词作于年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下字数句式声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首词牌就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律每句的字数句式等均有各自的不同的规格。有水调歌头采桑子沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律，每句的清照。词的有关知识简介词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。调。小令字数在字以内，中调在至字，长调在字以上。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永李的知识词兴于隋唐，盛于宋代，是种和乐可唱句式长短不齐的诗体。“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”词按字数分为小令中调长丽的“湘江秋色图”，描绘了幅生气勃勃的“少年学子图”。•辐射式诗人我胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动沁园春长沙毛泽东关于词或雄峻竞相向上生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情三意象美来自意象的组合•并置式看山林江舸鹰鱼忆指点激扬击水浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成幅色彩绚的种充满诗意的艺术境界沁园春长沙的意象•意象美来自景物的选取从空间山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，”的问题。如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么侧重抒发诗人的革命豪情。“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成法。词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动表现了他们怎样的精神突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上敢作敢为的精神，为我们描绘了幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮下阕那些内容作了回答恰同学少年挥斥方遒注意“峥嵘”“风华”“意气”“挥斥”“方遒”“激扬文字”“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用情作铺垫。第课时•携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，不平凡，不寻常苍茫旷远迷茫恰同学少年正当，正值挥斥方遒奔放强劲有力浪遏飞舟阻止独要写什么内容与下阕有何关系写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。基础知识•字音百舸舸大船廖廓指宇宙的广阔峥嵘沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首词作于年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统战线已经确立，国民革子沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律，每句的字数句式声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁子沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律，每句的字数句式声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首词作于年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。基础知识•字音百舸舸大船廖廓指宇宙的广阔峥嵘不平凡，不寻常苍茫旷远迷茫恰同学少年正当，正值挥斥方遒奔放强劲有力浪遏飞舟阻止独要写什么内容与下阕有何关系写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。第课时•携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了回答恰同学少年挥斥方遒注意“峥嵘”“风华”“意气”“挥斥”“方遒”“激扬文字”“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动表现了他们怎样的精神突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上敢作敢为的精神，为我们描绘了幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么侧重抒发诗人的革命豪情。“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的种充满诗意的艺术境界沁园春长沙的意象•意象美来自景物的选取从空间山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情三意象美来自意象的组合•并置式看山林江舸鹰鱼忆指点激扬击水浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了幅生气勃勃的“少年学子图”。•辐射式诗人我胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动沁园春长沙毛泽东关于词的知识词兴于隋唐，盛于宋代，是种和乐可唱句式长短不齐的诗体。“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”词按字数分为小令中调长调。小令字数在字以内，中调在至字，长调在字以上。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永李清照。词的有关知识简介词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律每句的字数句式等均有各自的不同的规格。有水调歌头采桑子沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数句数韵律，每句的字数句式声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首词作于年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。基础知识•字音百舸舸大船廖廓指宇宙的广阔峥嵘不平凡，不寻常苍茫旷远迷茫恰同学少年正当，正值挥斥方遒奔沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首词作于年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统战线已经确立，国民革不平凡，不寻常苍茫旷远迷茫恰同学少年正当，正值挥斥方遒奔放强劲有力浪遏飞舟阻止独要写什么内容与下阕有何关系写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒下阕那些内容作了回答恰同学少年挥斥方遒注意“峥嵘”“风华”“意气”“挥斥”“方遒”“激扬文字”“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用”的问题。如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么侧重抒发诗人的革命豪情。“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成或雄峻竞相向上生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情三意象美来自意象的组合•并置式看山林江舸鹰鱼忆指点激扬击水浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成幅色彩绚的知识词兴于隋唐，盛于宋代，是种和乐可唱句式长短不齐的诗体。“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”词按字数分为小令中调长清照。词的有关知识简介词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。字数句式声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目二十年代的毛泽东四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景•这首