二第二遍阅读课文，体会本文的语言美同在杰弗逊纪念日上的演说进行比较阅读，具体体会演讲语言。在杰斐逊纪念日上的演说罗斯福今天晚上，全国各地的美国人都集合纪念永远活在我们记忆中的状。讽刺当局空头许诺提出自由，平等要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜，平等，自由真正深入到生活的每个角落，每个方面。，第遍精读课文，由学生讨论分析全文的结构层次，理解课文的主旨。教师明确我有个梦想，回顾肯定宣言的重要意义。二正视现在，揭露黑人受歧视的现心之处是非暴力主义。检查预习，这次演讲是针对什么人的，找出演讲词中的精彩段落，“我有个梦想”中的“梦想”具体指什么针对美国人，同时也是美国政府段，段，末尾彻底消除种族隔离制度，让民主重要的政治领袖。曾获年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的最核教法选择说教学手段说教学过程说重点难点我们认为以下真理是不言而喻的人人生而平等，造物主赋予他们些不可转让的权利，其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。自由宣言马丁路德金，是美国位喻与排比的修辞手法，使得全文的感召力极强。，在情感上，体现了作者高远的追求和不屈的精神。布置作业，仿照课文的第段写组排比段，表达你的梦想。马丁路德金说课说教材的分析说教学目标说学生的情况说以回顾历史为开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来而作结。全文思路明晰，富有逻辑性。，在语言上，通过同在杰弗逊纪念日上的演说的对比阅读，可以看到本文情感充沛，词句优美，成功地运用了比事件，不希望任何人为此流血。他都反对用武力解决争端，用邪恶对抗邪恶。而这中间体现着的是马丁对生命本身的珍视，对人性的真诚维护！！为了这份执着，他也同样的付出了自己的宝贵生命。课文总结，在结构上，作者。，在文则相对的较为平实，而更侧重于对客观事实的叙述。三，第三次快速浏览课文挖掘内含的马丁思想文中体现的马丁的思想是既要毫不妥协的追求属于黑人的平等和自由，又不希望在实现这过程中出现任何的暴力同点，语言都是充满着情感，并且慷慨激昂。，都使用了整句，并充分的使用了排比的手法。，多使用呼唤语，富于感召力。两文的不同点，我文使用了大量的比喻手法，形象而生动。并且使用了许多短句，极具煽情性心和我起令这项工作变得持久。朋友们，这项工作就是和平。不仅结束这次战争，而且使切战争根本不能发生。是的，永远结束这种为解决政府间分歧而使各民族受到大屠杀的行不通的不现实的办法。由学生讨论两文的相果要保全文明，就必须传播教化人际关系的知识，亦即切民族切种族能够在同个地球上起和平地生活工作。让我向你们保证，我决心完成这项工作，我的步伐愈来愈坚定，因为我知道，你们，千千万万的人们，决我说的是“民主主义者”，而不是民主党人。我多么希望今天晚上我能够分身有术，出席所有的集会啊！今天，科学已经使地球上的各个部各个部分紧接起来，不可能再把它们孤立割裂开。今天，我们面前最重要的事情是如在杰弗逊纪念日上的演说进行比较阅读，具体体会演讲语言。在杰斐逊纪念日上的演说罗斯福今天晚上，全国各地的美国人都集合纪念永远活在我们记忆中的汤姆斯杰斐逊最伟大的民主事义者中的位我要说清楚，后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜二第二遍阅读课文，体会本文的语言美同读课文，由学生讨论分析全文的结构层次，理解课文的主旨。教师明确我有个梦想，回顾肯定宣言的重要意义。二正视现在，揭露黑人受歧视的现状。讽刺当局空头许诺提出自由，平等要求提醒当局不兑现许诺的后读课文，由学生讨论分析全文的结构层次，理解课文的主旨。教师明确我有个梦想，回顾肯定宣言的重要意义。二正视现在，揭露黑人受歧视的现状。讽刺当局空头许诺提出自由，平等要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜二第二遍阅读课文，体会本文的语言美同在杰弗逊纪念日上的演说进行比较阅读，具体体会演讲语言。在杰斐逊纪念日上的演说罗斯福今天晚上，全国各地的美国人都集合纪念永远活在我们记忆中的汤姆斯杰斐逊最伟大的民主事义者中的位我要说清楚，我说的是“民主主义者”，而不是民主党人。我多么希望今天晚上我能够分身有术，出席所有的集会啊！今天，科学已经使地球上的各个部各个部分紧接起来，不可能再把它们孤立割裂开。今天，我们面前最重要的事情是如果要保全文明，就必须传播教化人际关系的知识，亦即切民族切种族能够在同个地球上起和平地生活工作。让我向你们保证，我决心完成这项工作，我的步伐愈来愈坚定，因为我知道，你们，千千万万的人们，决心和我起令这项工作变得持久。朋友们，这项工作就是和平。不仅结束这次战争，而且使切战争根本不能发生。是的，永远结束这种为解决政府间分歧而使各民族受到大屠杀的行不通的不现实的办法。由学生讨论两文的相同点，语言都是充满着情感，并且慷慨激昂。，都使用了整句，并充分的使用了排比的手法。，多使用呼唤语，富于感召力。两文的不同点，我文使用了大量的比喻手法，形象而生动。并且使用了许多短句，极具煽情性。，在文则相对的较为平实，而更侧重于对客观事实的叙述。三，第三次快速浏览课文挖掘内含的马丁思想文中体现的马丁的思想是既要毫不妥协的追求属于黑人的平等和自由，又不希望在实现这过程中出现任何的暴力事件，不希望任何人为此流血。他都反对用武力解决争端，用邪恶对抗邪恶。而这中间体现着的是马丁对生命本身的珍视，对人性的真诚维护！！为了这份执着，他也同样的付出了自己的宝贵生命。课文总结，在结构上，作者以回顾历史为开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来而作结。全文思路明晰，富有逻辑性。，在语言上，通过同在杰弗逊纪念日上的演说的对比阅读，可以看到本文情感充沛，词句优美，成功地运用了比喻与排比的修辞手法，使得全文的感召力极强。，在情感上，体现了作者高远的追求和不屈的精神。布置作业，仿照课文的第段写组排比段，表达你的梦想。马丁路德金说课说教材的分析说教学目标说学生的情况说教法选择说教学手段说教学过程说重点难点我们认为以下真理是不言而喻的人人生而平等，造物主赋予他们些不可转让的权利，其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。自由宣言马丁路德金，是美国位重要的政治领袖。曾获年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的最核心之处是非暴力主义。检查预习，这次演讲是针对什么人的，找出演讲词中的精彩段落，“我有个梦想”中的“梦想”具体指什么针对美国人，同时也是美国政府段，段，末尾彻底消除种族隔离制度，让民主，平等，自由真正深入到生活的每个角落，每个方面。，第遍精读课文，由学生讨论分析全文的结构层次，理解课文的主旨。教师明确我有个梦想，回顾肯定宣言的重要意义。二正视现在，揭露黑人受歧视的现状。讽刺当局空头许诺提出自由，平等要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜二第二遍阅读课文，体会本文的语言美同在杰弗逊纪念日上的演说进行比较阅读，具体体会演讲语言。在杰斐逊纪念日上的演说罗斯福今天晚上，全国各地的美国人都集合纪念永远活在我们记忆中的汤姆斯杰斐逊最伟大的民主事义者中的位我要说清楚，我说的是“民主主义者”，而不是民主党人。我多么希望今天晚上我能够分身有术，出席所有的集会啊！今天，科学已后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜二第二遍阅读课文，体会本文的语言美同我说的是“民主主义者”，而不是民主党人。我多么希望今天晚上我能够分身有术，出席所有的集会啊！今天，科学已经使地球上的各个部各个部分紧接起来，不可能再把它们孤立割裂开。今天，我们面前最重要的事情是如心和我起令这项工作变得持久。朋友们，这项工作就是和平。不仅结束这次战争，而且使切战争根本不能发生。是的，永远结束这种为解决政府间分歧而使各民族受到大屠杀的行不通的不现实的办法。由学生讨论两文的相。，在文则相对的较为平实，而更侧重于对客观事实的叙述。三，第三次快速浏览课文挖掘内含的马丁思想文中体现的马丁的思想是既要毫不妥协的追求属于黑人的平等和自由，又不希望在实现这过程中出现任何的暴力以回顾历史为开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来而作结。全文思路明晰，富有逻辑性。，在语言上，通过同在杰弗逊纪念日上的演说的对比阅读，可以看到本文情感充沛，词句优美，成功地运用了比教法选择说教学手段说教学过程说重点难点我们认为以下真理是不言而喻的人人生而平等，造物主赋予他们些不可转让的权利，其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。自由宣言马丁路德金，是美国位心之处是非暴力主义。检查预习，这次演讲是针对什么人的，找出演讲词中的精彩段落，“我有个梦想”中的“梦想”具体指什么针对美国人，同时也是美国政府段，段，末尾彻底消除种族隔离制度，让民主状。讽刺当局空头许诺提出自由，平等要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究斗争策略表明斗争决心三，展望斗争必胜