着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系时我都没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度览无余。因为忙活我们这顿饭,等我们吃完了,人家家才开始用餐,怪不好意思的。又等了袋烟工夫,才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的两盘羊肉饺子份手抓羊肉,共元。给老代张,没让他找钱,老代有点不好意思收,这时候,我的态度有点强硬了,必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的“大红袍”，挥挥衣袖，与老代家人道别，没有相约来年，轻轻地带着份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪迈。回来的路上，在想件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘扑哧。选文略有删改阅读步骤步骤把握要素，理清人事关系本文主要提到了等几个人物，其中是作者着力刻画的人物。步骤二寻找线索，理清脉络本文以“我”为线索，以“我”为中心事件，赞美了主人公老代明作者游踪的词语。以导游引路为线索组成横式结构也是游记散文的种主要结构形式。这种结构的游记散文，作者常常是以导游的口气，重点突出分门别类地介绍游览地的特色。步骤三用方法，把握作者情感或意图文化游确哪些段落是总览全貌，哪些段落是分项描写，文章依次写了哪些景物，每景物各有什么特点其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表线索就是散文组织安排材料的“纲”，只要我们抓住了这个“纲”，就可以沿着它去分析文本内容，明确写作思路和选材意图。以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为普遍的结构形式。阅读鉴赏此类散文时，首先要明为题，如走进腾格里等文章的文题。步骤二抓线索，理清行文脉络文化游记散文不同于其他散文，般地，文化游记散文要借助文化现象文化景观文人逸事文化视角等作为抒情载体，其中总是有种线索，这“行”等词语以客体为题，如北固亭等文章的文题以嵌入客体方位的短语为题，如峨眉山下在草原上等文章的文题以客体的特色为题，如沧海日出等文章的文题以游历的中心事件类散文往往含有四个要素时间游踪风貌游感。从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征有明显的词语标志，如常冠以“游”“漫游”“记”“游记”“杂记”“小记”“漫记”“散记”“游录”情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。阅读步骤与技巧步骤读题目，辨明散文类别文化游记穿透力即以的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。文化游记散文和抒情散文存在交叉关系如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的人文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史现实人生社会的深沉思考。文化意识强烈即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。文化解剖具有象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。其特点有取材上的文化性即所写对象是文化意味突出文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名作全文的主旨。然后关注事件特征，感受人物形象，思考议论抒情语句，进而领悟作者情感或主旨。三文化游记散文体裁特点文化游记散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现的宗旨。，步骤三辨清表达方式，明确写作意图这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意分清文中哪里是记叙描写议论抒情，更需要思考写人过程中运用的各种表现技巧。注意不要把段中的句抒情议论的句子当，有些要素虽然没有写明，但文章中却已经具备了。阅读这类文章，把握这些基本要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章含时间地点事件人物和事件发生发展的原因和结果等基本要素。当然，这并不是说，每篇这类文章，对这些要素都务必写明，在有的文章中，如果些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必写出来。也就是说，也就是看作者用个什么“神”来将这些看似没有联系的材料统摄在起的，而这个“神”最后的落脚点是人生过程中的个道理或社会中的个现象。步骤二把握要素，理清人与事关系以写人记事为主的散文，般都要包些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要读者耐心静心寻找线索线索可以是人，可以是事，可以是物，可以是情等，梳理思路，思考这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主旨人事都来自于生活，而并非虚构。无论写人还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。阅读步骤与技巧步骤寻找线索，理清脉络文章往往会写到些人或借助些人事都来自于生活，而并非虚构。无论写人还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。阅读步骤与技巧步骤寻找线索，理清脉络文章往往会写到些人或借助些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要读者耐心静心寻找线索线索可以是人，可以是事，可以是物，可以是情等，梳理思路，思考这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主旨，也就是看作者用个什么“神”来将这些看似没有联系的材料统摄在起的，而这个“神”最后的落脚点是人生过程中的个道理或社会中的个现象。步骤二把握要素，理清人与事关系以写人记事为主的散文，般都要包含时间地点事件人物和事件发生发展的原因和结果等基本要素。当然，这并不是说，每篇这类文章，对这些要素都务必写明，在有的文章中，如果些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必写出来。也就是说，有些要素虽然没有写明，但文章中却已经具备了。阅读这类文章，把握这些基本要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。，步骤三辨清表达方式，明确写作意图这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意分清文中哪里是记叙描写议论抒情，更需要思考写人过程中运用的各种表现技巧。注意不要把段中的句抒情议论的句子当作全文的主旨。然后关注事件特征，感受人物形象，思考议论抒情语句，进而领悟作者情感或主旨。三文化游记散文体裁特点文化游记散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。其特点有取材上的文化性即所写对象是文化意味突出文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史现实人生社会的深沉思考。文化意识强烈即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。文化解剖具有穿透力即以的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。文化游记散文和抒情散文存在交叉关系如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。阅读步骤与技巧步骤读题目，辨明散文类别文化游记类散文往往含有四个要素时间游踪风貌游感。从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征有明显的词语标志，如常冠以“游”“漫游”“记”“游记”“杂记”“小记”“漫记”“散记”“游录”“行”等词语以客体为题，如北固亭等文章的文题以嵌入客体方位的短语为题，如峨眉山下在草原上等文章的文题以客体的特色为题，如沧海日出等文章的文题以游历的中心事件为题，如走进腾格里等文章的文题。步骤二抓线索，理清行文脉络文化游记散文不同于其他散文，般地，文化游记散文要借助文化现象文化景观文人逸事文化视角等作为抒情载体，其中总是有种线索，这线索就是散文组织安排材料的“纲”，只要我们抓住了这个“纲”，就可以沿着它去分析文本内容，明确写作思路和选材意图。以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文最为普遍的结构形式。阅读鉴赏此类散文时，首先要明确哪些段落是总览全貌，哪些段落是分项描写，文章依次写了哪些景物，每景物各有什么特点其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。以导游引路为线索组成横式结构也是游记散文的种主要结构形式。这种结构的游记散文，作者常常是以导游的口气，重点突出分门别类地介绍游览地的特色。步骤三用方法，把握作者情感或意图文化游记散文中，作者总会或显或隐地对特定风物作出审美评价，或流露出自己特有的情绪和感受。因此，根据具体文意，巧妙地运用缘景入情联想想象抓关键句等方法，来把握作者情感或写作意图。四议论说理散文体裁特点以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”论点论据论证，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文小品文随笔哲理散文等，具体特点内容的丰富性在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言之有物运用多种句式，使文章语言精辟文辞华美，最大限度地表现自己的文字功底，展示自己的文采。阅读步骤与技巧步骤分层次，明思路议论说理类散文，这类散文之“散”的特征主要体现在情中有理理中含情，将抽象的理论思考融入到内容丰富形式多样的例证当中。作者的行文往往会从日常生活景物写起，因此在阅读时，只要我们能理清文本的层次，进行发散联想，就能感受到作者在表达哲理时所体现出来的趣味。这类散文的常见构思方式有以情为线以理为线以物为线或以上三种的综合以时间为线以空间为线等。前三种比较常见，而后两种尤其要引起学生的高度重视。抓住线索，概括自然段段意，然后合并相同意思的段落，往往就能明确作者的写作思路。步骤二析材料，明方法思考材料，明确方法。分析文章围绕观点所说之理运用到的材料，分析材料与观点之间的关系，特别是作者运用怎样的方法来阐述观点。这类散文常用到的方法有引证法喻证法例证法对比论证等，但还应该注意这类散文常常将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中的特点。步骤三抓关键，明义理阅读议论说理类散文，首先要知道“理”在文中所指的内容，再从文章的字里行间去解读作者深邃的思想，理解作者的义理，这是哲理散文艺术美之所在。通过以上几个步骤，已经能确定文章的主旨所在或作者的情感趋向了，