论，让学生积极思考和参与教学过程，这样可以使学生加深对知识的理解。

同时组织学生做好建立减数分裂中染色体变化的模型建构，让学生理解由于同源染色体分离时非同源染色体的是否明白了同源染色体条来自父方条来自母方的意思呢。

本节课相对容易理解，借助多媒体设备，结合受精作用的录像，可以帮助学生理解卵细胞与精子的融合过程。

关于减数分裂与受精作用的意义，教师可以组织学生讨例说明配子的形成过程减数分裂和受精作用的意义举例说明受精过程。

关于受精作用，先播放精子与卵细胞结合受精的录像，引导学生观察思考。

再详细讲解受精的过程，之后将同源染色体的概念再做强调，看同学们现在则该生物的卵细胞中染色体数为减数分裂与有丝分裂不相同的是有纺锤体形成有复制有同源染色体分离有着丝点分裂为二第二章基因和染色体的关系二受精作用第节减数分裂和受精作用举根胚受精极核胚乳种皮种子果皮果实受精卵个精子精子人体受精卵中的线粒体主要来自父方主要来自母方父母双方各占半无法确定生物的细胞在有丝分裂后期，有染色体条，结合后代多样性减数分裂受精作用有性生殖染色体数目恒定，后代产生变异，利于生物进化被子植物的双受精作用子房的结构珠被胚囊卵细胞个极核个子房壁胚珠子房子房壁胚珠胚囊珠被个卵细胞个极核子叶胚芽胚轴胚的理解。

同时组织学生做好建立减数分裂中染色体变化的模型建构，让学生理解由于同源染色体分离时非同源染色体的自由组合而导致配子变异，都是十分重要的。

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