反应过程中，甲和丁的质量减小，是反应物乙的质量增加，是生成物，该反应属于化合反应。丙在反应前后的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物。该反应中，乙丁的质量变化之比为∶∶，甲乙的质量变化之比为∶∶。答案题型有关金属与酸反应的图像题解题指引此类图像，主要反映的是金属与酸反应生成氢气的质量与时间的关系，解此类题时把握以下“二看”看拐点比较金属的活动性强弱。越活泼的金属，产生氢气的速度越快，完成反应的时间越短，即曲线斜率越大，先出现拐点。反之亦成立，即“先拐更活泼”。看平台比较金属的相对原子质量大小。放出氢气的多少，取决于金属的相对原子质量与其化合价之比，即量价比。量价比金属的相对原子质量化合价等质氢图如图图两种金属反应产生的氢气质量相同，此图反映了两种情况酸不足，金属过量，产生的氢气质量由酸的质量决定。酸足量，投放的两种金属与酸反应产生氢气的质量恰好完全相同，如铝和铁分别投入足量的盐酸中反应产生的氢气质量相同。等质等价金属图如图图如等质量的镁铁锌与足量的酸反应，生成物的金图Ⅱ中填或表示乙物质的溶解度曲线。要使试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是答种即可。将时的饱和溶液升温到假设水管中加入等质量的甲乙两种固体，充分溶解后，观察到如图Ⅰ所示的现象。图Ⅱ表示的是甲乙两种物质的溶解度曲线。图Ⅰ图Ⅱ时，填或试管中的溶液定是饱和溶液。随温度的升高而减小，曲线为“下降型”，气体物质的溶解度均随温度的升高而减小纵坐标表示体积，曲线也为“下降型”根据溶解度曲线能进行有关的计算。例年梅州时，分别向盛有水的两支试解度曲线可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，曲线为“陡升型”，少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，曲线为“缓升型”，极少数固体物质的溶解度物质在不同温度时的溶解度或溶解度随温度变化的情况表示不同物质在同温度时的溶解度，可以比较同温度时，不同物质的溶解度的大小。若两种物质的溶解度曲线相交，则在该温度下两种物质的溶解度相等根据溶的状态是不饱和状态，依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液。溶解度曲线上面的面积上的点，依其数据配制的溶液为对应温度时的饱和溶液，且该溶质有剩余。多种物质的溶解度曲线图。如图。图表示同种溶液酸性越弱，越接析，夯实基础即可解决。种物质的溶解度曲线图。如图。图溶解度曲线上的点表示物质在该点所示温度下的溶解度，溶液所处的状态是饱和溶液。溶解度曲线下面的面积上的点，表示溶液所处量时，产生氢气的量相等，平台相同。答案题型有关溶液的图像题解题指引对的考核，把握两点酸溶液的定小于碱溶液的定大于酸的浓度越大，溶液酸性越强，越小酸的浓度越小，产生氢气的质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是。解析质量和化合价相同，产生的气体质量越小即平台越低，金属相对原子质量就越大反应消耗的时间越少，越先出现拐点，金属活动性就越强金属过化合价相对原子质量例年广东定质量的锌铁分别和等量的盐酸反时，产生氢气的质量锌比铁大时，产生氢气的速率锌比铁大图时，参加反应锌的质量与铁相同时，锌铁消耗的盐酸质量相同应，金属图如图图铝镁锌与酸反应，生成物金属离子的化合价分别为，此图反映出等质不等价金属与酸反应不仅速率不同，而且产生氢气的质量与金属化合价有关。可用下式计算氢气质量金属金属越活泼，图示反应物的曲线越陡，如线比线陡，线比线陡。金属的相对原子质量越小，与酸反应产生的氢气越多，则消耗的酸越多，曲线的拐点越高。可简单概括为越陡越活，越高越小。等质不等价量恰好完全相同，如铝和铁分别投入足量的盐酸中反应产生的氢气质量相同。等质等价金属图如图图如等质量的镁铁锌与足量的酸反应，生成物的金属离子都为价，产生氢气的速率和质量不同。此图反映出价比金属的相对原子质量化合价等质氢图如图图两种金属反应产生的氢气质量相同，此图反映了两种情况酸不足，金属过量，产生的氢气质量由酸的质量决定。酸足量，投放的两种金属与酸反应产生氢气的质的速度越快，完成反应的时间越短，即曲线斜率越大，先出现拐点。反之亦成立，即“先拐更活泼”。看平台比较金属的相对原子质量大小。放出氢气的多少，取决于金属的相对原子质量与其化合价之比，即量价比。量∶。答案题型有关金属与酸反应的图像题解题指引此类图像，主要反映的是金属与酸反应生成氢气的质量与时间的关系，解此类题时把握以下“二看”看拐点比较金属的活动性强弱。越活泼的金属，产生氢气成物，该反应属于化合反应。丙在反应前后的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物。该反应中，乙丁的质量变化之比为∶∶，甲乙的质量变化之比为∶成物，该反应属于化合反应。丙在反应前后的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物。该反应中，乙丁的质量变化之比为∶∶，甲乙的质量变化之比为∶∶。答案题型有关金属与酸反应的图像题解题指引此类图像，主要反映的是金属与酸反应生成氢气的质量与时间的关系，解此类题时把握以下“二看”看拐点比较金属的活动性强弱。越活泼的金属，产生氢气的速度越快，完成反应的时间越短，即曲线斜率越大，先出现拐点。反之亦成立，即“先拐更活泼”。看平台比较金属的相对原子质量大小。放出氢气的多少，取决于金属的相对原子质量与其化合价之比，即量价比。量价比金属的相对原子质量化合价等质氢图如图图两种金属反应产生的氢气质量相同，此图反映了两种情况酸不足，金属过量，产生的氢气质量由酸的质量决定。酸足量，投放的两种金属与酸反应产生氢气的质量恰好完全相同，如铝和铁分别投入足量的盐酸中反应产生的氢气质量相同。等质等价金属图如图图如等质量的镁铁锌与足量的酸反应，生成物的金属离子都为价，产生氢气的速率和质量不同。此图反映出金属越活泼，图示反应物的曲线越陡，如线比线陡，线比线陡。金属的相对原子质量越小，与酸反应产生的氢气越多，则消耗的酸越多，曲线的拐点越高。可简单概括为越陡越活，越高越小。等质不等价金属图如图图铝镁锌与酸反应，生成物金属离子的化合价分别为，此图反映出等质不等价金属与酸反应不仅速率不同，而且产生氢气的质量与金属化合价有关。可用下式计算氢气质量金属化合价相对原子质量例年广东定质量的锌铁分别和等量的盐酸反时，产生氢气的质量锌比铁大时，产生氢气的速率锌比铁大图时，参加反应锌的质量与铁相同时，锌铁消耗的盐酸质量相同应，产生氢气的质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是。解析质量和化合价相同，产生的气体质量越小即平台越低，金属相对原子质量就越大反应消耗的时间越少，越先出现拐点，金属活动性就越强金属过量时，产生氢气的量相等，平台相同。答案题型有关溶液的图像题解题指引对的考核，把握两点酸溶液的定小于碱溶液的定大于酸的浓度越大，溶液酸性越强，越小酸的浓度越小，溶液酸性越弱，越接析，夯实基础即可解决。种物质的溶解度曲线图。如图。图溶解度曲线上的点表示物质在该点所示温度下的溶解度，溶液所处的状态是饱和溶液。溶解度曲线下面的面积上的点，表示溶液所处的状态是不饱和状态，依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液。溶解度曲线上面的面积上的点，依其数据配制的溶液为对应温度时的饱和溶液，且该溶质有剩余。多种物质的溶解度曲线图。如图。图表示同种物质在不同温度时的溶解度或溶解度随温度变化的情况表示不同物质在同温度时的溶解度，可以比较同温度时，不同物质的溶解度的大小。若两种物质的溶解度曲线相交，则在该温度下两种物质的溶解度相等根据溶解度曲线可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，曲线为“陡升型”，少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，曲线为“缓升型”，极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，曲线为“下降型”，气体物质的溶解度均随温度的升高而减小纵坐标表示体积，曲线也为“下降型”根据溶解度曲线能进行有关的计算。例年梅州时，分别向盛有水的两支试管中加入等质量的甲乙两种固体，充分溶解后，观察到如图Ⅰ所示的现象。图Ⅱ表示的是甲乙两种物质的溶解度曲线。图Ⅰ图Ⅱ时，填或试管中的溶液定是饱和溶液。图Ⅱ中填或表示乙物质的溶解度曲线。要使试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是答种即可。将时的饱和溶液升温到假设水不蒸发，其溶质质量分数填“增大”“减小”或“不变”。解析试管中有未溶解的固体，所以时，试管中的溶液定是饱和溶液时乙物质的溶解度比甲物质小，所以图Ⅱ中表示乙物质的溶解度曲线乙物质的溶解度随温度的升高而增大，所以要使试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是加水或升高温度的溶解度随温度的升高而增大，所以将时的饱和溶液升温到假设水不蒸发，不会析出晶体，其溶质质量分数不变。答案升高温度不变题型综合图像题例年广东下列图像能正确反映对应的实验操作的是。加热定量高锰酸钾固体产生氧气向定的饱和石灰水加入氧化钙解析氧化钙和水反应生成氢氧化钙，反应过程中放热，且氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，由于溶剂的质量减少，所以溶质质量会减少，项错误加热定量高锰酸钾固体生成锰酸钾二氧化锰和氧气，固体的质量会减少，但不会变为，项错误催化剂只能改变反应速度，不能改变生成用定量的双氧水制取氧气向定量的硝酸银溶液中插入铜丝物的量，所以用催化剂和不用催化剂生成氧气的质量是相等的，项错误铜和硝酸银溶液反应生成银和硝酸铜，所以向定量的硝酸银溶液中插入铜丝，溶液的质量会减少，当反应完毕后溶液质量不再改变，故正确。答案题型分子原子模型微粒的表示和变化例年茂名在宏观微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是化学反应的微观过程示意图表示氧原子，表示氢原子。从宏观角度看，物质属于填“混合物”或“纯净物”。以上变化的基本反应类型是。从微观角度看，物质是由构成的填“分子”“原子”或“离子”。参加反应的与的微粒个数比为。答案混合物化合反应分子∶专题四图象题图像是研究和处理化学问题的种方法和手段。化学试题中运用图像信息表示化学过程或相关的变化规律，称之为图像题。图像题具有形象直观简洁的特点。通过对图像题的分析，能较好地考查学生抽象概括分析判断能力，培养良好的思维品质。图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容，在省市各层次的考试中，出现频率都很高。图像包含着丰富的信息知识，能直观形象简明清晰地体现出化学知识的本质。有利于培养学生的观察能力和思维能力，让学生熟悉科学研究的方法并培养他们的科学态度。能考查学生对各知识内容的综合理解和对学科之间知识的综合运用。图像题的题型和内容从题型上来说，图像题在中考中常出现在选择题填空题计算题里。