学期第四次月考，试题，届高三下学期，南开中学高三下，试题，全国百强校，市南开中学届高三月考语文试题，市南开中学，下学期，天津市南开中学届高三下学期第四次月考，试题，届高三下学期，全国百强校天津市南开中学届全国百强校天津市南开中学届高三下学期第四次月考语文试题图片版，全国百强校天津市南开中学届全国百强校天津市南开中学届高三下学期第四次月考语文试题图片版边黄菊，知为谁开”流露出知音难觅无人理解的悲苦。

详细分析这首诗在写“孤雁”时，注意借助多种表现手法来突出孤雁之“孤”。

其形单影只，突出其孤月冷云低，孤雁就是在这样个昏暗压抑恐怖的环境中飞行。

最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑惧。

在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。

诗人以孤雁自喻表现他漂泊异乡的羁旅之情世路险峻的孤凄忧虑。

详细分析如何鉴赏人物形象古典诗词中的人物形象般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的个神态个笑容个动作个微妙的心理变化，或组人物的语言声音，或是个典型的细节等。

诗歌通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进步补充。

作者的思想感情要依据词中环境描写主人公的行为态度和注释中作者遭遇分析。

本词运用的表达技巧较为明显系列的动作是细节描写，“人生莫放酒杯干”等句是直抒胸臆，“黄菊枝头”句为借语言鉴赏类湖北卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

分劳停结合全曲，简述渔父的形象特点。

分答羊皮惯得身轻。

风初定，丝纶慢整，牵动潭星。

注青云兴做官的兴头。

坐羊皮意为隐居江湖。

作者开篇是如何描绘秋景的有何作用分答阅读下面这首元曲，完成下面的问题。

分中吕满庭芳渔父词乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。

几年罢却青云兴，直泛沧溟。

卧御榻弯的腿疼，坐请结合全词，对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。

分答怎样的词人形象请简要分析。

分答分鹧鸪天史达祖雁足无书古塞幽。

程烟草程愁。

帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。

情思乱，梦魂浮。

缃裙多忆敝貂裘。

官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。

注缃浅黄色。

官河运河。

上阕描写了个阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。

分答月中。

注居士指文人雅士。

山瓢天然粗陋的酒器。

“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同请作简要分析。

分答人物形象类山东卷阅读下面两首宋诗，回答问题。

分寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明全诗表达了诗人怎样的情感分答手法。

分答手法。

分答全诗表达了诗人怎样的情感分答人物形象类山东卷阅读下面两首宋诗，回答问题。

分寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

注居士指文人雅士。

山瓢天然粗陋的酒器。

“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同请作简要分析。

分答诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。

分答阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

分鹧鸪天史达祖雁足无书古塞幽。

程烟草程愁。

帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。

情思乱，梦魂浮。

缃裙多忆敝貂裘。

官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。

注缃浅黄色。

官河运河。

上阕描写了个怎样的词人形象请简要分析。

分答请结合全词，对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。

分答阅读下面这首元曲，完成下面的问题。

分中吕满庭芳渔父词乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。

几年罢却青云兴，直泛沧溟。

卧御榻弯的腿疼，坐羊皮惯得身轻。

风初定，丝纶慢整，牵动潭星。

注青云兴做官的兴头。

坐羊皮意为隐居江湖。

作者开篇是如何描绘秋景的有何作用分答结合全曲，简述渔父的形象特点。

分答语言鉴赏类湖北卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

分劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

注此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。

劳停驿，驿站名。

简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。

分答简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

分答写出清风吹送荷香的情景。

下句写竹露滴落清脆悦耳，以动衬静。

诗人从嗅觉听觉两方面营造出清静安谧之境，写景状物细腻入微，写出了夏夜给人的真切感受，表达了作者对这种闲适生活的喜爱之情。

意思对即可详细分析解答此类题目，要先找出有哪些景物，景物特点如何，描写景物运用了什么手法作用往往是营造„„意境，渲染„„气氛，烘托„„情感。

解答这道题，要抓住景物的特点，以及直接表明情感的词语“伤怀”“增怅望”等。

答案融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙描写中表达了伤离怀旧的心绪。

或词作开篇描绘碧水放冷光黄云聚集大地苍茫落叶满阶又有砧杵声声入耳之境，视听结合或动静结合营造衰飒萧索的意境，渲染气氛，烘托出词人此时此地的悲苦心境。

手法答出拟人，可酌情给分。

故人故园之思。

漂泊异乡，秋天日暮听到砧杵声时，很自然地会起故园之思。

“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。

”在写景中透露出怀人的情思。

时光流逝的慨叹。

惊秋砧杵声催让词人不觉生出时光飞逝的慨叹。

贬谪之后知音难觅的慨叹。

“增怅望，新欢易失，往事难猜”婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱