完整的故事和人物抒情诗叙事诗借人﹑事的描述抒情间接抒诗直接抒情按形式分格律诗自由诗散文诗中国诗歌古体诗四言诗七言诗曲近体诗绝句律诗词诗五言诗古体诗乐府诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗排律散曲戏剧小令轼等•元明清关汉卿马致远龚自珍•有无完整故事情节抒情诗﹑叙事诗•按所表现的内容田园诗﹑山水诗﹑讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗•按表现形式古体诗﹑近体诗﹑格律诗﹑律诗﹑绝句等诗歌按内容有无达作者丰富的情感，集中地反映社会生活，并具有定的节奏和韵律•我国古代诗歌发展历程•先秦诗经离骚•西汉魏晋孔雀东南飞•南北朝西洲曲木兰辞•唐宋杜甫李白陆游李清照苏以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚热烈的追求。日不见，如三月兮日不见，如三秋兮日不见如三岁兮男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。诗歌高度凝练的语言，形象的表，画出自认为容易读错的生字词和难懂的句子温故知新诗经，是我国最早的，收集了从西周到春秋中期的首诗歌，又称，反映了近年间的古代社会生活。诗歌总集诗三百关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑内容异青年男子和心上人静女幽会时的情景和感受青年女子思嫁同都是关于爱情的诗歌表现手法异赋直陈其事兴托物起兴同四言为主，重章反复摽有梅形式背诵静女将静女改写成白话文预习氓地纷纷，树上还留七成。有心求我的小伙子，请不要耽误良辰。•梅子落地纷纷，枝头只剩三成。有心求我的小伙子，到今儿切莫再等。•梅子纷纷落地，收拾要用簸箕。有心求我的小伙子，快开口莫再迟疑。静女思想，及，趁着的意思。顷筐种前低后高的箕形浅筐。这里指全筐倒出。塈读，取。谓说聚会说开口说话说归，嫁。提示可从思想内容表现手法和形式等方面思考。•译文•梅子落其吉兮。•摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。•摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。注摽读。意思有落，掉下，打落。梅子在古代习俗中被看做媒合之果。迨音代，同“逮”，读幅很短，却将感情的细腻变化生动活泼地表现了出来。青年不见急盼静女赠彤管赴约会回忆喜爱赠荑草再忆大赞爱之诚爱之深拓展阅读•比较本文与召南摽有梅的异同。召南摽有梅•摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨的恋人感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物，表达了他接受茅草后的欣喜与幸福的感情，也表达了他对恋人的片深情邶风•静女叙述了对青年男女的次令人心跳的约会，表现了男青年与女友美丽动人的爱情。这首诗篇时的喜悦等叙述出来。•重章叠句•小组讨论，质疑释疑•静女诗中的“匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的情感句子的含义是不是你美丽，而是因为她是恋人送的男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己风”又称国风，大都是民现手法试作简单分析。•静女描写了青年男女相爱约会赠送情物。全市共三章，每张四句，运用赋的手法，把诗中的“我”和静女约会于城隅，以及静女“爱而不见”的逗趣，“我”得到赠物易乐春秋诗诗三百三百篇西汉•诗经的“六义”是。•从内容角度分析，•诗经可分为。•从表现手法角度，•诗经可分为。风雅颂赋比兴风雅颂赋比兴“，到时候被尊为儒家经典后，才有诗经之称。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子“五经”指诗书礼新诗以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗宋代的词旧体诗学习目标•掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法•掌握四言诗的诵读节拍。•品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。诗经最初称为情按形式分格律诗自由诗散文诗中国诗歌古体诗四言诗七言诗曲近体诗绝句律诗词诗五言诗古体诗乐府诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗排律散曲戏剧小令套数杂剧传奇诗歌古典诗歌唐代的律诗，绝句元代的散曲现代歌诗新情按形式分格律诗自由诗散文诗中国诗歌古体诗四言诗七言诗曲近体诗绝句律诗词诗五言诗古体诗乐府诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗排律散曲戏剧小令套数杂剧传奇诗歌古典诗歌唐代的律诗，绝句元代的散曲现代歌诗新诗以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗宋代的词旧体诗学习目标•掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法•掌握四言诗的诵读节拍。•品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。诗经最初称为，到时候被尊为儒家经典后，才有诗经之称。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子“五经”指诗书礼易乐春秋诗诗三百三百篇西汉•诗经的“六义”是。•从内容角度分析，•诗经可分为。•从表现手法角度，•诗经可分为。风雅颂赋比兴风雅颂赋比兴“风”又称国风，大都是民现手法试作简单分析。•静女描写了青年男女相爱约会赠送情物。全市共三章，每张四句，运用赋的手法，把诗中的“我”和静女约会于城隅，以及静女“爱而不见”的逗趣，“我”得到赠物时的喜悦等叙述出来。•重章叠句•小组讨论，质疑释疑•静女诗中的“匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的情感句子的含义是不是你美丽，而是因为她是恋人送的男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己的恋人感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物，表达了他接受茅草后的欣喜与幸福的感情，也表达了他对恋人的片深情邶风•静女叙述了对青年男女的次令人心跳的约会，表现了男青年与女友美丽动人的爱情。这首诗篇幅很短，却将感情的细腻变化生动活泼地表现了出来。青年不见急盼静女赠彤管赴约会回忆喜爱赠荑草再忆大赞爱之诚爱之深拓展阅读•比较本文与召南摽有梅的异同。召南摽有梅•摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。•摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。•摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。注摽读。意思有落，掉下，打落。梅子在古代习俗中被看做媒合之果。迨音代，同“逮”，读，及，趁着的意思。顷筐种前低后高的箕形浅筐。这里指全筐倒出。塈读，取。谓说聚会说开口说话说归，嫁。提示可从思想内容表现手法和形式等方面思考。•译文•梅子落地纷纷，树上还留七成。有心求我的小伙子，请不要耽误良辰。•梅子落地纷纷，枝头只剩三成。有心求我的小伙子，到今儿切莫再等。•梅子纷纷落地，收拾要用簸箕。有心求我的小伙子，快开口莫再迟疑。静女思想内容异青年男子和心上人静女幽会时的情景和感受青年女子思嫁同都是关于爱情的诗歌表现手法异赋直陈其事兴托物起兴同四言为主，重章反复摽有梅形式背诵静女将静女改写成白话文预习氓，画出自认为容易读错的生字词和难懂的句子温故知新诗经，是我国最早的，收集了从西周到春秋中期的首诗歌，又称，反映了近年间的古代社会生活。诗歌总集诗三百关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚热烈的追求。日不见，如三月兮日不见，如三秋兮日不见如三岁兮男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。诗歌高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的情感，集中地反映社会生活，并具有定的节奏和韵律•我国古代诗歌发展历程•先秦诗经离骚•西汉魏晋孔雀东南飞•南北朝西洲曲木兰辞•唐宋杜甫李白陆游李清照苏轼等•元明清关汉卿马致远龚自珍•有无完整故事情节抒情诗﹑叙事诗•按所表现的内容田园诗﹑山水诗﹑讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗•按表现形式古体诗﹑近体诗﹑格律诗﹑律诗﹑绝句等诗歌按内容有无完整的故事和人物抒情诗叙事诗借人﹑事的描述抒情间接抒诗直接抒情按形式分格律诗自由诗散文诗中国诗歌古体诗四言诗七言诗曲近体诗绝句律诗词诗五言诗古体诗乐府诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗排律散曲戏剧小令套数杂剧传奇诗歌古典诗歌唐代的律诗，绝句元代的散曲现代歌诗新诗以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗宋代的词旧体诗学习目标•掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法•掌握四言诗的诵读节拍。•品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。诗经最初称为，到时候被尊为儒家经典后，才有诗经之称。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子“五经”指诗书礼易乐春秋诗诗三百三百篇西汉•诗经的“六义”是。•从内容角度分析，•诗经可分为。•从表现手法角度，•诗经可分为。风雅颂赋比兴风雅颂赋比兴“风”新诗以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗宋代的词旧体诗学习目标•掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法•掌握四言诗的诵读节拍。•品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感。诗经最初称为易乐春秋诗诗三百三百篇西汉•诗经的“六义”是。•从内容角度分析，•诗经可分为。•从表现手法角度，•诗经可分为。风雅颂赋比兴风雅颂赋比兴“时的喜悦等叙述出来。•重章叠句•小组讨论，质疑释疑•静女诗中的“匪女之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的情感句子的含义是不是你美丽，而是因为她是恋人送的男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己幅很短，却将感情的细腻变化生动活泼地表现了出来。青年不见急盼静女赠彤管赴约会回忆喜爱赠荑草再忆大赞爱之诚爱之深拓展阅读•比较本文与召南摽有梅的异同。召南摽有梅•摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨，及，趁着的意思。顷筐种前低后高的箕形浅筐。这里指全筐倒出。塈读，取。谓说聚会说开口说话说归，嫁。提示可从思想内容表现手法和形式等方面思考。•译文•梅子落内容异青年男子和心上人静女幽会时的情景和感受青年女子思嫁同都是关于爱情的诗歌表现手法异赋直陈其事兴托物起兴同四言为主，重章反复摽有梅形式背诵静女将静女改写成白话文预习氓以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚热烈的追求。日不见，如三月兮日不见，如三秋兮日不见如三岁兮男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。诗歌高度凝练的语言，形象的表轼等•元明清关汉卿马致远龚自珍•有无完整故事情节抒情诗﹑叙事诗•按所表现的内容田园诗﹑山水诗﹑讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗•按表现形式古体诗﹑近体诗﹑格律诗﹑律诗﹑绝句等诗歌按内容有无