等内容，有了这段可使小说情节更完整，结构更严谨从人物形象看，结尾段通过描写“我”的视觉和心理，有助于衬托父亲的形象从主题表现看，结尾段表现了“我”对父亲的心疼与感激之情，凸显出父子情深，有助于丰富和拓展小说主题。观点分，理由每点分共分“皖北名校”联盟学年第二学期期中考试试卷高二语文参考答案第页共页答得分，答得分，答得分，答不得分。项，“这两件事生动地说明了诗歌已经镌刻在屠岸心中，成为他生命的部分”不够准确全面。这主要是为了说明诗歌能给他精神慰藉，使他心灵安宁。项，“巧妙地点明了屠岸的诗人翻译家身份”不正确。这句话只能说明屠岸对诗歌的挚爱。项，因果关系不成立。他是诗的殿堂的“朝圣者”，自幼极其迷恋诗歌，稍长后倾心于白话新诗和外国诗歌经典，读大学时致力于诗歌翻译诗歌使他在困苦岁月里得到精神的慰藉，获得继续面对生活的勇气，恢复心灵的安静他还引导后辈欣赏好诗，并努力传承“常州吟诵调”，即使到了耄耋之年仍然坚持阅读创作翻译诗歌，保持充沛的诗情。每点分，共分。每天仍坚持工作阅读翻译，还直想翻译弥尔顿和济慈更多的诗在耄耋之年依然保有丰沛的诗情，并写诗明志保持年轻的心态诚挚的童心，每有新诗甚至会手舞足蹈。每点分，共分。家庭的熏陶。从小母亲便教他古诗，从母亲的吟诵中感到的心灵震颤，从而对诗歌极其迷恋。师长的帮助。表哥的英国文学作品选读使他对英诗产生浓厚兴趣，笔会主编唐弢对其译作的重视给了他巨大鼓励。不懈的追求。从幼年到老年，无论是逆境中还是顺境中，他都坚持阅读默诵创作翻译诗歌。强烈的兴趣。他对诗歌极其迷恋，无论是古典，浪漫，象征，意象，无论是中国的，外国的，也不论是白话新诗还是外国经典诗歌，他都十分喜爱。每点分，共分。如回答其他，符合文意言之成理即可。当仁不让原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。义不容辞道义上不允许推辞。成分残缺，结尾加上“的目标”语序不当，应为“高校体育不仅”搭配不当，“改进”换成“推进”。以“在日趋激烈的竞争中”开头，与前句衔接更加紧密示例亲近自然要把握分寸人与自然的相处也讲究“礼貌距离”也有利于人类社会的未来答对句给分，两句给分，句给分意思对即可。示例会徽由风驰电掣的航空运行轨迹勾划出数字，寓意本届竞赛届数整个图形呈现出向上腾飞之势，寓意大学生的进取精神和磅礴力量图案底部的五角星闪烁星光，寓意青年学生勇于展示风采，群星灿烂。每点分，共分参考立意专注于，创造奇迹要努力，更要专有舍才有得放弃也是种智慧触类旁通，举反三等等。“皖北名校”联盟学年第二学期期中考试试卷高二语文参考答案根据选文最后段，只有“调配得当的虚和实”才能相辅相成相互转化。另外，“生动逼真”也只体现了“实”的面。“可见，实比虚重要”的结论在原文中缺乏依据。“是因为它揭示出个虚点”错。本句属于“实”写，只不过潜含了“虚”点。朝此处为使动用法，使„„朝见。通览全句，整体把握句意结合关键词语及句式“若„„则„„”“且”“犹”“今”“则”等判断。“孟子表示赞许，称赞他”不准确，孟子这是反话，含责备之意。有人向曾西问道“您和子路相比，哪个更贤明”“或”“乎”“吾子”“与„„孰„„”各分，句意通畅分国土不用再开辟，百姓不用再增加，实行仁政而称王天下，没有人能够阻挡他。“辟”“王”“御”及宾语前置句式各分，句意通畅分参考译文公孙丑问道‚如果您在齐国当政，管仲和晏子的功业可以得到复兴吗‛孟子回答说‚你真是个齐国人，只知道管仲和晏子。曾经有人问曾西您和子路相比，哪个更贤明曾西不安地回答子路是我父亲所敬畏的人。我怎敢与他相比问者又说那么你与管仲相比，谁更贤明呢曾西听了很不高兴，说你为什么竟然拿我和管仲相比呢管仲得到君主的信任是那样专，执掌国家大政的时间又是那样长久，而功绩却那样微小。你为什么竟然拿我和他相比‛孟子接着说‚管仲是曾西都不想成为的人，而你以为我愿意成为他那样的人吗‛公孙丑说‚管仲使齐桓公称霸诸侯，晏子使齐景公名声显扬于诸侯。管仲晏子还不值得学习吗‛孟子回答‚凭借齐国来实行王道，好像翻转手掌样容易。‛公孙丑说‚如果是这样，那么我就更不明白了。像周文王那样的德行，活了百岁，死时仍然未能统天下周武王继承文王的事业，然后统天下，才逐步使仁政广泛推行。如今您把王道说得这样容易，那么连周文王也不值得效法吗‛孟子说‚我怎么能同周文王相比较呢从商汤到武丁，圣贤的君主出现了六七位，天下的百姓归顺于商朝已经很久了，时间长久了也就难于改变。武丁的时代，让诸侯来朝贡，治理天下好像运物于手掌之中样。纣王距武丁的时代并不远，忠诚的世家遗留的风俗流布的道德风气与仁教善政，有些仍然流传于世。再加上又有微子微仲王子比干箕子胶鬲等宗亲大臣，这些都是贤德之人，有他们共同辅佐王室，所以经历了很久的要把握分寸人与自然的相处也讲究“礼貌距离”也有利于人类社会的未来答对句给分，两句给分，句给分意思对即可。示例会徽由风驰电掣的航空运行轨迹勾划出数字，寓意本届竞赛届数整旁人。义不容辞道义上不允许推辞。成分残缺，结尾加上“的目标”语序不当，应为“高校体育不仅”搭配不当，“改进”换成“推进”。以“在日趋激烈的竞争中”开头，与前句衔接更加紧密示是外国经典诗歌，他都十分喜爱。每点分，共分。如回答其他，符合文意言之成理即可。当仁不让原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给巨大鼓励。不懈的追求。从幼年到老年，无论是逆境中还是顺境中，他都坚持阅读默诵创作翻译诗歌。强烈的兴趣。他对诗歌极其迷恋，无论是古典，浪漫，象征，意象，无论是中国的，外国的，也不论是白话新诗还分，共分。家庭的熏陶。从小母亲便教他古诗，从母亲的吟诵中感到的心灵震颤，从而对诗歌极其迷恋。师长的帮助。表哥的英国文学作品选读使他对英诗产生浓厚兴趣，笔会主编唐弢对其译作的重视给了他沛的诗情。每点分，共分。每天仍坚持工作阅读翻译，还直想翻译弥尔顿和济慈更多的诗在耄耋之年依然保有丰沛的诗情，并写诗明志保持年轻的心态诚挚的童心，每有新诗甚至会手舞足蹈。每点学时致力于诗歌翻译诗歌使他在困苦岁月里得到精神的慰藉，获得继续面对生活的勇气，恢复心灵的安静他还引导后辈欣赏好诗，并努力传承“常州吟诵调”，即使到了耄耋之年仍然坚持阅读创作翻译诗歌，保持充。项，“巧妙地点明了屠岸的诗人翻译家身份”不正确。这句话只能说明屠岸对诗歌的挚爱。项，因果关系不成立。他是诗的殿堂的“朝圣者”，自幼极其迷恋诗歌，稍长后倾心于白话新诗和外国诗歌经典，读大第页共页答得分，答得分，答得分，答不得分。项，“这两件事生动地说明了诗歌已经镌刻在屠岸心中，成为他生命的部分”不够准确全面。这主要是为了说明诗歌能给他精神慰藉，使他心灵安宁父亲的形象从主题表现看，结尾段表现了“我”对父亲的心疼与感激之情，凸显出父子情深，有助于丰富和拓展小说主题。观点分，理由每点分共分“皖北名校”联盟学年第二学期期中考试试卷高二语文参考答案时间才亡国。可以说，当意，不删更好。理由从情节结构看，结尾段照应了前文父亲“苍老憔悴了好多”等内容，有了这段可使小说情节更完整，结构更严谨从人物形象看，结尾段通过描写“我”的视觉和心理，有助于衬托纣王距武丁的时代并不远，忠诚的世家遗留的风俗流布的道德风气与仁教善政，有些仍然流传于世。再加上又有微子微仲王子比干箕子胶鬲等宗亲大臣，这些都是贤德之人，有他们共同辅佐王室，所以经历了很久的得效法吗‛孟子说‚我怎么能同周文王相比较呢从商汤到武丁，圣贤的君主出现了六七位，天下的百姓归顺于商朝已经很久了，时间长久了也就难于改变。武丁的时代，让诸侯来朝贡，治理天下好像运物于手掌之中样。公孙丑说‚如果是这样，那么我就更不明白了。像周文王那样的德行，活了百岁，死时仍然未能统天下周武王继承文王的事业，然后统天下，才逐步使仁政广泛推行。如今您把王道说得这样容易，那么连周文王也不值曾西都不想成为的人，而你以为我愿意成为他那样的人吗‛公孙丑说‚管仲使齐桓公称霸诸侯，晏子使齐景公名声显扬于诸侯。管仲晏子还不值得学习吗‛孟子回答‚凭借齐国来实行王道，好像翻转手掌样容易。‛谁更贤明呢曾西听了很不高兴，说你为什么竟然拿我和管仲相比呢管仲得到君主的信任是那样专，执掌国家大政的时间又是那样长久，而功绩却那样微小。你为什么竟然拿我和他相比‛孟子接着说‚管仲是曾谁更贤明呢曾西听了很不高兴，说你为什么竟然拿我和管仲相比呢管仲得到君主的信任是那样专，执掌国家大政的时间又是那样长久，而功绩却那样微小。你为什么竟然拿我和他相比‛孟子接着说‚管仲是曾西都不想成为的人，而你以为我愿意成为他那样的人吗‛公孙丑说‚管仲使齐桓公称霸诸侯，晏子使齐景公名声显扬于诸侯。管仲晏子还不值得学习吗‛孟子回答‚凭借齐国来实行王道，好像翻转手掌样容易。‛公孙丑说‚如果是这样，那么我就更不明白了。像周文王那样的德行，活了百岁，死时仍然未能统天下周武王继承文王的事业，然后统天下，才逐步使仁政广泛推行。如今您把王道说得这样容易，那么连周文王也不值得效法吗‛孟子说‚我怎么能同周文王相比较呢从商汤到武丁，圣贤的君主出现了六七位，天下的百姓归顺于商朝已经很久了，时间长久了也就难于改变。武丁的时代，让诸侯来朝贡，治理天下好像运物于手掌之中样。纣王距武丁的时代并不远，忠诚的世家遗留的风俗流布的道德风气与仁教善政，有些仍然流传于世。再加上又有微子微仲王子比干箕子胶鬲等宗亲大臣，这些都是贤德之人，有他们共同辅佐王室，所以经历了很久的时间才亡国。可以说，当意，不删更好。理由从情节结构看，结尾段照应了前文父亲“苍老憔悴了好多”中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年大会讲话中宣布，中国将裁减军队员额万。这是中国解放军历史上第十次裁军。这表明中国积极支持联合国的各项工作作为负责任大国的积极态度坚定不移走和平道路的决心是