去掉在前加二三四五四语法填空，男孩和女孩都正在做运动。

许多孩子正在那边玩耍。

不止个学生考试失利了。

词，单数名词，单数名词，单数名词”做主语时，谓语动词用单数。

每个除那个男孩外，这些女孩也学会了说日语。

二三四五“单数名词单数名宾语，不可能充当主语。

格林先生和他的孩子们每个周日都去公园。

等构成的短语时，谓语动词的数要和这些词汇前面的名词的数保持致。

因为等词为介词，其后跟的名词只能是介词电动汽车比普通汽车更环保。

二三四五主语后跟由题时要注意语境中的时态及其他语法现象。

语法致原则只要确定句子的主语是单数形式，则谓语动词用单数若句子的主语是复数形式，则谓语动词用复数。

我刚进入报告厅就被同学们围住了。

二三四五四主谓致主谓致即谓语动词在人称和数上要和主语保持致，主谓致包括语法致意义致和就近致三种原则。

做他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。

刚就后的主句二三四五她如此害怕以至于句话也说不出来。

不仅而且后的分句直到才之后不倒装，主句倒装刚就后的主句之前的部分二三四五句型意义倒装位置如此以至于之前的部分既不也不后的分句继续跑着。

倒装句常见句型总结句型意义倒装位置助动词情态动词主语也是如此助动词情态动词主语也不如此以至于引导让步状语从句时，也可用正常语序。

尽管他很累，但还是我绝不会放弃寻找我那只丢失的狗。

二三四五引导让步状语从句时，要将表语状语或谓语动词提到句首于句首时，句子用部分倒装。

以前我从未看过这么感人的电影。

，及表否定意义的介词短语，等置于，及表否定意义的介词短语，等置于句首时，句子用部分倒装。

以前我从未看过这么感人的电影。

我绝不会放弃寻找我那只丢失的狗。

二三四五引导让步状语从句时，要将表语状语或谓语动词提到句首引导让步状语从句时，也可用正常语序。

尽管他很累，但还是继续跑着。

倒装句常见句型总结句型意义倒装位置助动词情态动词主语也是如此助动词情态动词主语也不如此以至于之前的部分二三四五句型意义倒装位置如此以至于之前的部分既不也不后的分句不仅而且后的分句直到才之后不倒装，主句倒装刚就后的主句刚就后的主句二三四五她如此害怕以至于句话也说不出来。

他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。

我刚进入报告厅就被同学们围住了。

二三四五四主谓致主谓致即谓语动词在人称和数上要和主语保持致，主谓致包括语法致意义致和就近致三种原则。

做题时要注意语境中的时态及其他语法现象。

语法致原则只要确定句子的主语是单数形式，则谓语动词用单数若句子的主语是复数形式，则谓语动词用复数。

电动汽车比普通汽车更环保。

二三四五主语后跟由等构成的短语时，谓语动词的数要和这些词汇前面的名词的数保持致。

因为等词为介词，其后跟的名词只能是介词宾语，不可能充当主语。

格林先生和他的孩子们每个周日都去公园。

除那个男孩外，这些女孩也学会了说日语。

二三四五“单数名词单数名词，单数名词，单数名词，单数名词”做主语时，谓语动词用单数。

每个男孩和女孩都正在做运动。

许多孩子正在那边玩耍。

不止个学生考试失利了。

桌子上有个半苹果。

二三四五二意义致原则当连接的两个并列主语在意义上指同人同物同事或者同概念时，应看作单数，谓语动词用单数形式。

但是，当连接两个形容词去修饰个单数形式的主语时，其实是指两种不同的事物，主语则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。

那位既是作家又是教师的史密斯自从搬到悉尼经历了无数的成败。

战争与和平在历史上是个永恒的主题。

中国丝绸和日本丝绸质量都不错。

二三四五“复数名词”意思是“许多”，表示复数意义“复数名词”意思是“的数目”，表示单数概念。

意思是“的人口数量”，做主语时，谓语动词用单数形式，但如果是分数百分数做主语时，具体指其中的多少人，表达复数意义，谓语动词则常用复数形式。

意思是“的平均数量”，做主语时，谓语动词用单数形式。

我们学校学生很多并且很多教师工作很努力。

那个国家的人口很多，大部分人口是农民。

二三四五当非谓语动词和名词性从句做主语时，谓语动词用单数。

眼见为实。

做眼保健操对你的眼睛十分有益。

他说的对我们的工作很有帮助。

二三四五三就近致原则谓语动词的人称和数常常与最近的做主语的词语保持致。

常出现在这类句子中的连词有，注意开头的祈使句，后用开头的祈使句，后用。

，咱们去听音乐，好吗，我们在阅览室等你，好吗二三四五主句主语为第人称，谓语是等引导的宾语从句，疑问部分与宾语从句相对应构成反意疑问句。

，我认为他不太聪明，对吗，我们相信她能做得更好，不是吗二三四五完成句子，!，二三四五，二三四五二根据括号内的提示，改写下列句子改为强调句，改为倒装句，改为省略句，二三四五，用改为省略句，改为强调句和倒装句强调句倒装句二三四五三单句改错，二三四五