质是什么实质鼓励和倡导新文化新思想去占领封建文化阵地。新文化运动的代表人物陈独秀李大钊鲁迅胡适提倡民主与科学反对专制和愚昧迷信。提倡新文学，反对旧文学提倡新道德，反对旧道德思想启蒙文学主要阵地二新文化运动的兴起新文化运动的主要活动基地北京大学北大校徽北大红楼蔡元培曾两次担任北大校长第次第二次“兼容并包”思考“思想自由”“兼容并包”办学方针的实总统思想方面启蒙思想传入，民主共和观念深入人心,袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流。直接原因年袁世凯到天坛行祭天礼标志陈独秀创办新青年杂志年上海大量发表抨击尊孔复古文章，成为新文化运动的原因新文化运动政治方面辛亥革命推翻了清王朝，但中国依然是半殖半封社会。袁世凯复辟帝制，帝国主义继续侵略中国，中国的先进分子必须探索救国道路。资产阶级民主革命先行者孙中山袁世凯年月就任临时大先进分子探索新的救国方案提供了充分的选择。第课新文化运动与马克思主义的传播新文化运动的背景经济方面战期间，民族资本主义的进步发展,资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，发展资本主义。根本国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方中国人几千年来对美好社会和大同理想的追求奠定了文化心理基础新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国毛泽东邓中夏蔡和森瞿秋白周恩来马克思主义吸引中国知识分子的原因马克思主义本身的科学性无产阶级队伍壮大提供了坚实的阶级基础第次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中马克思主义李大钊举起社会主义大旗之第人布尔什维主义的胜利庶民的胜利法俄革命之比较我的马克思主义观宣传十月革命，介绍社会主义比较全面系统地介绍马克思主义早期马克思主义者李大钊陈独秀命论鲁迅狂人日记孔乙己新文学的典范李大钊接连发表了法俄革命之比较观庶民的胜利布尔什维主义的胜利等文章,第个举起社会主义大旗。五四运动大大促进了马克思主义的传播。后期传播封建统治存在的理论基础和思想支柱，因此，要思想领域反封建，就必须反对儒家传统道德！文学革命改文字改语言改文体改形式，更为重要的是改内容，要为作品注入新思想！胡适文学改良刍议陈独秀文学革器。新道德指资产阶级道德，提倡人权，个性解放等，旧道德指以孔子学说为代表的儒家传统道德。思考新文化运动为什么要把矛头指向儒家传统道德儒家封建礼教与传统封建专制互为表里，相辅相成。儒家传统道德是化运动对中国革命产生的最深远的影响是动摇了封建思想的统治地位。弘扬了民主和科学，推动了自然科学发展。对五四运动的爆发起了宣传作用。后期传播社会主义思想成为知识分子拯救国家改造社会的思想武评价新文化运动积极意接受马克思主义鲁迅在新文化运动的文学革命中作出的突出贡献在于把反封建的内容和白话文的形式结合起来主张建立新鲜，平易，通俗的新文学对封建礼教攻击最猛烈首先提倡白话文新文德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹国情的话来捣乱。”陈独秀性质场资产阶级反封建的思想文化运动。三分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头棒。材料三新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。李时岳材料四“无论政治学术道阅读以下材料，谈谈你对新文化运动的看法。材料反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。材料二新青年受到广大青年知识新文化运动的代表人物陈独秀李大钊鲁迅胡适提倡民主与科学反对专制和愚昧迷信。提倡新文学，反对旧文学提倡新道德，反对旧道德思想启蒙文学革命新文化运动的内容民主科学后期年起宣传马克思主义阅新文化运动的代表人物陈独秀李大钊鲁迅胡适提倡民主与科学反对专制和愚昧迷信。提倡新文学，反对旧文学提倡新道德，反对旧道德思想启蒙文学革命新文化运动的内容民主科学后期年起宣传马克思主义阅读以下材料，谈谈你对新文化运动的看法。材料反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。材料二新青年受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头棒。材料三新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。李时岳材料四“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹国情的话来捣乱。”陈独秀性质场资产阶级反封建的思想文化运动。三评价新文化运动积极意接受马克思主义鲁迅在新文化运动的文学革命中作出的突出贡献在于把反封建的内容和白话文的形式结合起来主张建立新鲜，平易，通俗的新文学对封建礼教攻击最猛烈首先提倡白话文新文化运动对中国革命产生的最深远的影响是动摇了封建思想的统治地位。弘扬了民主和科学，推动了自然科学发展。对五四运动的爆发起了宣传作用。后期传播社会主义思想成为知识分子拯救国家改造社会的思想武器。新道德指资产阶级道德，提倡人权，个性解放等，旧道德指以孔子学说为代表的儒家传统道德。思考新文化运动为什么要把矛头指向儒家传统道德儒家封建礼教与传统封建专制互为表里，相辅相成。儒家传统道德是封建统治存在的理论基础和思想支柱，因此，要思想领域反封建，就必须反对儒家传统道德！文学革命改文字改语言改文体改形式，更为重要的是改内容，要为作品注入新思想！胡适文学改良刍议陈独秀文学革命论鲁迅狂人日记孔乙己新文学的典范李大钊接连发表了法俄革命之比较观庶民的胜利布尔什维主义的胜利等文章,第个举起社会主义大旗。五四运动大大促进了马克思主义的传播。后期传播马克思主义李大钊举起社会主义大旗之第人布尔什维主义的胜利庶民的胜利法俄革命之比较我的马克思主义观宣传十月革命，介绍社会主义比较全面系统地介绍马克思主义早期马克思主义者李大钊陈独秀毛泽东邓中夏蔡和森瞿秋白周恩来马克思主义吸引中国知识分子的原因马克思主义本身的科学性无产阶级队伍壮大提供了坚实的阶级基础第次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方中国人几千年来对美好社会和大同理想的追求奠定了文化心理基础新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国先进分子探索新的救国方案提供了充分的选择。第课新文化运动与马克思主义的传播新文化运动的背景经济方面战期间，民族资本主义的进步发展,资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，发展资本主义。根本原因新文化运动政治方面辛亥革命推翻了清王朝，但中国依然是半殖半封社会。袁世凯复辟帝制，帝国主义继续侵略中国，中国的先进分子必须探索救国道路。资产阶级民主革命先行者孙中山袁世凯年月就任临时大总统思想方面启蒙思想传入，民主共和观念深入人心,袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流。直接原因年袁世凯到天坛行祭天礼标志陈独秀创办新青年杂志年上海大量发表抨击尊孔复古文章，成为新文化运动的主要阵地二新文化运动的兴起新文化运动的主要活动基地北京大学北大校徽北大红楼蔡元培曾两次担任北大校长第次第二次“兼容并包”思考“思想自由”“兼容并包”办学方针的实质是什么实质鼓励和倡导新文化新思想去占领封建文化阵地。新文化运动的代表人物陈独秀李大钊鲁迅胡适提倡民主与科学反对专制和愚昧迷信。提倡新文学，反对旧文学提倡新道德，反对旧道德思想启蒙文学革命新文化运动的内容民主科学后期年起宣传马克思主义阅读以下材料，谈谈你对新文化运动的看法。材料反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。材料二新青年受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头棒。材料三新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。李时岳材料四“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹国情的话来捣乱。”陈独秀性质场资产阶级反封建的思想文化运动。三评价阅读以下材料，谈谈你对新文化运动的看法。材料反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。材料二新青年受到广大青年知识德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹国情的话来捣乱。”陈独秀性质场资产阶级反封建的思想文化运动。三化运动对中国革命产生的最深远的影响是动摇了封建思想的统治地位。弘扬了民主和科学，推动了自然科学发展。对五四运动的爆发起了宣传作用。后期传播社会主义思想成为知识分子拯救国家改造社会的思想武封建统治存在的理论基础和思想支柱，因此，要思想领域反封建，就必须反对儒家传统道德！文学革命改文字改语言改文体改形式，更为重要的是改内容，要为作品注入新思想！胡适文学改良刍议陈独秀文学革马克思主义李大钊举起社会主义大旗之第人布尔什维主义的胜利庶民的胜利法俄革命之比较我的马克思主义观宣传十月革命，介绍社会主义比较全面系统地介绍马克思主义早期马克思主义者李大钊陈独秀国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方中国人几千年来对美好社会和大同理想的追求奠定了文化心理基础新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国原因新文化运动政治方面辛亥革命推翻了清王朝，但中国依然是半殖半封社会。袁世凯复辟帝制，帝国主义继续侵略中国，中国的先进分子必须探索救国道路。资产阶级民主革命先行者孙中山袁世凯年月就任临时大主要阵地二新文化运动的兴起新文化运动的主要活动基地北京大学北大校徽北大红楼蔡元培曾两次担任北大校长第次第二次“兼容并包”思考“思想自由”“兼容并包”办学方针的实