，群臣进谏夫原之食竭力尽矣食或尽粟石可无归乎男有分，女有归请用给文中画线的句子断句。

断三处不去是亡吾信也得原失信吾不为也。

答案不去是亡吾信也得原失信吾不为也。

如何看待晋文公“罢兵而去”的行为请说明理由。

示例赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用恪守诚信，因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。

示例二反对晋文公的行为，晋文公墨守成规或成不变不能随机而变。

因为“原三日即下矣”或“夫原之食竭力尽矣”，如果他鼓作气，就能攻下原国。

示例三我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊，利在讲信用，“攻原”得卫弊在墨守成规，可能会导致功亏篑。

解析本题考查根据文中人物行为来发表自己的看法。

解答这类开放性试题，首先要表明自己的观点，是赞成反对，还是辩证地看待。

然后从文中提取有用的信息，来阐述自己看法的合理性。

对待晋文公“罢兵而去”的行为，若持赞成态度，可从其恪守诚信不战而胜的角度来阐述理由若持否定态度，可从其墨守成规不懂变通的角度来阐述理由。

当然，也可以辩证地看待其行为，明确指出其利弊。

知从哪条路给你们送来”齐王说“我将借道从梁走。

”颜率说“不可以。

梁国君臣早就想要九鼎了。

鼎进入梁，定不能出来。

”齐王说“我将借道楚国。

”颜率回答说“不可以。

楚国君臣早就想要九鼎了。

鼎进这件事。

”齐王听后非常高兴，立刻调遣军队救周，秦因而退了兵。

齐国想得到周的九鼎，周国国君又担心齐国来要九鼎。

颜率又到了齐国。

对齐王说“周国靠齐国仁义才能保住，愿意把九鼎给你们，可是不。

参考译文秦国大军压境想得到周的九鼎国宝，周国国君担忧这件事。

颜率就到齐国求救。

到了齐国，对齐王说“秦国太可恶了，竟想以武力夺取周的九鼎。

我们的国君想了想给秦国，不如给齐国，希望大王考虑允评价，既谈出颜率行为中值得肯定的地方，又指出颜率行为中需要批判的地方。

文中的颜率聪明有智谋能言善辩，为他的国君分忧同时颜率玩弄阴谋诡计，欺骗他人，虽然解了时之急，毕竟不是长久之计，不值得提倡解释为“第二次”中“徒”解释为“仅仅，只是”，“其实”是“它们的果实”，中的省略成分也要补充完整。

此题考查的是感受与评价，题目设定为对人物行为的评价。

题干中有赞颂和批判两种观点，答题时要能公是“竟”的意思。

项前者是“因此”的意思，后者是“可是但是”的意思。

翻译文言句子定要遵从翻译的规则，每个字都要翻译，还要注意句子的句式特点以及词语的特殊用法。

中“致”是到达的意思中“再”意思进行解释。

解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及古今意义的联系和变化。

项前者为助词，用于主谓之间取消句子性后者为代词，指驴。

项两个“于”均解释为向从。

项前者是“于是”的意思，后者句的“诣”是“到，去，前往”的意思。

此题中考查的四个实词也是教材中学习过的，只要教材知识掌握得牢固，解决起来并不难。

此题考查理解常见文言虚词的能力。

考查的方式般是在具体的语言环境中对词语的具体基础之上的，所以，他的谋略可能救得了时之急，但终究不是长久之计。

解析解释文言文中的实词，除了要注意积累，更要结合具体句子。

同时要注意个别词语的特殊用法，如句的“患”是“忧虑担忧”的意思。

仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢请简述理由。

颜率是聪明的，运用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益，但他玩的是诡计。

做人做事，信义为重，颜率的谋略是建立在诱惑欺骗的晏子使楚只是叶子相似，它们的果实味道不同。

“人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在战国策中高度评价了颜率的谋略“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在容斋随笔中对颜率的谋略提出了自己的看法寡人终何途之从而致之齐我究竟从哪条路才能把九鼎运到齐国鼓作气，再而衰，三而竭。

曹刿论战第次击鼓振作了士气，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气就用完了。

叶徒相似，其实味不同。

径于梁每假借于藏书之家送东阳马生序齐王乃止问今是何世，乃不知有汉桃花源记发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存捕蛇者说答案翻译下列句子周君患之忧虑担忧发师救周军队颜率复诣齐到去，前往子之数来者多次屡次下列加点词的意义和用法都相同的组是子之数来者虎见之，庞然大物也黔之驴寡人将寄齐”颜率曰“臣窃为大王忧之。

”齐王曰“子之数来者，犹无与耳。

”颜率曰“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。

”齐王乃止。

选自战国策，有删改注颜率人名。

解释下列句中加点的实词“寡人将寄径于梁。

”颜率曰“不可。

夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。

鼎入梁，必不出。

”齐王曰“寡人将寄径于楚。

”对曰“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。

鼎入楚，必不出。

”王曰“寡人终何途之从而致之秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。

与秦，不若归之大国。

愿大王图之。

”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。

齐求九鼎，周君又患之。

颜率复诣齐。

曰“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐”齐王曰“秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。

与秦，不若归之大国。

愿大王图之。

”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。

齐求九鼎，周君又患之。

颜率复诣齐。

曰“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐”齐王曰“寡人将寄径于梁。

”颜率曰“不可。

夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。

鼎入梁，必不出。

”齐王曰“寡人将寄径于楚。

”对曰“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。

鼎入楚，必不出。

”王曰“寡人终何途之从而致之齐”颜率曰“臣窃为大王忧之。

”齐王曰“子之数来者，犹无与耳。

”颜率曰“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。

”齐王乃止。

选自战国策，有删改注颜率人名。

解释下列句中加点的实词。

周君患之忧虑担忧发师救周军队颜率复诣齐到去，前往子之数来者多次屡次下列加点词的意义和用法都相同的组是子之数来者虎见之，庞然大物也黔之驴寡人将寄径于梁每假借于藏书之家送东阳马生序齐王乃止问今是何世，乃不知有汉桃花源记发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存捕蛇者说答案翻译下列句子。

寡人终何途之从而致之齐我究竟从哪条路才能把九鼎运到齐国鼓作气，再而衰，三而竭。

曹刿论战第次击鼓振作了士气，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气就用完了。

叶徒相似，其实味不同。

晏子使楚只是叶子相似，它们的果实味道不同。

“人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在战国策中高度评价了颜率的谋略“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在容斋随笔中对颜率的谋略提出了自己的看法。

仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢请简述理由。

颜率是聪明的，运用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益，但他玩的是诡计。

做人做事，信义为重，颜率的谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上的，所以，他的谋略可能救得了时之急，但终究不是长久之计。

解析解释文言文中的实词，除了要注意积累，更要结合具体句子。

同时要注意个别词语的特殊用法，如句的“患”是“忧虑担忧”的意思句的“诣”是“到，去，前往”的意思。

此题中考查的四个实词也是教材中学习过的，只要教材知识掌握得牢固，解决起来并不难。

此题考查理解常见文言虚词的能力。

考查的方式般是在具体的语言环境中对词语的具体意思进行解释。

解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及古今意义的联系和变化。

项前者为助词，用于主谓之间取消句子性后者为代词，指驴。

项两个“于”均解释为向从。

项前者是“于是”的意思，后者是“竟”的意思。

项前者是“因此”的意思，后者是“可是但是”的意思。

翻译文言句子定要遵从翻译的规则，每个字都要翻译，还要注意句子的句式特点以及词语的特殊用法。

中“致”是到达的意思中“再”解释为“第二次”中“徒”解释为“仅仅，只是”，“其实”是“它们的果实”，中的省略成分也要补充完整。

此题考查的是感受与评价，题目设定为对人物行为的评价。

题干中有赞颂和批判两种观点，答题时要能公允评价，既谈出颜率行为中值得肯定的地方，又指出颜率行为中需要批判的地方。

文中的颜率聪明有智谋能言善辩，为他的国君分忧同时颜率玩弄阴谋诡计，欺骗他人，虽然解了时之急，毕竟不是长久之计，不值得提倡。

参考译文秦国大军压境想得到周的九鼎国宝，周国国君担忧这件事。

颜率就到齐国求救。

到了齐国，对齐王说“秦国太可恶了，竟想以武力夺取周的九鼎。

我们的国君想了想给秦国，不如给齐国，希望大王考虑这件事。