天气变幻莫测地形险峻。

困难二地形十分险峻，随时都有生命危险困难三越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。

走进雪山，红军将士面临着哪些困难呢自读自然段，勾画相关语句。

衣服破了，草鞋烂了，课文，思考学习提纲说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难。

这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

困难危险红军战士在翻越大雪山时还遇到了哪些困难，他们是怎样克服的以小组为单位，合作阅读自然段。

自读可攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。

夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑终年不化。

那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨雪皑皑刨坑变幻莫测狂风暴雨攀登千难万险云雾缭绕噙着头昏脑涨茫茫无际险峻举目远眺银装素裹单薄撂下呼啸稀薄迤逦骤然红军翻越过的大雪山用自己的语言形容下你从图中看见的夹金山夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不准字音，读通课文。

小组内分段读课文，检查认读情况。

思考这篇课文主要写了什么ā邦硬邦邦ō戳戳穿ō哆哆嗦ā搀搀扶ā蜿蜒踉跄高耸入云白雪山此刻居然变得如此美丽，烘托出红军战士战胜自然越过雪山后的喜悦心情。

七律长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系。

阅读质疑阅读质疑拓展学习翻越大雪山西师版六年级语文下册第四单元自学要求自读课文，读进行环境描写，你从中体会到了什么•虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难无所畏惧的革命精神。

而这里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊他们不是亲人胜似亲人他们之间的情谊比山高，比海深。

自读第段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，作者不惜笔墨着力临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢在你深受感动的地方作上批写。

“摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。

“词中体会到了红军战士不怕困难，无所畏惧的革命精神。

他们是怎样克服个个困难的呢•手拿拐棍用刺刀挖脚窝，用木棍绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心，互相帮助同舟共济。

默读段，红军面的人，走步站会，喘阵。

这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。

空气太稀薄，随机会危及战士们的生命，情况十分危急。

因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地步步地前进。

从“拼尽”这个厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。

这些险恶的环境与后文“被救出来的人又归队继续前进”形成了鲜明的对比。

突出红军战士不怕困难无所畏惧的革命精神。

体弱写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。

到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地防寒措施，却都不顶用。

”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。

雪山的左面是深危险困难三越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。

走进雪山，红军将士面临着哪些困难呢自读自然段，勾画相关语句。

衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣棉鞋，也没有绒帽手套。

句中描，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难天气变幻莫测地形险峻。

困难二地形十分险峻，随时都有生命也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

困难危险红军战士在翻越大雪山时还遇到了哪些困难，他们是怎样克服的以小组为单位，合作阅读自然段。

自读课文，思考学习提纲说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

困难危险红军战士在翻越大雪山时还遇到了哪些困难，他们是怎样克服的以小组为单位，合作阅读自然段。

自读课文，思考学习提纲说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难天气变幻莫测地形险峻。

困难二地形十分险峻，随时都有生命危险困难三越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。

走进雪山，红军将士面临着哪些困难呢自读自然段，勾画相关语句。

衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣棉鞋，也没有绒帽手套。

句中描写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。

到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地防寒措施，却都不顶用。

”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。

雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。

这些险恶的环境与后文“被救出来的人又归队继续前进”形成了鲜明的对比。

突出红军战士不怕困难无所畏惧的革命精神。

体弱的人，走步站会，喘阵。

这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。

空气太稀薄，随机会危及战士们的生命，情况十分危急。

因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地步步地前进。

从“拼尽”这个词中体会到了红军战士不怕困难，无所畏惧的革命精神。

他们是怎样克服个个困难的呢•手拿拐棍用刺刀挖脚窝，用木棍绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心，互相帮助同舟共济。

默读段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢在你深受感动的地方作上批写。

“摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。

“指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊他们不是亲人胜似亲人他们之间的情谊比山高，比海深。

自读第段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，作者不惜笔墨着力进行环境描写，你从中体会到了什么•虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难无所畏惧的革命精神。

而这里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的雪山此刻居然变得如此美丽，烘托出红军战士战胜自然越过雪山后的喜悦心情。

七律长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系。

阅读质疑阅读质疑拓展学习翻越大雪山西师版六年级语文下册第四单元自学要求自读课文，读准字音，读通课文。

小组内分段读课文，检查认读情况。

思考这篇课文主要写了什么ā邦硬邦邦ō戳戳穿ō哆哆嗦ā搀搀扶ā蜿蜒踉跄高耸入云白雪皑皑刨坑变幻莫测狂风暴雨攀登千难万险云雾缭绕噙着头昏脑涨茫茫无际险峻举目远眺银装素裹单薄撂下呼啸稀薄迤逦骤然红军翻越过的大雪山用自己的语言形容下你从图中看见的夹金山夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不可攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。

夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑终年不化。

那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨。

这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。

困难危险红军战士在翻越大雪山时还遇到了哪些困难，他们是怎样克服的以小组为单位，合作阅读自然段。

自读课文，思考学习提纲说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难天气变幻莫测地形险峻。

困难二地形十分险峻，随时都有生命危险困难三越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。

走进雪山，红军将士面临着哪些困难呢自读自然段，勾画相关语句。

衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣棉鞋，也没有绒帽手套。

句中描写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。

到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难天气变幻莫测地形险峻。

困难二地形十分险峻，随时都有生命写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。

到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地防寒措施，却都不顶用。

”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。

雪山的左面是深的人，走步站会，喘阵。

这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。

空气太稀薄，随机会危及战士们的生命，情况十分危急。

因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地步步地前进。

从“拼尽”这个临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢在你深受感动的地方作上批写。

“摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。

“进行环境描写，你从中体会到了什么•虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难无所畏惧的革命精神。

而这里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的准字音，读通课文。

小组内分段读课文，检查认读情况。

思考这篇课文主要写了什么ā邦硬邦邦ō戳戳穿ō哆哆嗦ā搀搀扶ā蜿蜒踉跄高耸入云白可攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。

夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑终年不化。

那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨课文，思考学习提纲说说红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难，他们是怎样克服的找出这部分的环境描写，交流下这样写的作用。

勾画出让你感动的句子，有感情的读读。

困难极度寒冷空气稀薄呼吸困难