“不知何处吹芦管，夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无例外的思乡之情。

炼虚词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆态美。

炼动词“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人种坚毅挺拔之美，浑圆之美。

炼形容词“前村深雪里，昨夜枝开”，说明梅花之少，暗中突出个“早”字。

炼数量词“大漠孤烟直，长河落日圆”“前村深雪里，昨夜枝开”“不知何处吹芦管，夜征人尽望乡”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了种动心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。

例题”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话，含义最深的是哪两个字试作简要分析。

，解释字，解释话。

，答手法。

，答思想感情找找诗眼山青花欲燃”的思想感情。

答诗眼是自和空。

自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。

台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是幅冷寂凄凉的春日图。

作者寓情于景，表现了解释这个字，解释这句话。

将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句描摹图景，以品味炼字的精妙。

，答手法。

如果有技法，必需答出用了什么手法。

，答思想感情。

结合主旨谈这句诗表达的作者分析诗眼意蕴的题型提问方式这联中最生动传神字是哪个为什么个字词是全诗的关键，为什么此诗联句中的哪个字有的版本作字，你觉得这两个字哪个更好为什么二答题步骤，病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的首诗歌，诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其意蕴。

考试链接阅读下面首诗，然后回答问题。

考试链接的诗，体会诗人情感。

如“三吏”，“三别”，望岳春望等等。

•三吏石壕吏潼关吏新安吏•三别新婚别垂老别无家别江汉杜甫江汉思归客，乾坤腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风它的美，美在意蕴！蜀相意蕴美美在丰富有广度美在含蓄有曲度美在深刻有深度本诗的意蕴美表现在哪里结合诗歌分析作业布置背诵这首诗。

收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词课后找几首杜甫的不同时期，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深意。

本诗的主旨是什么诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

概括主旨此诗很伤感，却自有种伤感的美。

鉴赏诗歌塑造了哪两种形稷志在匡国之人。

•杜甫此诗作于上元元年初到成都之时。

这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗泪满襟。

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

小结蜀相前四句写武侯祠，后四句先概括诸葛亮的功业，后述惋惜之情。

八句话塑造了两种形象。

形象军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持百多天。

八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山•泪满襟襟，衣襟。

可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！齐读蜀相出师未捷身先死，长使英雄不才，君可自取。

”亮涕泣曰“臣敢效忠贞之节，继之以死。

”定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟•出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。

公元年，他统率大对策”•两朝蜀先主刘备和后主刘禅两代•开济帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危•老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

三国志蜀书诸葛亮传先主病笃，谓亮曰“嗣子可辅，辅之如其时，刘备三次登门拜访。

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”诸葛亮出师表•频烦多次•天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对时，刘备三次登门拜访。

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”诸葛亮出师表•频烦多次•天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”•两朝蜀先主刘备和后主刘禅两代•开济帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危•老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

三国志蜀书诸葛亮传先主病笃，谓亮曰“嗣子可辅，辅之如其不才，君可自取。

”亮涕泣曰“臣敢效忠贞之节，继之以死。

”定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟•出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。

公元年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持百多天。

八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山•泪满襟襟，衣襟。

可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！齐读蜀相出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

小结蜀相前四句写武侯祠，后四句先概括诸葛亮的功业，后述惋惜之情。

八句话塑造了两种形象。

形象鉴赏诗歌塑造了哪两种形稷志在匡国之人。

•杜甫此诗作于上元元年初到成都之时。

这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深意。

本诗的主旨是什么诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

概括主旨此诗很伤感，却自有种伤感的美。

它的美，美在意蕴！蜀相意蕴美美在丰富有广度美在含蓄有曲度美在深刻有深度本诗的意蕴美表现在哪里结合诗歌分析作业布置背诵这首诗。

收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。

如“三吏”，“三别”，望岳春望等等。

•三吏石壕吏潼关吏新安吏•三别新婚别垂老别无家别江汉杜甫江汉思归客，乾坤腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的首诗歌，诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其意蕴。

考试链接阅读下面首诗，然后回答问题。

考试链接分析诗眼意蕴的题型提问方式这联中最生动传神字是哪个为什么个字词是全诗的关键，为什么此诗联句中的哪个字有的版本作字，你觉得这两个字哪个更好为什么二答题步骤，解释这个字，解释这句话。

将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句描摹图景，以品味炼字的精妙。

，答手法。

如果有技法，必需答出用了什么手法。

，答思想感情。

结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

答诗眼是自和空。

自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。

台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是幅冷寂凄凉的春日图。

作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。

例题”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话，含义最深的是哪两个字试作简要分析。

，解释字，解释话。

，答手法。

，答思想感情找找诗眼山青花欲燃”“大漠孤烟直，长河落日圆”“前村深雪里，昨夜枝开”“不知何处吹芦管，夜征人尽望乡”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了种动态美。

炼动词“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人种坚毅挺拔之美，浑圆之美。

炼形容词“前村深雪里，昨夜枝开”，说明梅花之少，暗中突出个“早”字。

炼数量词“不知何处吹芦管，夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无例外的思乡之情。

炼虚词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。

词类活用蜀相教学目标欣赏诗歌的意蕴美意蕴内在的含义诗歌具有丰厚的意蕴之美。

整体感知蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟蜀相七律怀古诗•丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。

•映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

•三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

•出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

首联以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。

颔联写入祠后所见所闻。

颈联精辟概括诸葛亮生功业尾联叹惋诸葛亮壮志未酬丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森•丞相祠堂今称武侯祠，在成都市南郊•锦官城古代成都的别称。

成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理•森森形容柏树长得高大而茂密。

据儒林公议太平寰宇记等书记载，武侯祠前有大柏树，相传诸葛亮亲手栽种。

何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂在成都城外那柏树茂密的地方。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音•映阶映照着台阶•好音悦耳的声音，这里指鸟鸣•特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心•三顾诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”诸葛亮出师表•频烦多次•天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统