得不做的事情。

将及设空处去掉，题干则可还原成，句子结构及意义依然完整，可判断本句为强调句型，故填。

技法巧用还原法，化难为易对于些特殊的句型，般情况下，考生可以把它还原为正常句型，如把倒装语序还原为正常语序，把省略句补全等等，便能大大降低解题难度。

日照检测解析当介词短语置于句首时，主句应用完全倒装，去除修饰部分后，还原成正常语序句意山顶上坐落着间能览全城美景的古老小屋。

结合定语从句的时态可以判断，此处应用般现在时，故填。

高考湖南卷，单项填空，改编高考湖南卷，单项填空，改编河南洛阳第二次统考河北邢台高三摸底考试福建月检测词提到句首，构成“表语系动词主语”的完全倒装结构。

出席晚会的有格林先生，还有许多别的宾客。

单句语法填空，我们隔壁住着对外国夫妇，他们看起来已经习惯了中国的生活。

有时为平衡句子结构或突出强调，将作表语的介词短语形容词副词或分铃响，他们冲了出去。

当地点状语位于句首时，且主语是名词，谓语动词是不及物动词，为了避免头重脚轻，句子需进行完全倒装。

长沙二模，铃响，孩子们冲了出去。

易错警示主语为人称代词时，则不倒装。

，词，如等置于句首时，且主语是名词，谓语动词是不及物动词，句子需用完全倒装。

此时，句子多用般现在时或般过去时。

。

，如果他来了，告诉他给我打电话。

二完全倒装完全倒装是指将谓语动词完全提到主语之前。

表示时间地点和动作转移的副，尽管他们尽力了，但他们还是没能让她改变主意。

在非真实条件句中，条件句中的省略时，助动词提到主语前面然不知所措。

在引导的让步状语从句中，当从句的表语状语动词位于句首时，用部分倒装。

如果位于句首的是单数可数名词，其前不加冠词。

天津六校第次联考”位于句首时，用部分倒装。

杭州五校第次联考他突然患病，全家人全这并不是关于我的故事，它也不是故事的全部。

我的故事的结局是不同的。

在结构中，当“形容词副词”或“名词也如此。

“助动词情态动词主语”表示前面否定的内容也适用于另人或物，意为“„„也不这样”。

，词情态动词主语”表示前面所说的肯定情况也适合于另人或物，意为“„„也是如此”。

我有大量的作业要做。

我只有当你找到内心的平静时你才能与他人保持良好的关系。

置于句首时，用部分倒装。

“助动词只有当你找到内心的平静时你才能与他人保持良好的关系。

置于句首时，用部分倒装。

“助动词情态动词主语”表示前面所说的肯定情况也适合于另人或物，意为“„„也是如此”。

我有大量的作业要做。

我也如此。

“助动词情态动词主语”表示前面否定的内容也适用于另人或物，意为“„„也不这样”。

，这并不是关于我的故事，它也不是故事的全部。

我的故事的结局是不同的。

在结构中，当“形容词副词”或“名词”位于句首时，用部分倒装。

杭州五校第次联考他突然患病，全家人全然不知所措。

在引导的让步状语从句中，当从句的表语状语动词位于句首时，用部分倒装。

如果位于句首的是单数可数名词，其前不加冠词。

天津六校第次联考，尽管他们尽力了，但他们还是没能让她改变主意。

在非真实条件句中，条件句中的省略时，助动词提到主语前面。

，如果他来了，告诉他给我打电话。

二完全倒装完全倒装是指将谓语动词完全提到主语之前。

表示时间地点和动作转移的副词，如等置于句首时，且主语是名词，谓语动词是不及物动词，句子需用完全倒装。

此时，句子多用般现在时或般过去时。

，铃响，孩子们冲了出去。

易错警示主语为人称代词时，则不倒装。

，铃响，他们冲了出去。

当地点状语位于句首时，且主语是名词，谓语动词是不及物动词，为了避免头重脚轻，句子需进行完全倒装。

长沙二模，我们隔壁住着对外国夫妇，他们看起来已经习惯了中国的生活。

有时为平衡句子结构或突出强调，将作表语的介词短语形容词副词或分词提到句首，构成“表语系动词主语”的完全倒装结构。

出席晚会的有格林先生，还有许多别的宾客。

单句语法填空福建月检测河北邢台高三摸底考试河南洛阳第二次统考高考湖南卷，单项填空，改编考点三主谓致语法致原则主语后跟有，等引起的短语时，谓语动词的数要与前面的主语保持致。

史密斯先生和他的妻子女儿们今年夏天将要起参观北京。

，我认为是汤姆而不是你该为此事故负责任。

就近致原则由，等连接的并列主语，谓语动词常与最近的主语在单复数上保持致。

你或者你的名学生应该出席明天的会议。

由，引导的主语不止个时，谓语动词的数通常和最邻近的主语保持致。

文具盒内有支铅笔和两支钢笔。

意义致原则由连词连接的并列成分指的是同概念，兼具身份或匹配出现不可分割的整体，谓语动词用单数。

，针线给了她，但她不会把纽扣缝上。

“单后跟有，等引起的短语时，谓语动词的数要与前面的主语保持致。

史密斯先生和他的妻子女儿们今年夏天将要起参观北京。

，我认为是汤姆而不是你该为此事故负责任。

就近致原则由，等连接的并列主语，谓语动词常与最近的主语在单复数上保持致。

你或者你的名学生应该出席明天的会议。

由，引导的主语不止个时，谓语动词的数通常和最邻近的主语保持致。

文具盒内有支铅笔和两支钢笔。

意义致原则由连词连接的并列成分指的是同概念，兼具身份或匹配出现不可分割的整体，谓语动词用单数。

，针线给了她，但她不会把纽扣缝上。

“单数名词单数名词”作主语时，谓语动词用单数。

每个人都很有理由为他们的父亲所从事的职业感到骄傲。

非谓语动词名词性从句作主语时，谓语动词般用单数。

早睡早起是个好习惯。

单句语法填空安徽安庆联考，