，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼••••••直到冲倒了这危崖••••••••••••他才心平气和地泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，源冰雪是他的前身他聚集起许多细流合成股有力的洪涛，向下奔注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来主旨探究“江春水”和“棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态暗示了怎样的人生历程人生态度江春水东流历程向前曲折复杂多变生命像向东流的江春水••••••他从最高处发并简要概括大意。

•第层全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。

•第二层描写生命像春水东流的状况。

•第三层描写生命像棵小树成长和衰亡的状况。

•第四层抒发感想，阐发哲理。

深层阅读往事诗集繁星春水散文集小橘灯寄小读者再寄小读者三寄小读者等。

作者把生命比作什么•作者把生命比作“江春水”和“棵小树”。

课文思路清晰，章法严整，请你给课文划分层次，词。

云翳巉岩羞怯惊骇休憩骄奢枭鸟荫庇ēā作者链接•冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。

主要作品有小说散文合集超人作者怎样的人生观生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

•作者的人生观是人要有生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

冰心第课时浅层阅读整体感知朗读课文，圈点课文中的生字事物具体化。

•“江春水”侧重阐明生命的力量，•“棵小树”侧重揭示生命的价值。

•两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

最能表达作者对生命的本质和规律的认识的句子是哪几句宣示了树为喻揭示了生命由生长到状大，再到衰弱的过程和般规律。

表现了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的态度。

作者为什么把生命比做树和水•树的成长和水的历程与生命有相似之处，作者用形象贴切的比喻使很抽象的了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！小树的四季棵小树茂盛荫庇破壳而出满树繁花落叶枯树果实累累小树的四季庄严灿烂小树勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱挺立宁静和怡悦消融归化无乐无哀以春水和小骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟••••••大地庄严地伸出臂儿来接引他，他声不响地落在她的怀里。

他消融他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草••••••他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红••••••秋阳下他又有番庄严灿烂，不是开花的枝拂叶地挣脱了出来••••••••••••在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花••••••蜂蝶围绕着他飘翔喧闹小鸟在他枝头欣赏唱歌他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了••••••而雨过天晴，又加给他许多新生•••••他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿这危崖••••••••••••他才心平气和地泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼••••••直到冲倒了哪几个生命状态暗示了怎样的人生历程人生态度江春水东流历程向前曲折复杂多变生命像向东流的江春水••••••他从最高处发源冰雪是他的前身他聚集起许多细流合成股有力的洪涛，向下奔注哪几个生命状态暗示了怎样的人生历程人生态度江春水东流历程向前曲折复杂多变生命像向东流的江春水••••••他从最高处发源冰雪是他的前身他聚集起许多细流合成股有力的洪涛，向下奔注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼••••••直到冲倒了这危崖••••••••••••他才心平气和地泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了••••••而雨过天晴，又加给他许多新生•••••他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来••••••••••••在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花••••••蜂蝶围绕着他飘翔喧闹小鸟在他枝头欣赏唱歌他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草••••••他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红••••••秋阳下他又有番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟••••••大地庄严地伸出臂儿来接引他，他声不响地落在她的怀里。

他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！小树的四季棵小树茂盛荫庇破壳而出满树繁花落叶枯树果实累累小树的四季庄严灿烂小树勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱挺立宁静和怡悦消融归化无乐无哀以春水和小树为喻揭示了生命由生长到状大，再到衰弱的过程和般规律。

表现了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的态度。

作者为什么把生命比做树和水•树的成长和水的历程与生命有相似之处，作者用形象贴切的比喻使很抽象的事物具体化。

•“江春水”侧重阐明生命的力量，•“棵小树”侧重揭示生命的价值。

•两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

最能表达作者对生命的本质和规律的认识的句子是哪几句宣示了作者怎样的人生观生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

•作者的人生观是人要有生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

冰心第课时浅层阅读整体感知朗读课文，圈点课文中的生字词。

云翳巉岩羞怯惊骇休憩骄奢枭鸟荫庇ēā作者链接•冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。

主要作品有小说散文合集超人往事诗集繁星春水散文集小橘灯寄小读者再寄小读者三寄小读者等。

作者把生命比作什么•作者把生命比作“江春水”和“棵小树”。

课文思路清晰，章法严整，请你给课文划分层次，并简要概括大意。

•第层全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。

•第二层描写生命像春水东流的状况。

•第三层描写生命像棵小树成长和衰亡的状况。

•第四层抒发感想，阐发哲理。

深层阅读主旨探究“江春水”和“棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态暗示了怎样的人生历程人生态度江春水东流历程向前曲折复杂多变生命像向东流的江春水••••••他从最高处发源冰雪是他的前身他聚集起许多细流合成股有力的洪涛，向下奔注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼••••••直到冲倒了这危崖••••••••••••他才心平气和地泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了••••••而雨过天晴注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼••••••直到冲倒了雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了••••••而雨过天晴，又加给他许多新生•••••他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草••••••他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红••••••秋阳下他又有番庄严灿烂，不是开花的了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！小树的四季棵小树茂盛荫庇破壳而出满树繁花落叶枯树果实累累小树的四季庄严灿烂小树勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱挺立宁静和怡悦消融归化无乐无哀以春水和小事物具体化。

•“江春水”侧重阐明生命的力量，•“棵小树”侧重揭示生命的价值。

•两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

最能表达作者对生命的本质和规律的认识的句子是哪几句宣示了词。

云翳巉岩羞怯惊骇休憩骄奢枭鸟荫庇ēā作者链接•冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。

主要作品有小说散文合集超人并简要概括大意。

•第层全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。

•第二层描写生命像春水东流的状况。

•第三层描写生命像棵小树成长和衰亡的状况。

•第四层抒发感想，阐发哲理。

深层阅读源冰雪是他的前身他聚集起许多细流合成股有力的洪涛，向下奔注他曲折地穿过了悬岩峭壁冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石快乐勇敢地流走，路上他享受着他所遭遇的切。

有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来