“众官尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惊“众官无不骇然”衬托诸葛亮的胸有成竹，镇定自若。众官“比弃城而走”与诸葛亮妙计退敌对比，突出他的足智多谋。司马懿的反应疑心重刚愎自用“亮令“将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应神态诸葛亮的“笑”文章中描写几次每次出现诸葛亮心里在想什么“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”故作轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负言语行动传写，通过描写主人主的肖像行为语言心里等，揭示主人公的思想品质与性格。侧面描写又叫间接描写，通过其他人物的言行间接描绘主人公人物形象，从其他人物口中眼中或感受中写出主人公的性格。正面描写有伏兵所以退去空城计故事梗概二人物形象分析•“孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”主人公诸葛亮字孔明二描写人物的方法正面描写又叫直接描武侯弹琴退仲达”。第二课时复习导入•开端•司马逼计兵临西城十五万大军对两千五百人•发展•临危施计大开四门洒扫街道焚香操琴•高潮•司马中计大疑退兵•结局•孔明释计疑殆！出奇制胜！”中心感悟•课文描述了蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，巧设计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去，突出表现了诸葛亮的足智多谋。谢谢！空城计罗贯中节选自三国演义第九十五回“马谡拒谏失街亭,慎，不曾弄险”，结果聪明反被聪明误，让孔明“置之死地而后生”，司马果然中计。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必不会听取别人的意见。所以关键时刻，孔明敢于“弄险”，出奇招，并且举成功。“知己知彼，百战不傲自负刚愎自用。聪明反被聪明误四总结思考空城计成功的原因孔明和司马懿是智谋出众之人，两人必然都十分了解对方。孔明善于变通，知道司马懿对自己的了解有限而司马懿对诸葛亮的了解却仅限于“亮平生谨笑容可掬，焚香操琴。”故作镇定轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负，又有点侥幸想想孔明司马懿分别是个什么样的人•孔明处变不惊足智多谋。•司马懿疑心病重老谋深算骄可擅动让军士扮作百姓披鹤氅，戴纶巾引二小童携琴张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”在城楼从容不迫地弹琴文中几次描写了孔明的笑每次的笑表明他什么心理两次“果见孔明坐于城楼之上，定走不远，必会被司马懿擒获。孔明怎样施空城计的将旌旗尽皆隐匿隐藏军旗诸军各守店铺，如有忘行出入，及高声言语者，立斩让军士化装成商贩大开城门，军士扮作百姓，洒扫街道，如魏兵到时，不孔明只剩文官和两千五百军士写出了敌众我寡的不利局面，十分紧急，为下文写诸葛亮足智多谋做铺垫。孔明为什么要施空城计•原因面对司马懿即将到来的十五万大军，孔明只剩文官和两千五百军士。如果弃城逃走，肯也。汝辈岂知”课文还以强衬强，用司马懿这个不简单的人物来衬托出诸葛亮的计高筹，灵活变通三问题探究课文开头运用好处是什么课文开头运用了什么写作手法好处是什么•对比•司马懿十五万大军然”衬托诸葛亮的胸有成竹，镇定自若。众官“比弃城而走”与诸葛亮妙计退敌对比，突出他的足智多谋。司马懿的反应疑心重刚愎自用“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应“众官尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惊“众官无不骇在想什么“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”故作轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负言语行动传令“将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每门用二十军士，扮作百姓，洒在想什么“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”故作轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负言语行动传令“将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应“众官尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惊“众官无不骇然”衬托诸葛亮的胸有成竹，镇定自若。众官“比弃城而走”与诸葛亮妙计退敌对比，突出他的足智多谋。司马懿的反应疑心重刚愎自用“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知”课文还以强衬强，用司马懿这个不简单的人物来衬托出诸葛亮的计高筹，灵活变通三问题探究课文开头运用好处是什么课文开头运用了什么写作手法好处是什么•对比•司马懿十五万大军孔明只剩文官和两千五百军士写出了敌众我寡的不利局面，十分紧急，为下文写诸葛亮足智多谋做铺垫。孔明为什么要施空城计•原因面对司马懿即将到来的十五万大军，孔明只剩文官和两千五百军士。如果弃城逃走，肯定走不远，必会被司马懿擒获。孔明怎样施空城计的将旌旗尽皆隐匿隐藏军旗诸军各守店铺，如有忘行出入，及高声言语者，立斩让军士化装成商贩大开城门，军士扮作百姓，洒扫街道，如魏兵到时，不可擅动让军士扮作百姓披鹤氅，戴纶巾引二小童携琴张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”在城楼从容不迫地弹琴文中几次描写了孔明的笑每次的笑表明他什么心理两次“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”故作镇定轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负，又有点侥幸想想孔明司马懿分别是个什么样的人•孔明处变不惊足智多谋。•司马懿疑心病重老谋深算骄傲自负刚愎自用。聪明反被聪明误四总结思考空城计成功的原因孔明和司马懿是智谋出众之人，两人必然都十分了解对方。孔明善于变通，知道司马懿对自己的了解有限而司马懿对诸葛亮的了解却仅限于“亮平生谨慎，不曾弄险”，结果聪明反被聪明误，让孔明“置之死地而后生”，司马果然中计。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必不会听取别人的意见。所以关键时刻，孔明敢于“弄险”，出奇招，并且举成功。“知己知彼，百战不殆！出奇制胜！”中心感悟•课文描述了蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，巧设计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去，突出表现了诸葛亮的足智多谋。谢谢！空城计罗贯中节选自三国演义第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”。第二课时复习导入•开端•司马逼计兵临西城十五万大军对两千五百人•发展•临危施计大开四门洒扫街道焚香操琴•高潮•司马中计大疑退兵•结局•孔明释计疑有伏兵所以退去空城计故事梗概二人物形象分析•“孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”主人公诸葛亮字孔明二描写人物的方法正面描写又叫直接描写，通过描写主人主的肖像行为语言心里等，揭示主人公的思想品质与性格。侧面描写又叫间接描写，通过其他人物的言行间接描绘主人公人物形象，从其他人物口中眼中或感受中写出主人公的性格。正面描写神态诸葛亮的“笑”文章中描写几次每次出现诸葛亮心里在想什么“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”故作轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负言语行动传令“将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应“众官尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惊“众官无不骇然”衬托诸葛亮的胸有成竹，镇定自若。众官“比弃城而走”与诸葛亮妙计退敌对比，突出他的足智多谋。司马懿的反应疑心重刚愎自用“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知”课文还以强衬强，用司马懿这个不简单的人物来衬托出诸葛亮的计高筹，灵活变通三问题探洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应“众官尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惊“众官无不骇也。汝辈岂知”课文还以强衬强，用司马懿这个不简单的人物来衬托出诸葛亮的计高筹，灵活变通三问题探究课文开头运用好处是什么课文开头运用了什么写作手法好处是什么•对比•司马懿十五万大军定走不远，必会被司马懿擒获。孔明怎样施空城计的将旌旗尽皆隐匿隐藏军旗诸军各守店铺，如有忘行出入，及高声言语者，立斩让军士化装成商贩大开城门，军士扮作百姓，洒扫街道，如魏兵到时，不笑容可掬，焚香操琴。”故作镇定轻松“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”如释重负，又有点侥幸想想孔明司马懿分别是个什么样的人•孔明处变不惊足智多谋。•司马懿疑心病重老谋深算骄慎，不曾弄险”，结果聪明反被聪明误，让孔明“置之死地而后生”，司马果然中计。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必不会听取别人的意见。所以关键时刻，孔明敢于“弄险”，出奇招，并且举成功。“知己知彼，百战不武侯弹琴退仲达”。第二课时复习导入•开端•司马逼计兵临西城十五万大军对两千五百人•发展•临危施计大开四门洒扫街道焚香操琴•高潮•司马中计大疑退兵•结局•孔明释计疑写，通过描写主人主的肖像行为语言心里等，揭示主人公的思想品质与性格。侧面描写又叫间接描写，通过其他人物的言行间接描绘主人公人物形象，从其他人物口中眼中或感受中写出主人公的性格。正面描写令“将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。”足智多谋“此人料吾生平谨慎，必不弄险见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”神机妙算，运筹帷幄侧面描写众官的反应