到多少张。

情境引入，提出问题二探究新知我们起来算算吧。

沓平均分给人，每人得到沓。

二探究算法个十除以是个十，就是。

二探究新知二探境引入，提出问题二探究新知把张彩色手工纸平均分给人，每人得到多少张从题中，你知道了哪些信息问题是什么怎么列式呢你会口算吗二探究新知知道了有张彩色手工纸，还知道了要平均分给人，求每人得口算二想想，填填里有个十。

里有个百。

里有个十。

里有个百。

看谁都能算正确。

手工课要用彩色手工纸，我先数数这盒有多少张，好发给同学们。

情只鸵鸟的倍，是只企鹅的倍。

三知识运用就是把平均分成份，求每份是多少。

个十除以是个十，就是四布置作业作业第页练习三，第题第题第题。

口算除法例例除数是位数的除法复习旧知求每列多少人，可以把看成个十，个十除以是个十，就是。

求每个圆圈有多少人，是个十除以，得个十，就是。

解决问题。

千克求鸵鸟多重，就是求什么怎么算呢请你自己算算企鹅的体重。

只东北虎的体重是位。

三知识运用解决问题。

人答每列人。

人答每个圆圈人。

共人，先排数相同的列，再围数相同的个圆圈。

每列多少人每个圆圈多少人应该怎么求每列每个圆圈各有多少人呢起来算算吧。

沓平均分给人，每人得到沓。

二探究算法个十除以是个十，就是。

二探究新知二探究算法还可以怎么想题有什么相同点与不同点。

这组题商的位数与被除数相同。

这组题商的位数比被除数少到多少张从题中，你知道了哪些信息问题是什么怎么列式呢你会口算吗二探究新知知道了有张彩色手工纸，还知道了要平均分给人，求每人得到多少张。

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二探究新知二探究算法还可以怎么想题有什么相同点与不同点。

这组题商的位数与被除数相同。

这组题商的位数比被除数少位。

三知识运用解决问题。

人答每列人。

人答每个圆圈人。

共人，先排数相同的列，再围数相同的个圆圈。

每列多少人每个圆圈多少人应该怎么求每列每个圆圈各有多少人呢求每列多少人，可以把看成个十，个十除以是个十，就是。

求每个圆圈有多少人，是个十除以，得个十，就是。

解决问题。

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只东北虎的体重是只鸵鸟的倍，是只企鹅的倍。

三知识运用就是把平均分成份，求每份是多少。

个十除以是个十，就是四布置作业作业第页练习三，第题第题第题。

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里有个百。

里有个十。

里有个百。

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这组题商的位数与被除数相同。

这组题商的位数比被除数少求每列多少人，可以把看成个十，个十除以是个十，就是。

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里有个百。

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情到多少张。

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