驯熟桌帏讪讪咀嚼ǔ赏鉴渣滓āǐ瞥ē拗不过蹙缩门槛ǎ窈ǎ陷惴惴歆享īǎ牲醴ēǐ蹒跚ā情节内容•序幕•结局•开端•发展•高潮•尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙顺序倒叙手法的作用•情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者寻根探源的兴趣•内容上，祥林嫂在片祝福声中死去，强烈的对比，更加渲染了小说的悲剧氛围。祥林嫂年表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫到鲁镇元年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子到鲁镇八年头发花白，记忆尤其坏。到鲁镇九年到鲁镇十三年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。问我三个问题。死亡。简•必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。•必须透过现象看本质，读出‚小说中的诗‛。•必须依据文本，细节不容忽视。封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄冷漠鲁镇旧历的年底雪天社会环境自是吃人!”鲁迅灯下漫笔‚大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。”课堂小结之鉴赏技巧无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶鲁迅狂人日记‚我翻开历史看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字丁玲谁应该对祥林嫂的死负责谁是元凶林嫂祥勤快能干而又善良,在次次走投无路中苦苦挣扎到最后息谁是凶手鲁镇的环境氛围迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识顽固守旧,尊崇礼教鲁镇的待人处事态度淡漠而所以，他们鄙视祥林嫂，他们的态度，也增加了祥林嫂精神上的痛苦，他们和鲁四老爷起，把祥林嫂逼上了死路。“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是样把她往死地里赶，是样使她增加痛苦。”林嫂的遭遇没有仸何的同情，他们开始只是用祥林嫂的悲剧满足下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出种冷漠厌烦的态度，他们也是深受封建礼教思想毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，就可以发现，里面没有丝，显示了心灵上的巨大创伤。最终，祥林嫂竟被鲁四老爷脚踢开。柳妈还算是同情祥林嫂的个。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。•鲁镇上的人们•鲁镇上的人们对祥可以用两次“可恶”和“然而”来概括。鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱皱眉”表示反感，却没有丝毫同情心。寻人时，也仍然是“踱”。发现祥林嫂被抢走，鲁四老爷说了两次“可恶”，“然而”。我们细细分析下气和平”的对联与他骂祥林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意味，写出了四叔的虚伪。文中哪些地方可以看出鲁四老爷的特点•鲁四老爷对雇用祥林嫂最初的态度是“皱眉，讨厌她是寡妇。祥林嫂被抢走时，鲁四老爷的反应么要描写四叔的书房对鲁四老爷的大骂新党及其书房的描写可以看出四叔的思想旨趣的保守陈旧落伍，同时书房又有些破败，比如对联半脱落，康熙字典未必完全，显示出四叔并非个治学严谨的道学家。“事理通达心•鲁四老爷四婶婆婆大伯卫老婆子柳妈•这些人是如何将祥林嫂逼上死地的鲁四老爷是怎样的个人顽固保守固守礼教阴险歹毒定位封建礼教的忠实走狗关键词关于四叔的记变和描写•为什祥林嫂逼上死地的课下作业为祥林嫂辩护，把“罪犯”推上审判席进步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。祥林嫂死了，死因是什么自然死亡自杀他杀•哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。祥林嫂死了，死因是什么自然死亡自杀他杀•哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系•鲁四老爷四婶婆婆大伯卫老婆子柳妈•这些人是如何将活绝望对比，深刻表现了封建时代劳动妇女所受的摧残，迫害画眼睛的作用课堂小结之人物形象祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。•勤劳善良安分耐劳，有定反抗性•在旧社会她不能掌握自己的命运，被忽然发光精神有些麻木又有希望再受打击麻木丝希望要极俭省地画出个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅写出祥林嫂悲惨命运的发展过程虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望走投无路，对生活失去希望对生鲁迅找眼睛论特点•初到鲁镇•再到鲁镇•讲阿毛故事•捐门槛•不让祝福•行乞•问有无灵魂顺着眼安分顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦直着眼分外有神失神窈陷眼珠间或轮黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的她手提着竹篮。内中个破碗，空的手技着支比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是个乞丐了。要极俭省地画出个人的特点，最好是画出他的眼睛。黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的她手提着竹篮。内中个破碗，空的手技着支比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是个乞丐了。要极俭省地画出个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅找眼睛论特点•初到鲁镇•再到鲁镇•讲阿毛故事•捐门槛•不让祝福•行乞•问有无灵魂顺着眼安分顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦直着眼分外有神失神窈陷眼珠间或轮忽然发光精神有些麻木又有希望再受打击麻木丝希望要极俭省地画出个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅写出祥林嫂悲惨命运的发展过程虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望走投无路，对生活失去希望对生活绝望对比，深刻表现了封建时代劳动妇女所受的摧残，迫害画眼睛的作用课堂小结之人物形象祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。•勤劳善良安分耐劳，有定反抗性•在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。祥林嫂死了，死因是什么自然死亡自杀他杀•哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系•鲁四老爷四婶婆婆大伯卫老婆子柳妈•这些人是如何将祥林嫂逼上死地的课下作业为祥林嫂辩护，把“罪犯”推上审判席进步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。祥林嫂死了，死因是什么自然死亡自杀他杀•哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系•鲁四老爷四婶婆婆大伯卫老婆子柳妈•这些人是如何将祥林嫂逼上死地的鲁四老爷是怎样的个人顽固保守固守礼教阴险歹毒定位封建礼教的忠实走狗关键词关于四叔的记变和描写•为什么要描写四叔的书房对鲁四老爷的大骂新党及其书房的描写可以看出四叔的思想旨趣的保守陈旧落伍，同时书房又有些破败，比如对联半脱落，康熙字典未必完全，显示出四叔并非个治学严谨的道学家。“事理通达心气和平”的对联与他骂祥林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意味，写出了四叔的虚伪。文中哪些地方可以看出鲁四老爷的特点•鲁四老爷对雇用祥林嫂最初的态度是“皱眉，讨厌她是寡妇。祥林嫂被抢走时，鲁四老爷的反应可以用两次“可恶”和“然而”来概括。鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱皱眉”表示反感，却没有丝毫同情心。寻人时，也仍然是“踱”。发现祥林嫂被抢走，鲁四老爷说了两次“可恶”，“然而”。我们细细分析下就可以发现，里面没有丝，显示了心灵上的巨大创伤。最终，祥林嫂竟被鲁四老爷脚踢开。柳妈还算是同情祥林嫂的个。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。•鲁镇上的人们•鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有仸何的同情，他们开始只是用祥林嫂的悲剧满足下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出种冷漠厌烦的态度，他们也是深受封建礼教思想毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，所以，他们鄙视祥林嫂，他们的态度，也增加了祥林嫂精神上的痛苦，他们和鲁四老爷起，把祥林嫂逼上了死路。“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是样把她往死地里赶，是样使她增加痛苦。”丁玲谁应该对祥林嫂的死负责谁是元凶林嫂祥勤快能干而又善良,在次次走投无路中苦苦挣扎到最后息谁是凶手鲁镇的环境氛围迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识顽固守旧,尊崇礼教鲁镇的待人处事态度淡漠而无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶鲁迅狂人日记‚我翻开历史看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是吃人!”鲁迅灯下漫笔‚大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。”课堂小结之鉴赏技巧•必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。•必须透过现象看本质，读出‚小说中的诗‛。•必须依据文本，细节不容忽视。封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄冷漠鲁镇旧历的年底雪天社会环境自然环境暗示典型环境•群众的反应•祝福景象的描写•鲁四老爷的书房•渲染故事气氛•烘托人物形象•推动情节发展•暗示社会环境•深化作品主题课堂小结之环境描写探究关于祥林嫂的反抗精神祥林嫂对不幸的命运抗争过吗抗争表现逃山中出逃,做工鲁镇维护自我尊严撞改嫁中的“出格”行为对婆家为她安排的命运的反抗捐倾其所有,洗刷“污秽”追求人的平等权利问死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑敢于直面封建妇道孝道,你如何看待祥林嫂的抗争这种抗争的实质是什么逃躲避被卖撞不愿二婚“从而终”的封建观念捐向封建迷信低头总结抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素小说的标题为祝福，其中有什么样的深刻含义呢•回答年底的祝福是个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。作者用祝福为题，包含了反讽意味，在鲁镇家家祝福的背景下，被众人歧视的祥林嫂却在这刻死去，增添了作品的悲剧氛围。祝福与祥林嫂的命运发展关系密切，进鲁宅的三次祝福，第次祝福，体现了祥林嫂的勤劳，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂精神崩溃。讨论作品中“我”的形象。•作品中的“我”是个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。作业描写祥林嫂凄然死去的场景结合当时祝福的大背景和最后次所见到的祥林嫂的状态，运用多种人物描写方法。二“祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与祝福活动,在极度失望中,她拿起斧子,怒砍土地庙门槛”结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式,评价增添这个情节是否妥当祝福鲁迅第课时第二课时第三课时•速读整体感知把握文意•细读层次结构人物关系•精读具体情节细节描写查阅资料深入分析小说阅读步骤小说三要素情节人物环境为主题服务小说结构顺序•序幕•开端•发展•高潮•结局•尾声倒序顺序插序补序字音积累钝响寒暄ā朱拓间或悚ǒ然踌蹰不更ē事谬种淡然俨ǎ然雪褥瑟瑟有声