截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教育基础能力建设得到提升年以来，实施了“十百千”建设工程实训基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。

创建了批起示范作用的骨干学校改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。

到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省财政投入万元，共计万元。

个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。

已扶持所中等职业学校加强基础能力建设，个国家级实训基地和个省级实训基地。

已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。

拥有大类个专业和个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。

近三年来中等职业学校不含技校占地面积增加了，平方米亩，学校校舍面积增加，平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了，万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万元。

三职业教育教学改革继续深化中等职业教育在规模快速发展的同时，教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年的职业学校招生专业中可以看出，为我省主导产业及第三产业服务的专业占了很大比重。

中等职业学校驾驭职业教育规律的能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。

最近，参加的教育部等部门在天津举办的全国职业院校技能大赛，在竞争异常激烈的情况下，共取得了个等奖个二等奖个三等奖的好成绩青岛作为计划单列市也取得了较好的成绩，省教育厅获优秀组织奖。

各市通过开展国家省市级的各类职业教育技能大赛，提高了中等职业学校学生和教师技能训练的积极性，向社会全方位展示了职业教育的办学特色，让社会各界更多地了解了职业学校的办学成果和就业情况。

二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，集团化办学。

批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等个省级职业教育集团。

推广了烟台青岛潍坊等地中等职业教育集团化办学校企合作订单式培养的经验和做法。

通过加强校企合作工学结合和订单培养等方式，使教学内容更加实用和贴近职业岗位需要，实现了实践教学与职业岗位的密切结合。

三是扩大“双证互通”试点学校范围，遴选公布了第二批所中等职业学校和所技工学校“双证互通”试点学校。

目前，已有“双证互通”中等职业学校所技工学校所。

四是积极推动职业教育内涵发展。

省教育厅省职成教所负责建立了职业与教育网站，信息管理更加规范科学。

组织人员进行了职业教育专题调研，形成山东省中等职业教育内涵发展研究报告。

职业教育标准化建设开始起步，印发了山东省中等职业学校设置标准关于规范中等职业教育管理工作的意见关于深化职业教育教学改革，提高毕业生就业质量的若干意见等规范性文件。

四从总体上看，“十五”以来，由于各级党委政府对职业教育的重视和认识的增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育的投入，全省中等职业学校的办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍是我省教育事业发展中的薄弱环节，还远远没有适应经济社会改革发展的需要，还存在着些亟待解决的问题，主要表现在以下四个方面是体制机制还不够完善。

管理体制办学体制投入机制还不能保证职业教育的大力发展。

以投入机制为例，与过去相比，近些年从中央到地方对职业教育的经费投入，专项有所增加，但经常性的经费保障机制还不完善，没有建立符合职业教育实际的生均经费标准。

全省城市教育费附加和地方教育附加用于职业教育的政策仍然落实得不好。

扶持职业教育发展的政策不到位，经费不落实和挤占挪用，成为些地方职业教育发展的主要困扰。

二是以市为主的中等职业教育管理体制改革和运行机制需要进步规范和完善。

省市县市区的职责需进步明晰。

中等职业教育的教学管理和规范需要进步加强。

在普及高中段教育中，普高和职高的发展需统筹规划，同是高中段教育，普高职高虽然教育的功能和内容有区别，但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基本的或者带有定特色的标准。

在职普比大体相当的基础上，在办学条件培训和向学校输送，共同开发证书培训和外籍教师选派业务，并已向河北山西内蒙宁夏输送外教。

本机构并已获得国家外国专家局批准成为正式的外国文教专家中介机构。

现有员工名，外籍教师约名。

自成立之初，公司就确定了致力于中外文化交流与合作的目标。

几年来，公司业务已经从专业从事外教培养和选聘的正规外教中介机构发展成为以外教中介服务外教管理合作培训教材研发英语教师等等。

技术中心技术中心包括主校区和校区，是魁北克最大的英语职业培训机构之，拥有现代化的最新技术设备，由流的富有多年制造业经验的教师执教，为适龄学生提供前端的全日制职业培训项目。

学生受训领域在整个北美乃至世界的就业领域都拥有大量的需求。

课程包括家具制造，家具修理，机电自动化系统，工业制图，机械加工工艺，数控机床操作，焊接，桌面出版系统和印刷等等。

每个项目的个重点之即是学生有机会在真实的工作场所里实践所学的技能。

实践安排通常基于学生个体的需要和意愿，而且这种接触与合作往往有可能成为学生未来的份固定工作。

中心构建了类似于工厂的教学环境，配有电脑实验室，工艺室和工作车间。

除此之外，中心要，还存在着些亟待解决的问题，主要表现在以下四个方面是体制机制还不够完善。

管理体制办学体制投入机制还不能保证职业教育的大力发展。

以投入机制为例，与过去相比，近些年从中央到地方对职业教育的经费认识的增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育的投入，全省中等职业学校的办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍是我省教育事业发展中的薄弱环节，还远远没有适应经济社会改革发展的需业学校设置标准关于规范中等职业教育管理工作的意见关于深化职业教育教学改革，提高毕业生就业质量的若干意见等规范性文件。

四从总体上看，“十五”以来，由于各级党委政府对职业教育的重视和。

省教育厅省职成教所负责建立了职业与教育网站，信息管理更加规范科学。

组织人员进行了职业教育专题调研，形成山东省中等职业教育内涵发展研究报告。

职业教育标准化建设开始起步，印发了山东省中等职与职业岗位的密切结合。

三是扩大“双证互通”试点学校范围，遴选公布了第二批所中等职业学校和所技工学校“双证互通”试点学校。

目前，已有“双证互通”中等职业学校所技工学校所。

四是积极推动职业教育内涵发展个省级职业教育集团。

推广了烟台青岛潍坊等地中等职业教育集团化办学校企合作订单式培养的经验和做法。

通过加强校企合作工学结合和订单培养等方式，使教学内容更加实用和贴近职业岗位需要，实现了实践教学训练的积极性，向社会全方位展示了职业教育的办学特色，让社会各界更多地了解了职业学校的办学成果和就业情况。

二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，集团化办学。

批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等的情况下，共取得了个等奖个二等奖个三等奖的好成绩青岛作为计划单列市也取得了较好的成绩，省教育厅获优秀组织奖。

各市通过开展国家省市级的各类职业教育技能大赛，提高了中等职业学校学生和教师技能导产业及第三产业服务的专业占了很大比重。

中等职业学校驾驭职业教育规律的能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。

最近，参加的教育部等部门在天津举办的全国职业院校技能大赛，在竞争异常激烈规模快速发展的同时，教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年的职业学校招生专业中可以看出，为我省主职业学校不含技校占地面积增加了，平方米亩，学校校舍面积增加，平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了，万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万元。

三职业教育教学改革继续深化中等职业教育在个国家级实训基地和个省级实训基地。

已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。

拥有大类个专业和个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。

近三年来中等实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省财政投入万元，共计万元。

个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。

已扶持所中等职业学校加强基础能力建设，示范作用的骨干学校改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。

到年底，仅基础能力育基础能力建设得到提升年以来，实施了“十百千”建设工程实训基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。

创建了批起有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超过普通高中的招生数量。

全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。

截至目前，全省共有省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超过普通高中的招生数量。

全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。

内容时，曾遇到哪些问题备课笔记。

针对这些问题，我们要求教师在备课时，先要对过去的经验进行反思，使新的教学设计建立在对以往经验与教训进行思考的基础上。

例如自己或他们以前在教授这教学内容或相关内容时，曾