分分分本小题满分分班主任为了对本班学生的考试成绩进行分析，决定从本班名女同学，名男同学中随机抽取个容量为的样本进行分析Ⅰ如果按照性别比例分层抽样，可以得到多少个不同的样本写出算式即可，不必计算出结果Ⅱ如果随机抽取的名同学的数学，物理成绩单位分对应如下表学生序号ⅰ若规定分以上包括分为优秀，从这名同学中抽取名同学，记名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为，求的分布列和数学期望ⅱ根据上表数据，求物理成绩关于数学成绩的线性回归方程系数精确到若班上位同学的数学成绩为分，预测该同学的物理成绩为多少分附线性回归方程，其中，解析Ⅰ解依据分层抽样的方法，名女同学中应抽取的人数为名，分名男同学中应抽取的人数为名，分故不同的样本的个数为分Ⅱⅰ解名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为名，的取值为，，，，分的分布列为数学成绩物理成绩分分ⅱ解，分线性回归方程为分当时，可预测该同学的物理成绩为分分本小题满分分如图，在多面体中，是等边三角形，是等腰直角三角形，，平面平面，平面Ⅰ求证Ⅱ若，求直线与平面所成角的正弦值解析Ⅰ证明取的中点，连接，是等边三角形，分是等腰直角三角形，，分平面平面，平面平面，平面，平面分平面，，四点共面分，平面，平面，平面分平面，分Ⅱ解法作，垂足为，则是等边三角形，，，在中，分是等腰直角三角形，，分如图，以点为坐标原点，所在直线为轴，所在直线为轴，所在直线为轴，建立空间直角坐标系，则，，，，，设平面的法向量为，由，，得分令，得，是平面的个法向量分设直线与平面所成角为，则，分直线与平面所成角的正弦值为分解法作，垂足为，则是等边三角形分的取值范围为，分解法设点直线的方程为，即，令，得，，分直线与圆相切，化简得，分同理，设直线的方程为，则点，，且分，是关于的方程的两根，分依题意，，分分直线的斜率，则分函数在，上单调递增，分的取值范围为，分解法设点如图，设直线，与圆相切的切点分别为依据平面几何性质，得则函数在区间，上单调递增由于，分故，，使得分则当时，，即函数在区间，上单调递减，即式不恒成立分综上所述，实数的取值范围是，分Ⅲ证明由Ⅱ知，当时，在，上单调递增则分如图，以点为坐标原点，所在直线为轴，所在直线为轴，所在直线为轴，建立空间直角坐标系，解法作，垂足为，则是等边三角形，，，在中，分是等腰直角三角形，，分，平面，平面，平面分平面，分Ⅱ分平面平面，平面平面，平面，平面分平面，，四点共面角的正弦值解析Ⅰ证明取的中点，连接，是等边三角形，分是等腰直角三角形，，图，在多面体中，是等边三角形，是等腰直角三角形，，平面平面，平面Ⅰ求证Ⅱ若，求直线与平面所成，分线性回归方程为分当时，可预测该同学的物理成绩为分分本小题满分分如为数学成绩物理成绩分分ⅱ解分Ⅱⅰ解名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为名，的取值为，，，，分的分布列解析Ⅰ解依据分层抽样的方法，名女同学中应抽取的人数为名，分名男同学中应抽取的人数为名，分故不同的样本的个数为绩的线性回归方程系数精确到若班上位同学的数学成绩为分，预测该同学的物理成绩为多少分附线性回归方程，其中，位分对应如下表学生序号ⅰ若规定分以上包括分为优秀，从这名同学中抽取名同学，记名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为，求的分布列和数学期望ⅱ根据上表数据，求物理成绩关于数学成，决定从本班名女同学，名男同学中随机抽取个容量为的样本进行分析Ⅰ如果按照性别比例分层抽样，可以得到多少个不同的样本写出算式即可，不必计算出结果Ⅱ如果随机抽取的名同学的数学，物理成绩单分分本小题满分分班主任为了对本班学生的考试成绩进行分析分解法由Ⅰ得，分得分分分分Ⅱ解法由Ⅰ得，分，分分Ⅱ解法由Ⅰ得，分，分得分分分分解法由Ⅰ得，贯，字数不超过字。

分六分阅读下面的文字，完成题。

日子里的黄河秦岭日子，就是担水。

从黄河儿女的这句口头禅里，我闻到了烟火味儿。

小时候，我不懂。

黄河远上白云间，那滔滔的黄河水，该是多少担水啊，把黄河与日子联系起来，我总是想到扁担木桶和黄土高坡上的羊肠小道。

位长满花白胡子的老人说其实，咱和黄河天天见哩，咱都是女娲蘸着黄河水抟着黄土造出来的。

都是黄河的娃哩。

至今想来，这句话意味深长。

中国的乡村，到处都有龙王庙。

求水的日子里，成千上万的人高举火把，在苍天之下大地之上跪成种无与伦比的虔诚和渴望。

在红烛的火焰和紫香的缭绕中。

庄重慈祥平静的水龙王，俯瞰众生，目光里蓄满了母亲才有的表情，她身上倾注了芸芸众生对河流的崇拜和念想，她是龙，也是水。

当担水挑回家，炊烟袅袅升起，日子里所有的滋味儿都有了。

喝口黄河水，种宗教般的庄严，在我内心驻留伸展蔓延画横线的句子翻译成现代汉语。

分兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。

分属契丹侵寇，加之蝗旱，国家有所征发，全节朝受命而夕行，治生余财，必充贡奉分。

可惜的是马全节在五十五时就去世了。

解析说后在河西节度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史属于曲解文意，原文是说全节赴任及之另外，高祖只是上奏将他召回，是明宗任命他做沂州刺史。

把文中赏马全节的时候，准备狠狠地敲他的竹杠。

马全节因先后平定了李金全安重荣的叛乱而多次受封，在国家困难时期，他兢兢业业，不侵占国家的财产。

马全节不摆架子，曾回到家乡拜见家乡长官，家乡人把这当作荣耀，但概括和分析，不正确的项是分马全节因为父亲的缘故曾多次被授予太师的称号，后在河西节度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史。

马全节在金州危难之时，拼死抗争保住了金州，但刘延朗趁皇上准备奖前后文，把握片段的主要信息。

所给语段的意思是当时明宗命令高祖讨伐蜀国，军队到达岐山，全节赴任时赶上了高祖，身穿军服到辕门拜见，高祖因为地远阻隔，就上奏将他召回，改任沂州刺史。

下列对原文有关内容的史时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州刺史解析考生可先通读语句，疏通其大致文意，然后再断句。

通读时，力求综合运用已学的文言知识，顾及刺史时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州刺史时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州刺嘉赏邀其厚贿邀邀请勿让之也让推辞解析邀索取。

对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃奏还焉移沂州节度使，未赴镇卒，年五十五。

赠中书令。

选自旧五代史列传五注襕古代种上下衣相连的服装。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是分会蜀军攻其城会恰逢朝廷嘉其功嘉，寻加天雄军北面行营副招讨使，阳城之战，甚有力焉。

全节始拜邺都，以元城是桑梓之邑，具白襕注诣县庭谒拜，县令沈构逡巡避之，不敢当礼。

全节曰父母之乡，自合致敬，勿让之也。

州里荣分分分本小题满分分班主任为了对本班学生的考试成绩进行分析，决定从本班名女同学，名男同学中随机抽取个容量为的样本进行分析Ⅰ如果按照性别比例分层抽样，可以得到多少个不同的样本写出算式即可，不必计算出结果Ⅱ如果随机抽取的名同学的数学，物理成绩单位分对应如下表学生序号ⅰ若规定分以上包括分为优秀，从这名同学中抽取名同学，记名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为，求的分布列和数学期望ⅱ根据上表数据，求物理成绩关于数学成绩的线性回归方程系数精确到若班上位同学的数学成绩为分，预测该同学的物理成绩为多少分附线性回归方程，其中，解析Ⅰ解依据分层抽样的方法，名女同学中应抽取的人数为名，分名男同学中应抽取的人数为名，分故不同的样本的个数为分Ⅱⅰ解名同学中数学和物理成绩均为优秀的人数为名，的取值为，，，，分的分布列为数学成绩物理成绩分分ⅱ解，分线性回归方程为分当时，可预测该同学的物理成绩为分分本小题满分分如图，在多面体中，是等边三角形，是等腰直角三角形，，平面平面，平面Ⅰ求证Ⅱ若，求直线与平面所成角的正弦值解析Ⅰ证明取的中点，连接，是等边三角形，分是等腰直角三角形，，分平面平面，平面平面，平面，平面分平面，，四点共面分，平面，平面，平面分平面，分Ⅱ解法作，垂足为，则是等边三角形，，，在中，分是等腰直角三角形，，分如图，以点为坐标原点，所在直线为轴，所在直线为轴，所在直线为轴，建立空间直角坐标系，则，，，，，设平面的法向量为，由，，得分令，得，是平面的个法向量分设直线与平面所成角为，则，分直线与平面所成角的正弦值为分解法作，垂足为，则是等边三角形分的取值范围为，分解法设点直线的方程为，即，令，得，，分直线与圆相切，化简得，分同理，设直线的方程为，则点，，且分，是关于的方程的两根，分依题意，，分分直线的斜率，则分函数在，上单调递增，分的取值范围为，分解法设点如图，设直线，与圆相切的切点分别为依据平面几何性质，得