己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底维护公民生存权利捍卫思想自由原则抗议雅典司法不公反对贵族专权暴政北京文综位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德善与恶所必需”的学问，这位哲学家是普罗泰格拉普罗塔格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德广东文综“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从步推演到下步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念致的说法是“信仰即可得救”“人是万物的尺度”“要有勇气运用你自已的理智”“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”蒙昧中的觉醒人文精神起源前前世纪希腊先哲智者的启蒙古代西方人文精神产生苏格拉底古代西方人文精神的升华斯多亚学派古代西方人文精神的顶峰二人文精神复兴世纪文艺复兴，提倡人文主义三人文精神成熟世纪启蒙运动，提倡理性主义德尔菲城阿波罗神庙遗址俄狄浦斯王俄狄浦斯原是忒拜国的王子,德尔菲神谕预言他长大后将“杀父娶母”。为了避免厄运，他的父母抛弃了他，但幸运的是被科林斯国王捡到并收为养子。长大后，俄狄浦斯从神谕中得知了他自吗学生这是善行。苏格拉底又问不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢还是请你告诉我吧！”学生想了想，说“不知道道德就不能做到道德，知道了如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗学生是善行。苏格拉底你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行题，我衷心地感谢您！”情景二读寓言，悟哲理有位隐士同头熊成为要好的朋友。天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，只苍蝇不停地在隐朋友是恶行。但是，！”学生想了想，说“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说“您真是个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白个长期困惑不解的问士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗学生这是善行。苏格拉底又问不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢还是请你告诉我吧生是恶行。苏格拉底照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗学生是善行。苏格拉底你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对是我的教义。”苏格拉底的演讲主张“美德即知识”“认识你自己”情境苏格拉底的“助产术”学生苏格拉底，请问什么是善行苏格拉底盗窃欺骗把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行学我要教诲和劝勉我遇到的每个人要认识你自己。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生切美好的东西。这就热情施教。当时的其他教师智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师，因此苏格拉底生都很清贫。“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。校。那么他在哪里施教呢他怎么施教呢广场庙宇街头商店作坊体育馆等等，都是他施教的场所。青年人老年人有钱人穷人农民手艺人贵族平民，都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。背景雅典的政局智者的出现苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。但是他并没有创办自己的学而要保护你们的灵魂。我象只猎犬样追寻真理的足迹。未经考察的生活是不值得过的。好的婚姻只给你带来幸福，不好的婚姻则让你成为哲学家。如果我忍受了自己的老婆，我就能忍受天下人了!暗恋是世界上最美丽的爱情的猪，种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。最优秀的人就是你自己。如果把世上每个人的痛苦放在起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那份。我到处走动，只是要求你们，不要只顾你们的肉体，去换取和他相处的个下午苏格拉底的名言认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。我平生只知道件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。这个世界上有两种人，种是快乐格拉底的智慧古希腊著名的哲学家教育家，人类思想史上最有名望最有声誉的人物之柏拉图亚里士多德出自其门下马克思称他为“哲学的创作者”，“智慧”“泰然”与“明净”的化身乔布斯我愿意把我所有的科技诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱如果我败诉，根据合同我也不应付钱。总之，我决不会付钱。”意义人类自我意识的第次觉醒西方人文精神的滥觞起源发端推动西方第次思想解放运动二苏拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费。总之，你非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说“如果我胜诉拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费。总之，你非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱如果我败诉，根据合同我也不应付钱。总之，我决不会付钱。”意义人类自我意识的第次觉醒西方人文精神的滥觞起源发端推动西方第次思想解放运动二苏格拉底的智慧古希腊著名的哲学家教育家，人类思想史上最有名望最有声誉的人物之柏拉图亚里士多德出自其门下马克思称他为“哲学的创作者”，“智慧”“泰然”与“明净”的化身乔布斯我愿意把我所有的科技去换取和他相处的个下午苏格拉底的名言认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。我平生只知道件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。这个世界上有两种人，种是快乐的猪，种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。最优秀的人就是你自己。如果把世上每个人的痛苦放在起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那份。我到处走动，只是要求你们，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。我象只猎犬样追寻真理的足迹。未经考察的生活是不值得过的。好的婚姻只给你带来幸福，不好的婚姻则让你成为哲学家。如果我忍受了自己的老婆，我就能忍受天下人了!暗恋是世界上最美丽的爱情。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。背景雅典的政局智者的出现苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。但是他并没有创办自己的学校。那么他在哪里施教呢他怎么施教呢广场庙宇街头商店作坊体育馆等等，都是他施教的场所。青年人老年人有钱人穷人农民手艺人贵族平民，都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。当时的其他教师智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师，因此苏格拉底生都很清贫。“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每个人要认识你自己。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生切美好的东西。这就是我的教义。”苏格拉底的演讲主张“美德即知识”“认识你自己”情境苏格拉底的“助产术”学生苏格拉底，请问什么是善行苏格拉底盗窃欺骗把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行学生是恶行。苏格拉底照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗学生是善行。苏格拉底你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗学生这是善行。苏格拉底又问不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢还是请你告诉我吧！”学生想了想，说“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说“您真是个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”情景二读寓言，悟哲理有位隐士同头熊成为要好的朋友。天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，只苍蝇不停地在隐朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗学生是善行。苏格拉底你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗学生这是善行。苏格拉底又问不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢还是请你告诉我吧！”学生想了想，说“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说“您真是个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”情景二读寓言，悟哲理有位隐士同头熊成为要好的朋友。天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去情境三苏格拉底留学记假设，苏格拉底穿越了，来到东周，走进孔子的课堂，做了名插班生。当然，也假设他能用当时的中文进行流畅的交流。下课后，孔子留了个作业，让学生们对以下观点谈谈感想“君子以厚德载物”“仁者爱人，己所不欲勿施于人”“克己复礼”“仁远乎哉我欲仁，斯仁至矣”你觉得苏格拉底会有什么感想呢苏格拉底重视道德，强调理性，主张个性自由发展。因此，对于孔子的“厚德”“仁爱”等关注“人”的主张，苏格拉底会有共鸣，但对于“礼”，这种维护君主统治压抑个性的等级秩序，则不能认同。