名词。

不用说不必说很显然点拨表示“不用说，很显然，毫无疑问”，相当于。

如，不用说，他实现了诺言。

课标全国Ⅱ，语篇导读为了让自己的孩子更多地接触和学习汉语，了解汉语文化，越来越多的美国家庭希望寻找中国互惠生。

预计在接下来的几年里，美国父母对于中国互惠生的需求量将继续增大。

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由第三段最后句中的可知，她让孩子学习汉语的目的是让孩子接触汉语这门语言并了解中国文化，故选项。

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由最后段可推知，中国互惠生在美国家庭需求量的增大表明了汉语在美国越来越受到青睐。

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由最后段可推知，中国互惠生在美国家庭需求量的增大表明了汉语在美国越来越受到青睐。

答案解析关闭靓点词句点拨我认为对他来说早些学习汉语是很有益的点拨此复合句中主句为，后面为其宾语从句，连词已经被省略掉。

在宾语从句中为形式主语，真正的主语为不定式结构。

我至少想给他机会让他在未来使用这门语言。

点拨“想要做事”“至少”“给人做事的机会”。

完全的掌握需要持续的学习点拨句中表示“完全的，彻底的”。

为的名词形式，意为“掌握”。

做定语，表示“持续的，延续的”。

越来越多的美国父母点拨相当于。

假定你是李华，你的英国朋友给你写了封电子邮件，说他现在汉语学得不够好，不知如何提高。

请你给他回复封电子邮件，提些关于如何学好汉语的建议。

内容包括邮件已经收到建议课内外多说多看多听汉语建议同学之间进行汉字听写比赛等。

注意词数左右。

参考词汇汉字听写比赛，话题语言学习语篇导读当作者和儿子来到美国的新泽西州时，曾被儿子的幼儿园老师教训了顿，但作者仍然认为儿子不应该只学英语而忘掉母语。

懂两门语言让儿子在以后的日子里受益匪浅。

，注册“弱智的”，!，!“，”双语的