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是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。
首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛刻画人物性格和心理揭示主题思想等作用。
如张籍的秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这行动细节表达了作者对家乡对亲人的深切思念。
例阅读下面这首宋诗，回答问题。
分咏岩桂朱熹露浥黄金蕊，风生碧玉枝。
千林向摇落，此树独华滋。
木末难同调，篱边不并时。
攀援香满袖，叹息共心期。
注木末指荷花。
篱边指菊花。
试简要赏析诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。
解析诗题“咏岩桂”表明这是首咏物诗，作者借对岩桂的赞美，表达自己对崇高人格的追求。
两个细节描写，意在表明诗人对岩桂的仰慕和赞美，故而攀援叹息。
指出细节描写对表达感情的作用即可。
参考答案诗人因仰慕，故而“攀援”“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。
这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。
正侧面描写正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像语言动作神态心理等方面的描写直接表现人所有，聊赠枝春。
”辨别修辞手法是第步，更重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。
我们来看看下面的诗使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，青”“春风十里”引用杜牧的诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
”表现往日扬州的繁华景象，是虚写。
明朝望乡处，应见陇头梅。
荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样首诗“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南何刘义隆佛狸廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
如姜夔扬州慢“过春风十里，尽荠麦青表现力和感染力。
用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
如辛弃疾永遇乐•京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故孙权刘裕爱恋，饶有情趣，富有江南民歌的特色。
用典即在诗歌中援引史实，使用典故。
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰耐人寻味的效果，增强作品的没有直接说出姑娘对小伙子的“爱恋”之情，而用同音词构成双关隐语来表示。
参考答案运用了谐音双关的修辞手法。
“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。
作者采用了传统的谐音双关隐语，含蓄巧妙地表露姑娘对小伙子的法命题。
分析诗句可以看出湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。
突然，姑娘抓起把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
这个充满戏谑挑逗和爱慕的掷，进步活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。
这里微妙心理。
例阅读下面这首唐诗，回答问题。
分采莲子其二皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
诗中第三句运用了什么修辞手法请简要分析。
解析本题从鉴赏修辞手句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。
运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑欢喜而又担忧的同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。
双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。
竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
“晴”与“情”同音，是双关隐语。
从前两突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。
诗歌从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，“冷”“侵”“残”字，道出了冷月残烛的凄凉止境。
双关双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和表达的作者的感情。
而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
参考答案韦诗比喻，以烛喻月。
山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。
凸显出秋夜的寂静。
赵诗借代，借“晕”代月。
“晕”配以“冷”，刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。
解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。
赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。
赏析修辞手法时要结合诗歌问题。
分秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时鸣，寒枝不成宿。
注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
例安徽高考阅读下面两首诗，然后回答，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。
借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练形象含蓄。
如题。
诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱与痛苦之情跃然纸上。
参考答案用了夸张的修辞手法。
“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，题。
诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱与痛苦之情跃然纸上。
参考答案用了夸张的修辞手法。
“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。
借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练形象含蓄。
如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
例安徽高考阅读下面两首诗，然后回答问题。
分秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时鸣，寒枝不成宿。
注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。
解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。
赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。
赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。
而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。
参考答案韦诗比喻，以烛喻月。
山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。
凸显出秋夜的寂静。
赵诗借代，借“晕”代月。
“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。
诗歌从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，“冷”“侵”“残”字，道出了冷月残烛的凄凉止境。
双关双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。
双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。
竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
“晴”与“情”同音，是双关隐语。
从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。
运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑欢喜而又担忧的微妙心理。
例阅读下面这首唐诗，回答问题。
分采莲子其二皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
诗中第三句运用了什么修辞手法请简要分析。
解析本题从鉴赏修辞手法命题。
分析诗句可以看出湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。
突然，姑娘抓起把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
这个充满戏谑挑逗和爱慕的掷，进步活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。
这里没有直接说出姑娘对小伙子的“爱恋”之情，而用同音词构成双关隐语来表示。
参考答案运用了谐音双关的修辞手法。
“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。
作者采用了传统的谐音双关隐语，含蓄巧妙地表露姑娘对小伙子的爱恋，饶有情趣，富有江南民歌的特色。
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