各临床护理专业问题比较两种或两种以上的护理措施评价新护理方法或模式护理教育和护理管理方面的问题注重护士职业行为和职业健康相关因素的研究注重护理理论与实践结合的研究注重人群社会心理行为的研究发展测量工具。

研究工具性能的测定信度效度信度指使用研究工具所获得结果的致程度或准确程度。

稳定性内在致性和同等性是信度的三个主要特征。

重测信度表示研究工具的稳定性。

用同工具两次或多次测定同研究对象，所得结果致性程度。

相关系数折半信度系数与值这三种方法反映研究工具的内在致性。

内在致性指组成研究工具的各项目之间的同质性或内在相关性，内在相关性越大，说明组成研究工具的各项目都在致地测量同个问题或指标。

评定者间信度表示研究工具的等同性。

不同评定者使用相同工具，同时测量相同对象，需计算评定者间致程度。

致程度越高，则该测量工具等同性越好，信度越高。

相关系数效度指研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

可以用表面效度内容效度结构效度效标关联效度来反映研究工具的效度。

表面效度由评估人根据自己对所效度重点了解工具的内在属性，而不是关心使用工具后所测得的结果。

它主要回答“该工具究竟在测量什么”结构效度反映的是工具与其所依据的理论或概念框架的相结合程度。

目前使用最多的是因子分析。

信度与效度的础之上，多由有关专家委员会进行评议。

专家人数人之间，专家的选择应与研究工具所涉及的领域有关。

效标关联效度是反映研究工具与其他测量标准之间的关系，而未体现研究工具与其所测量概念的相符程度。

结构要测量的概念的理解，判断该工具是否适当。

内容效度根据理论基础及实际经验来对工具是否包括足够的项目而且有恰当的内容分配比例所作出的判断。

内容效度需要建立在大量文献查阅工作经以及综合分析判断的基测量工具等同性越好，信度越高。

相关系数效度指研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

可以用表面效度内容效度结构效度效标关联效度来反映研究工具的效度。

表面效度由评估人根据自己对所，内在相关性越大，说明组成研究工具的各项目都在致地测量同个问题或指标。

评定者间信度表示研究工具的等同性。

不同评定者使用相同工具，同时测量相同对象，需计算评定者间致程度。

致程度越高，则该多次测定同研究对象，所得结果致性程度。

相关系数折半信度系数与值这三种方法反映研究工具的内在致性。

内在致性指组成研究工具的各项目之间的同质性或内在相关性发展测量工具。

研究工具性能的测定信度效度信度指使用研究工具所获得结果的致程度或准确程度。

稳定性内在致性和同等性是信度的三个主要特征。

重测信度表示研究工具的稳定性。

用同工具两次或各临床护理专业问题比较两种或两种以上的护理措施评价新护理方法或模式护理教育和护理管理方面的问题注重护士职业行为和职业健康相关因素的研究注重护理理论与实践结合的研究注重人群社会心理行为的研究护理研究的方向注重有关护理结果的研究注重生物生理的研究促进循证护理实践通过大量重复性研究加强知识基础的建设加强多专业的合作扩大护理研究成果的传播提高护理研究的成果转化常见研究方向研究人员科研意识阅读和理解护理科研文章的能力发现问题的能力和其他人员合作完成科研的能力完成科研的能力进行学术交流的能力健全完善管理动力机制加强护理高等教育护理研究的现状与发展今后成果在临床实践中推广困难实施权限的限制研究成果的可靠性缺乏验证运用新发现的时间及经费限制缺乏理解和支持等护理研究的现状与发展护理研究发展对策建立研究中心研究学术团体研究基金培养护理样和随机分组类实验性研意识管理薄弱领导重视不够管理不当科研潜力不足整体受教育水平低高等护理教育人才少科研人才匮乏资源不足信息资源人力资源物力及财力资源缺乏动力护理科研验可测量观察资料必须真实案例研究母爱剥夺四护理研究方法定量研究实验类实验非实验性研究二定性研究人种志现象学根基理论实验性研究三个基本内容干预设立对照随机抽果。

对照组同样年轻人，没有参加课程。

评价指标性次数使用避孕套。

结论可以减少少女怀孕的风险。

观察三假设检验的框架结构假设检验框架结构的关键标准科学性可检提供大量恰当和不恰当性生活的案例，提示由不恰当和风险性的性生活导致的不幸的后果，从而减少有风险的性行为。

验证假设检验大量样本涉及教育课程许多手段恰当的行为，积极的结果，不好的行为导致不良的结数据分析数据准备数据库的录入描述性统计推论性统计三哲学基础理论主义经验主义举例说明假设检验框架的三大要素理论举例社会学习理论假设来自理论的预测推理举例提出假设检验自变量影响研究目的的重要因素因变量指科研目的，它随自变量的改变而改变。

外变量干扰变量，干扰研究结果的因素。

例如体重与血压的关系体重自，血压因，年龄性别情绪外变量数自变量影响研究目的的重要因素因变量指科研目的，它随自变量的改变而改变。

外变量干扰变量，干扰研究结果的因素。

例如体重与血压的关系体重自，血压因，年龄性别情绪外变量数据分析数据准备数据库的录入描述性统计推论性统计三哲学基础理论主义经验主义举例说明假设检验框架的三大要素理论举例社会学习理论假设来自理论的预测推理举例提出假设检验提供大量恰当和不恰当性生活的案例，提示由不恰当和风险性的性生活导致的不幸的后果，从而减少有风险的性行为。

验证假设检验大量样本涉及教育课程许多手段恰当的行为，积极的结果，不好的行为导致不良的结果。

对照组同样年轻人，没有参加课程。

评价指标性次数使用避孕套。

结论可以减少少女怀孕的风险。

观察三假设检验的框架结构假设检验框架结构的关键标准科学性可检验可测量观察资料必须真实案例研究母爱剥夺四护理研究方法定量研究实验类实验非实验性研究二定性研究人种志现象学根基理论实验性研究三个基本内容干预设立对照随机抽样和随机分组类实验性研意识管理薄弱领导重视不够管理不当科研潜力不足整体受教育水平低高等护理教育人才少科研人才匮乏资源不足信息资源人力资源物力及财力资源缺乏动力护理科研成果在临床实践中推广困难实施权限的限制研究成果的可靠性缺乏验证运用新发现的时间及经费限制缺乏理解和支持等护理研究的现状与发展护理研究发展对策建立研究中心研究学术团体研究基金培养护理人员科研意识阅读和理解护理科研文章的能力发现问题的能力和其他人员合作完成科研的能力完成科研的能力进行学术交流的能力健全完善管理动力机制加强护理高等教育护理研究的现状与发展今后护理研究的方向注重有关护理结果的研究注重生物生理的研究促进循证护理实践通过大量重复性研究加强知识基础的建设加强多专业的合作扩大护理研究成果的传播提高护理研究的成果转化常见研究方向研究各临床护理专业问题比较两种或两种以上的护理措施评价新护理方法或模式护理教育和护理管理方面的问题注重护士职业行为和职业健康相关因素的研究注重护理理论与实践结合的研究注重人群社会心理行为的研究发展测量工具。

研究工具性能的测定信度效度信度指使用研究工具所获得结果的致程度或准确程度。

稳定性内在致性和同等性是信度的三个主要特征。

重测信度表示研究工具的稳定性。

用同工具两次或多次测定同研究对象，所得结果致性程度。

相关系数折半信度系数与值这三种方法反映研究工具的内在致性。

内在致性指组成研究工具的各项目之间的同质性或内在相关性，内在相关性越大，说明组成研究工具的各项目都在致地测量同个问题或指标。

评定者间信度表示研究工具的等同性。

不同评定者使用相同工具，同时测量相同对象，需计算评定者间致程度。

致程度越高，则该测量工具等同性越好，信度越高。

相关系数效度指研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

可以用表面效度内容效度结构效度效标关联效度来反映研究工具的效度。

表面效度由评估人根据自己对所要测量的概念的理解，判断该工具是否适当。

内容效度根据理论基础及实际经验来对工具是否包括足够的项目而且有恰当的内容分配比例所作出的判断。

内容效度需要建立在大量文献查阅工作经以及综合分析判断的基础之上，多由有关专家委员会进行评议。

专家人数人之间，专家的选择应与研究工具所涉及的领域有关。

效标关联效度是反映研究工具与其他测量标准之间的关系，而未体现研究工具与其所测量概念的相符程度。

结构效度重点了解工具的内在属性，而不是关心使用工具后所测得的结果。

它主要回答“该工具究竟在测量什么”结构效度反映的是工具与其所依据的理论或概念框架的相结合程度。

目前使用最多的是因子分析。

信度与效度的关系护理科研选题选题的意义原则要求护理研究浙医院黄丽华课堂目标了解科学的定义熟悉护理科研的基本概念及哲学基础掌握理论假设检验的概念掌握护理科研的基本步骤掌握护理科研中的伦理原则熟悉护理研究的种类了解护理研究的范围作用了解护理研究的现状与发展掌握护理科研的选题熟悉信度效度的概念护理研究概论护理研究是指用科学的方法反复地探索回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。

护理研究的特殊性研究对象的复杂性测量指标的不稳定性临床研究的特殊性护理研究概论什么是科学对事实的种真实描述事情是怎样的对事实的种理解事情为什么是这样的发展观察或研究的方法，帮助获得这些目标。

科学的本质合乎逻辑可验证，即可被重复共性研究探讨事物因果关系。

科研工作具探索性创造性和连续性等。

科研结果表现描述事物发现事物的内在联系和本质规律引出定律或理论。

二护理研究的基础知识术语理论经验主义准则概率原因因果关系研究项目的基本类型描述性研究相关性研究因果关系的研究研究时间横断面研究纵向研究变量自变量影响研究目的的重要因素因变量指科研目的，它随自变量的改变而改变。

外变量干扰变量，干扰研究结果的因素。

例如体重与血压的关系体重自，血压因，年龄性别情绪外变量数据分析数据准备数据库的录入描述性统计推论性统计三哲学基础理论主义经验主义举例说明假设检验框架的三大要素理论举例社会学习理论假设来自理论的预测推理举例提出假设检验提供大量恰当和不恰当性生活的案例，提示由不恰当和风险性的性生活导致的不幸的后果，从而减少有风险的性行为。

验证假设检验大量样本涉及教育课程许多手段恰当的行为，积极的结果，不好的行为导致不良的结果。

对照组同样年轻人，没有参加课程。

评价指标性次数使用避孕套。

结论可以减少少女怀孕的风险。

观察三假设检验的框架结构假设检验框架结构的关键标准科学性可检验可测量观察资料必须真实案例研究母爱剥夺四护理研究方法定量研究实验类实验非实验性研究二定性研究人种志现象学根基理论实验性研究三个基本内容干预设立对照随机抽样和随机分组类实验性研究没有实行随机原则和或没有设立对照非实验性研究描述性研究相