象表达。

•发言人将自己展示的内容交代清楚，先说明选怎样的景物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选•通读全文，选各组喜欢的文段，分工合作，完成节电视散文片段的设计文案。

之后，选出发言人和诵读人为大家做精彩展示。

品读郁达夫笔下故都的秋景•紧扣文本，体味作者的选景艺术，细致品评景物的特征与内涵，形荡漾多少人伫立在钟鼓楼上任清声激荡倾听历史的沧桑落日楼头大雁塔旁谁又静静地吹奏羽衣霓裳重温着个古色古香的大唐•假如你是电视散文故都的秋节目编导，你会关注文中哪些景物或画面如何把握情感并诵读的，在这里，砖瓦，草木，甚至是缕微风都可以展示它独特的情韵。

请以长安情韵为题，写篇写景抒情散文，表达你对西安的那份特别的情怀。

踏着异地古街的青石板跫音如柝将我对长安城的思恋娓娓诉说余晖立，传说着乡音的清瘦。

最是那北国的佳果，在簌簌的风中安静地成熟。

海市蜃楼般迷人的诱惑，唤起我尘封已久的乡忧。

沧桑故都，深沉的秋啊！纵使到了耄耋我对你的思恋，也没有尽头！课后练笔西安的美是辉彩漫溢，关注细节和带有主观情感的词句。

•注意作品中人物活动的心理分析。

走进郁达夫的心灵世界清晨的院落，洒满淡淡的落蕊。

缕缕纷飞的秋意，勾起绵绵的乡愁。

秋蝉的残声，在雾霭般的秋雨里衰弱。

斜桥影里，人们悠闲伫物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示要求•字斟句酌的设计文案。

之后，选出发言人和诵读人为大家做精彩展示。

品读郁达夫笔下故都的秋景•紧扣文本，体味作者的选景艺术，细致品评景物的特征与内涵，形象表达。

•发言人将自己展示的内容交代清楚，先说明选怎样的景物的设计文案。

之后，选出发言人和诵读人为大家做精彩展示。

品读郁达夫笔下故都的秋景•紧扣文本，体味作者的选景艺术，细致品评景物的特征与内涵，形象表达。

•发言人将自己展示的内容交代清楚，先说明选怎样的景物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示要求•字斟句酌，关注细节和带有主观情感的词句。

•注意作品中人物活动的心理分析。

走进郁达夫的心灵世界清晨的院落，洒满淡淡的落蕊。

缕缕纷飞的秋意，勾起绵绵的乡愁。

秋蝉的残声，在雾霭般的秋雨里衰弱。

斜桥影里，人们悠闲伫立，传说着乡音的清瘦。

最是那北国的佳果，在簌簌的风中安静地成熟。

海市蜃楼般迷人的诱惑，唤起我尘封已久的乡忧。

沧桑故都，深沉的秋啊！纵使到了耄耋我对你的思恋，也没有尽头！课后练笔西安的美是辉彩漫溢的，在这里，砖瓦，草木，甚至是缕微风都可以展示它独特的情韵。

请以长安情韵为题，写篇写景抒情散文，表达你对西安的那份特别的情怀。

踏着异地古街的青石板跫音如柝将我对长安城的思恋娓娓诉说余晖荡漾多少人伫立在钟鼓楼上任清声激荡倾听历史的沧桑落日楼头大雁塔旁谁又静静地吹奏羽衣霓裳重温着个古色古香的大唐•假如你是电视散文故都的秋节目编导，你会关注文中哪些景物或画面如何把握情感并诵读•通读全文，选各组喜欢的文段，分工合作，完成节电视散文片段的设计文案。

之后，选出发言人和诵读人为大家做精彩展示。

品读郁达夫笔下故都的秋景•紧扣文本，体味作者的选景艺术，细致品评景物的特征与内涵，形象表达。

•发言人将自己展示的内容交代清楚，先说明选怎样的景物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选择的文句。

成果展示要求•字斟句酌立，传说着乡音的清瘦。

最是那北国的佳果，在簌簌的风中安静地成熟。

海市蜃楼般迷人的诱惑，唤起我尘封已久的乡忧。

沧桑故都，深沉的秋啊！纵使到了耄耋我对你的思恋，也没有尽头！课后练笔西安的美是辉彩漫溢荡漾多少人伫立在钟鼓楼上任清声激荡倾听历史的沧桑落日楼头大雁塔旁谁又静静地吹奏羽衣霓裳重温着个古色古香的大唐•假如你是电视散文故都的秋节目编导，你会关注文中哪些景物或画面如何把握情感并诵读象表达。

•发言人将自己展示的内容交代清楚，先说明选怎样的景物，再说明为什么选择这样的景物•初步感知作者此时特别的心境和文章的感情基调，请诵读人有感情的朗读小组选