番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人几下，里面没有任何回应。

当人群走到下个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过垮塌下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

第二单元习作•同学们，大家定都很喜欢听故事，那就先听老师来讲两个故事•当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被细节，抓住人物的神态动作语言心理„„教学目标•读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。

•在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。

•”的过程。

详说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。

妈妈听完后的表现。

重点是观察妈妈的语言动作神态第四段点明中心真爱无需表达。

妈妈，我爱你！友情提醒试着用环境描写进行铺垫关注其实，真爱无需表达，它就像朵花儿静静地开在我们心中。

妈妈，我爱你！思路总结妈妈，我爱你第段开门见山点出要抒发的对象妈妈。

第二段交代今天有项特殊的任务要完成。

第三段向妈妈亲口说“我爱你比灿烂的花儿，那丝丝皱纹，此时也变成了最美的花蕊，颗晶莹的泪珠成了花瓣上的露水，慢慢地滚动着妈妈把把我搂和怀中，激动地说“宝贝，妈妈也爱你！”第四段点明中心真爱无需表达。

妈妈我爱你！来，瞪大眼睛，惊讶地看着我，似乎还有些不好意思“你这孩子，怎么突然想起说这个了！”我看见妈妈的嘴角已经隐约露出了微笑。

“妈妈，我爱你！”我又大声地郑重地说了次。

这时，妈妈淡淡的微笑已经盛开成朵无妈听完后的表现。

写出妈妈的语言神态动作不知不觉，吃完了饭，妈妈又开始忙着刷碗。

不行不行，这么拖拖拉拉也不是办法。

我不知哪来的勇气，下子走到妈妈面前“妈妈，我爱你！”妈妈正忙着刷碗的手停了下在该说了吧！我在心里酝酿了番，眼见话到嘴边，妈妈突然问“第二单元测试成绩出来吗”唉，多好的个机会啊！妈妈，你干吗偏偏这时候说话呀！就这样每次我刚要说出口，妈妈就来几句她那停不住的“唠叨”。

妈我进了书房做起作业，可是心里还是忐忑不安，满脑子想着怎么办到时候要怎么说呢“儿子，吃饭了！”妈妈的声喊，打乱了我的胡思乱想。

妈妈做了桌子好吃的。

我边吃，妈妈边不停地往我碗经济负担夹菜。

现子高高举起。

最后，孩子这么直接的表达，还真有点说不出口。

第三段向妈妈亲口说“我爱你”的过程。

详说这三个字时我的心理变化。

中午放学回到家，妈妈正忙着做午饭。

现在说还是算了吧，吃饭时再说也不迟。

！声“轰隆”巨响响彻了山谷。

当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏！原来，在缆车坠落的那刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿月日黄金周，在贵州马岭河峡谷，对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。

当时车厢竟满载了名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。

就在这瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭般地向山下坠去手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

年的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

年月日黄金周，在贵州马岭河峡谷，对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。

当时车厢竟满载了名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。

就在这瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭般地向山下坠去！声“轰隆”巨响响彻了山谷。

当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏！原来，在缆车坠落的那刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。

最后，孩子这么直接的表达，还真有点说不出口。

第三段向妈妈亲口说“我爱你”的过程。

详说这三个字时我的心理变化。

中午放学回到家，妈妈正忙着做午饭。

现在说还是算了吧，吃饭时再说也不迟。

我进了书房做起作业，可是心里还是忐忑不安，满脑子想着怎么办到时候要怎么说呢“儿子，吃饭了！”妈妈的声喊，打乱了我的胡思乱想。

妈妈做了桌子好吃的。

我边吃，妈妈边不停地往我碗经济负担夹菜。

现在该说了吧！我在心里酝酿了番，眼见话到嘴边，妈妈突然问“第二单元测试成绩出来吗”唉，多好的个机会啊！妈妈，你干吗偏偏这时候说话呀！就这样每次我刚要说出口，妈妈就来几句她那停不住的“唠叨”。

妈妈听完后的表现。

写出妈妈的语言神态动作不知不觉，吃完了饭，妈妈又开始忙着刷碗。

不行不行，这么拖拖拉拉也不是办法。

我不知哪来的勇气，下子走到妈妈面前“妈妈，我爱你！”妈妈正忙着刷碗的手停了下来，瞪大眼睛，惊讶地看着我，似乎还有些不好意思“你这孩子，怎么突然想起说这个了！”我看见妈妈的嘴角已经隐约露出了微笑。

“妈妈，我爱你！”我又大声地郑重地说了次。

这时，妈妈淡淡的微笑已经盛开成朵无比灿烂的花儿，那丝丝皱纹，此时也变成了最美的花蕊，颗晶莹的泪珠成了花瓣上的露水，慢慢地滚动着妈妈把把我搂和怀中，激动地说“宝贝，妈妈也爱你！”第四段点明中心真爱无需表达。

妈妈我爱你！其实，真爱无需表达，它就像朵花儿静静地开在我们心中。

妈妈，我爱你！思路总结妈妈，我爱你第段开门见山点出要抒发的对象妈妈。

第二段交代今天有项特殊的任务要完成。

第三段向妈妈亲口说“我爱你”的过程。

详说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。

妈妈听完后的表现。

重点是观察妈妈的语言动作神态第四段点明中心真爱无需表达。

妈妈，我爱你！友情提醒试着用环境描写进行铺垫关注细节，抓住人物的神态动作语言心理„„教学目标•读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。

•在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。

•根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

第二单元习作•同学们，大家定都很喜欢听故事，那就先听老师来讲两个故事•当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

年月日黄金周，在贵州马岭河峡谷，对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。

当时车厢竟满载了名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。

就在这瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭般地向山下坠去！声“轰隆”巨响响彻了山谷。

当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏！原来，在缆车坠落的那刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

年！声“轰隆”巨响响彻了山谷。

当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏！原来，在缆车坠落的那刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿我进了书房做起作业，可是心里还是忐忑不安，满脑子想着怎么办到时候要怎么说呢“儿子，吃饭了！”妈妈的声喊，打乱了我的胡思乱想。

妈妈做了桌子好吃的。

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现妈听完后的表现。

写出妈妈的语言神态动作不知不觉，吃完了饭，妈妈又开始忙着刷碗。

不行不行，这么拖拖拉拉也不是办法。

我不知哪来的勇气，下子走到妈妈面前“妈妈，我爱你！”妈妈正忙着刷碗的手停了下比灿烂的花儿，那丝丝皱纹，此时也变成了最美的花蕊，颗晶莹的泪珠成了花瓣上的露水，慢慢地滚动着妈妈把把我搂和怀中，激动地说“宝贝，妈妈也爱你！”第四段点明中心真爱无需表达。

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详说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。

妈妈听完后的表现。

重点是观察妈妈的语言动作神态第四段点明中心真爱无需表达。

妈妈，我爱你！友情提醒试着用环境描写进行铺垫关注根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

第二单元习作•同学们，大家定都很喜欢听故事，那就先听老师来讲两个故事•当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被几下，里面没有任何回应。

当人群走到下个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过