下列实验操作现象与结论均正确的是目录上页下页末页名师原创下列图示实验操作不能达到实验目的目录上页下页末页长春下列实验中，能达到相应目的的是分离和固体取样，加足量水溶解，过滤制备将溶液和适量的溶液混合，过滤除去中的气体和水蒸气将混合气体依次通过浓硫酸溶液鉴别稀盐酸和三种溶液取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合目录上页下页末页莱芜控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是图甲比较铁铜的金属活动性强弱图乙探究金属的锈蚀是否需要水图丙探究对分解的催化作用图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到定温度目录上页下页末页深圳下列说法正确的是目录上页下页末页段时间后，甲中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。由此得出铁丝锈蚀的过程，实际上是铁丝与发生化学反应的过程。为了验证铁铜的金属活动性顺序，除了选择用砂纸打磨干净的铁钉外，。小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。目录上页下页末页提出问题黄色固体是什么呢查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色滴无色酚酞试液溶液呈反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我选填“同意”或“不同意”小明的观点，因为结论不严密，理由是。目录上页下页末页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告实验步骤实验现象实验结论取上述试管中的上层溶液，滴加可能是。实验探究甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是的结论。乙同学认为甲同学的，他们进行了如下探究提出问题白色粉末成分的猜想和成因分析。做出猜想可能是原因是石灰水与空气中的反应。可能是原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还红，则原溶液是碳酸钠溶液答案合理即可目录上页下页末页四综合应用题咸宁学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因目录上页下页末页答案化学式中的右下方没有倾倒液体时标签没有向着手心答案合理即可产生白色沉淀产生气泡用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变写出实验步骤现象及结论。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的溶液，振荡则该溶液是溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸。目录上页下页末页为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究。小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是的如下表。小新同学认为该溶液不可能是，理由是。标签破损的原因页末页郴州化学兴趣小组的同学发现实验台上瓶标签破损的无色溶液标签如图。他们提出可能是溶液中的种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料三种物质溶液在常温下案碳酸钠氯化钠或取样，加入过量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，证明含有碳酸钠在反应后的溶液中加入硝酸银溶液，出现白色沉淀，说明含有氯化钠。答案合理即可目录上页下里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质设计个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤实验现象和结论。提示硝酸银与氢氧化钠碳酸钠都能反应答硫酸稀硫酸空气中目录上页下页末页洛阳模拟工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩蒸发等步骤制造固体烧碱。已知在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。现要分析种在仓库种实验方案可供选择甲方案铜屑硫酸铜浓↑乙方案铜屑氧化铜硫酸铜请写出乙方案中有关反应的化学方程式。你认为甲乙两种方案哪个更合理简要说明理由。浓乙方案甲方案有气体产生，污染环境，且浪费原料或乙方案既可节省原料，又可避免产生污染空气。三简答题遂平模拟用废铜屑制取硫酸铜，有甲乙两的防锈措施是写点即可。爆炸在装置尾部放置燃着的酒精灯答案合理即可刷漆答案合理即可生铁高温目录上页下页末页答案的防锈措施是写点即可。爆炸在装置尾部放置燃着的酒精灯答案合理即可刷漆答案合理即可生铁高温目录上页下页末页答案乙方案甲方案有气体产生，污染环境，且浪费原料或乙方案既可节省原料，又可避免产生污染空气。三简答题遂平模拟用废铜屑制取硫酸铜，有甲乙两种实验方案可供选择甲方案铜屑硫酸铜浓↑乙方案铜屑氧化铜硫酸铜请写出乙方案中有关反应的化学方程式。你认为甲乙两种方案哪个更合理简要说明理由。浓硫酸稀硫酸空气中目录上页下页末页洛阳模拟工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩蒸发等步骤制造固体烧碱。已知在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。现要分析种在仓库里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质设计个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤实验现象和结论。提示硝酸银与氢氧化钠碳酸钠都能反应答案碳酸钠氯化钠或取样，加入过量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，证明含有碳酸钠在反应后的溶液中加入硝酸银溶液，出现白色沉淀，说明含有氯化钠。答案合理即可目录上页下页末页郴州化学兴趣小组的同学发现实验台上瓶标签破损的无色溶液标签如图。他们提出可能是溶液中的种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料三种物质溶液在常温下的如下表。小新同学认为该溶液不可能是，理由是。标签破损的原因。目录上页下页末页为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究。小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是写出实验步骤现象及结论。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的溶液，振荡则该溶液是溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸目录上页下页末页答案化学式中的右下方没有倾倒液体时标签没有向着手心答案合理即可产生白色沉淀产生气泡用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变红，则原溶液是碳酸钠溶液答案合理即可目录上页下页末页四综合应用题咸宁学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究提出问题白色粉末成分的猜想和成因分析。做出猜想可能是原因是石灰水与空气中的反应。可能是原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还可能是。实验探究甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是。目录上页下页末页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告实验步骤实验现象实验结论取上述试管中的上层溶液，滴加滴无色酚酞试液溶液呈反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我选填“同意”或“不同意”小明的观点，因为。小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。目录上页下页末页提出问题黄色固体是什么呢查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。做出猜想黄色固体为。实验探究请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论反思与交流空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的却远多于，为什么呢请给出合理的解释。目录上页下页末页实验操作实验现象及结论取燃烧后的产物于试管中，加入适量的水，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管中若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，说明燃烧产物中含有比化学性质活泼答案合理即可答案不同意任何化学反应都遵守质量守恒定律，该反应前后质量不相等的原因是空气中有气体参加了反应点燃目录上页下页末页德州在浓硫酸的催化作用下，固体草酸受热分解生成碳的氧化物和水。化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究提出问题生成物中有哪几种碳的氧化物猜测设计实验基于猜测，依据和的性质，兴趣小组同学设计了如下实验目录上页下页末页实验探究观察到装置填序号中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有气体生成。有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有装置中澄清石灰水不变浑浊，装置中。目录上页下页末页装置中出现的现象。实验结论通过实验探究证明猜测成立。草酸分解的化学方程式是。问题讨论装置的作用是装置的作用是。装置末端酒精灯的作用是。目录上页下页末页答案猜测或二氧化碳实验探究澄清石灰水变浑浊黑色粉末逐渐变为红色实验结论↑↑问题讨论吸收草酸分解生成的二氧化碳气体干燥气体处理尾气，将氧化碳转化为二氧化碳，防止氧化碳进入空气浓硫酸目录上页下页末页滨州改编化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格包括表中空格。演示实验将定量的稀硫酸加入到盛有溶液的小烧杯中。学生板演该反应的化学方程式为。提出问题实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问反应后溶液中溶质是什么猜想假设针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。猜想只有猜想二有和猜想三有和目录上页下页末页猜想四乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有种猜想是不合理的。不合理的猜想是，理由是。实验探究丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴溶液，无明显现象，溶液中定没有。为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的试纸溶液溶液，进行如下三个方案的探究，请完成实验报告。目录上页下页末页得出结论通过探究，全班同学致确定“猜想二”是正确的。反思评价老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予了肯定。同时指出中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了如下两处错误“实验操作”中的错误是。“实验方案”中也有个是错误的，错误的原因是。目录上页下页末页