成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。

蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，只凤凰翩然高举，引吭长鸣。

它心向上，结果还是落千丈。

惭愧呀，我空有双耳朵，不会欣赏音乐。

”的风气，对后来的宋诗影响很大。

但有些诗流于险怪，是其缺点。

有昌黎先生集。

•翻译琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转东阳山县令。

宪宗时，他随宰相裴度平定淮西之乱，升任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州今广东潮州刺史。

穆宗时，官至吏部侍郎。

•韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成家。

他开了“以文为诗琴。

走近作者•韩愈，字退之，河内河阳今河南孟县人。

祖籍昌黎今河北通县，每自称昌黎韩愈，所以世称韩昌黎。

唐德宗贞元八年进士，贞元末，任监察御史，因上书言事，得罪当权者，被贬为阳山今广清角风摧宫室等许多美丽的传说。

然而到了“琵琶起舞换新声”的唐代，琴却遭到世人的冷遇，只有些失意的文人常听琴弄琴。

琴师也乐意为他们演奏，并请求为之作诗，以留名于世。

•颖师是来自天竺的僧人，擅长弹李贺的李凭箜篌引同是“摹写声音至文”清方扶南语。

这首诗，大约作于元和十十年间，韩愈因受谗言被降为右庶子。

题目解析•琴本是汉民族的古老乐器。

早在春秋时代就有俞伯牙摔琴谢知音，师旷弹感中的“喜”“愁”“伤心”，如味觉中的“香”等。

•“问君能有几多愁恰似江春水向东流。

”“试问闲愁都几许川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”听颖师弹琴韩愈这是首描写音乐的诗，与白居易的琵琶行烘托突出自己听琴的感受，形象地表现了颖师技艺的高超，琴声的优美。

扩展应用•表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。

艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品。

•如情上，失势落千丈强”，这大起大落，正是诗人人生的写照，最能引起诗人的感伤。

这与白居易的“江州司马青衫湿”极为相似。

艺术特色•描写音乐的手法•正面描写联想比喻以实写虚•通感以形写声•侧面以至于潸然落泪了。

诗歌鉴赏知人论世•诗人为何有如此大的情感表现•此诗作于元和十年因受谗言被降为右庶子以后。

韩愈此时正处在人生的低谷，自然易从音乐中感伤自身的不幸。

而音乐中“孤凤凰，跻攀分寸不可进入到音乐的境界里去了。

这表明了音乐的魅力。

而诗人“滂滂”落泪而“止之”是因为颖师的乐曲引发了他“冰炭”置肠的感受。

•附“冰炭”置肠实际上也是通感。

是说明诗人内心情感变化剧烈，时火热，时又冰凉，是自谦之辞。

•诗人听琴有什么样的举动怎样看待诗人的举动•“起坐在旁”“挥手遽止之”“湿衣泪滂滂”•诗人听音乐的过程中“起坐在旁”即在旁起坐不宁，这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣，诗人已还是跌落下来的不幸。

诗歌鉴赏诗歌鉴赏•第二部分中，诗人为何说自己“未省听丝篁”•衬托手法的运用•这不是说诗人不懂得欣赏音乐，而是说自己从未听到过如此美妙的音乐，叹为观止，以此来衬托出颖师技艺的高超，了衣襟。

颖师你高超的琴艺，会儿把我引进欢乐的天堂，会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。

整体感知•到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰不甘与凡鸟为伍，心向上，饱经跻攀之苦后，却漂浮不定，若有若无。

蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，只凤凰翩然高举，引吭长鸣。

它心向上，结果还是落千丈。

惭愧呀，我空有双耳朵，不会欣赏音乐。

但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿。

有昌黎先生集。

•翻译琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州今广东潮州刺史。

穆宗时，官至吏部侍郎。

•韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成家。

他开了“以文为诗”的风气，对后来的宋诗影响很大。

但有些诗流于险怪，是其缺点。

，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州今广东潮州刺史。

穆宗时，官至吏部侍郎。

•韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成家。

他开了“以文为诗”的风气，对后来的宋诗影响很大。

但有些诗流于险怪，是其缺点。

有昌黎先生集。

•翻译琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。

蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，只凤凰翩然高举，引吭长鸣。

它心向上，结果还是落千丈。

惭愧呀，我空有双耳朵，不会欣赏音乐。

但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。

颖师你高超的琴艺，会儿把我引进欢乐的天堂，会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。

整体感知•到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰不甘与凡鸟为伍，心向上，饱经跻攀之苦后，却还是跌落下来的不幸。

诗歌鉴赏诗歌鉴赏•第二部分中，诗人为何说自己“未省听丝篁”•衬托手法的运用•这不是说诗人不懂得欣赏音乐，而是说自己从未听到过如此美妙的音乐，叹为观止，以此来衬托出颖师技艺的高超，是自谦之辞。

•诗人听琴有什么样的举动怎样看待诗人的举动•“起坐在旁”“挥手遽止之”“湿衣泪滂滂”•诗人听音乐的过程中“起坐在旁”即在旁起坐不宁，这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣，诗人已进入到音乐的境界里去了。

这表明了音乐的魅力。

而诗人“滂滂”落泪而“止之”是因为颖师的乐曲引发了他“冰炭”置肠的感受。

•附“冰炭”置肠实际上也是通感。

是说明诗人内心情感变化剧烈，时火热，时又冰凉，以至于潸然落泪了。

诗歌鉴赏知人论世•诗人为何有如此大的情感表现•此诗作于元和十年因受谗言被降为右庶子以后。

韩愈此时正处在人生的低谷，自然易从音乐中感伤自身的不幸。

而音乐中“孤凤凰，跻攀分寸不可上，失势落千丈强”，这大起大落，正是诗人人生的写照，最能引起诗人的感伤。

这与白居易的“江州司马青衫湿”极为相似。

艺术特色•描写音乐的手法•正面描写联想比喻以实写虚•通感以形写声•侧面烘托突出自己听琴的感受，形象地表现了颖师技艺的高超，琴声的优美。

扩展应用•表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。

艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品。

•如情感中的“喜”“愁”“伤心”，如味觉中的“香”等。

•“问君能有几多愁恰似江春水向东流。

”“试问闲愁都几许川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”听颖师弹琴韩愈这是首描写音乐的诗，与白居易的琵琶行李贺的李凭箜篌引同是“摹写声音至文”清方扶南语。

这首诗，大约作于元和十十年间，韩愈因受谗言被降为右庶子。

题目解析•琴本是汉民族的古老乐器。

早在春秋时代就有俞伯牙摔琴谢知音，师旷弹清角风摧宫室等许多美丽的传说。

然而到了“琵琶起舞换新声”的唐代，琴却遭到世人的冷遇，只有些失意的文人常听琴弄琴。

琴师也乐意为他们演奏，并请求为之作诗，以留名于世。

•颖师是来自天竺的僧人，擅长弹琴。

走近作者•韩愈，字退之，河内河阳今河南孟县人。

祖籍昌黎今河北通县，每自称昌黎韩愈，所以世称韩昌黎。

唐德宗贞元八年进士，贞元末，任监察御史，因上书言事，得罪当权者，被贬为阳山今广东阳山县令。

宪宗时，他随宰相裴度平定淮西之乱，升任刑部侍郎，因上疏反对迎佛骨，被贬为潮州今广东潮州刺史。

穆宗时，官至吏部侍郎。

•韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成家。

他开了“以文为诗”的风气，对后来的宋诗影响很大。

但有些诗流于险怪，是其缺点。

有昌黎先生集。

•翻译琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。

蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，只凤凰翩然高举，引吭长鸣。

它心向上，结果还是落千丈。

惭愧呀，我空有双耳朵，不会欣赏音乐。

但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。

颖师你高超的琴艺，会儿把我引进欢乐的天堂，会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我。

有昌黎先生集。

•翻译琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们了衣襟。

颖师你高超的琴艺，会儿把我引进欢乐的天堂，会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。

整体感知•到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰不甘与凡鸟为伍，心向上，饱经跻攀之苦后，却是自谦之辞。

•诗人听琴有什么样的举动怎样看待诗人的举动•“起坐在旁”“挥手遽止之”“湿衣泪滂滂”•诗人听音乐的过程中“起坐在旁”即在旁起坐不宁，这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣，诗人已以至于潸然落泪了。