未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

”夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

夜捉人吏呼何怒，妇啼何苦字音字形逾戍妪咽二解释暮投石壕村老翁逾墙走吏呼何怒三男邺城戍死者长已矣急应河阳役投宿越过跑多么防守停止，这里引申为完结。

应征整体感知文章开头四句是故事的发生，哪句预示有场灾难降临在这里老翁老妇分别有怎样的举动全篇围绕哪两个字展开的用自己的话复述课文内容。

复述要求抓住记叙要素和叙事线索可以加上合理想象。

研读赏析从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗类似的诗歌我们还学习过什么哪几个词写出了差役怒呼老妇哭啼的情景有什么作用哪些诗句表现了战争的残酷找出来读读。

这首诗歌表达了诗人怎样的感情诗旨这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对“安史之乱”中人民遭受的苦难表示深切的同情。

诗风诗人之心，与受苦受难的劳动大众息息相通。

正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。

世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜。

郭沫若沉郁顿挫•这首诗歌的题目是“石壕吏”，而内容却只有两处提到感情。

背诵诗歌杜甫唐代诗人。

字子美。

祖籍襄阳今属湖北，生于河南巩县。

由于他在长安时度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵杜工部。

诗歌壕吏改写成篇记叙文。

提示运用想像刻画主要人物的动作语言和神态补充是事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

背诵默写这首诗石壕吏学习目标诵读诗歌，品味诗歌语言。

理解诗歌内容，体会作者的思想石壕吏写的是个真实的故事，情节并不简单，但诗人仅用字就再现了当时的情景，诗人是怎样构思的和小组同学讨论下，若是改为幕短剧，当怎样安排学了这三首诗，你对杜甫思想发展有怎样的理解作业把石相通。

正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。

世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜。

郭沫若沉郁顿挫•这首诗歌的题目是“石壕吏”，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。

拓展延伸残酷找出来读读。

这首诗歌表达了诗人怎样的感情诗旨这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对“安史之乱”中人民遭受的苦难表示深切的同情。

诗风诗人之心，与受苦受难的劳动大众息息课文内容。

复述要求抓住记叙要素和叙事线索可以加上合理想象。

研读赏析从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗类似的诗歌我们还学习过什么哪几个词写出了差役怒呼老妇哭啼的情景有什么作用哪些诗句表现了战争的河阳役投宿越过跑多么防守停止，这里引申为完结。

应征整体感知文章开头四句是故事的发生，哪句预示有场灾难降临在这里老翁老妇分别有怎样的举动全篇围绕哪两个字展开的用自己的话复述请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

”夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

夜捉人吏呼何怒，妇啼何苦字音字形逾戍妪咽二解释暮投石壕村老翁逾墙走吏呼何怒三男邺城戍死者长已矣急应壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出看门。

吏呼何怒，妇啼何苦！听妇前致词“三男邺城戍。

男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，了高度的艺术概括，写成了著名的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中佳作。

潼关吏石壕吏新安吏无家别垂老别新婚别看下面两张图片，猜猜图片表达了什么样的故事石壕吏杜甫暮投石子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统，被史思明援军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。

这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行文。

提示运用想像刻画主要人物的动作语言和神态补充是事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

背诵默写这首诗度参谋检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵杜工部。

诗歌背景唐肃宗乾元元年春天，郭真实的故事，情节并不简单，但诗人仅用字就再现了当时的情景，诗人是怎样构思的和小组同学讨论下，若是改为幕短剧，当怎样安排学了这三首诗，你对杜甫思想发展有怎样的理解作业把石壕吏改写成篇记叙之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。

世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜。

郭沫若沉郁顿挫•这首诗歌的题目是“石壕吏”，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。

拓展延伸石壕吏写的是个这首诗歌表达了诗人怎样的感情诗旨这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对“安史之乱”中人民遭受的苦难表示深切的同情。

诗风诗人之心，与受苦受难的劳动大众息息相通。

正因为忧国忧民住记叙要素和叙事线索可以加上合理想象。

研读赏析从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗类似的诗歌我们还学习过什么哪几个词写出了差役怒呼老妇哭啼的情景有什么作用哪些诗句表现了战争的残酷找出来读读。

投宿越过跑多么防守停止，这里引申为完结。

应征整体感知文章开头四句是故事的发生，哪句预示有场灾难降临在这里老翁老妇分别有怎样的举动全篇围绕哪两个字展开的用自己的话复述课文内容。

复述要求抓住投宿越过跑多么防守停止，这里引申为完结。

应征整体感知文章开头四句是故事的发生，哪句预示有场灾难降临在这里老翁老妇分别有怎样的举动全篇围绕哪两个字展开的用自己的话复述课文内容。

复述要求抓住记叙要素和叙事线索可以加上合理想象。

研读赏析从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗类似的诗歌我们还学习过什么哪几个词写出了差役怒呼老妇哭啼的情景有什么作用哪些诗句表现了战争的残酷找出来读读。

这首诗歌表达了诗人怎样的感情诗旨这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对“安史之乱”中人民遭受的苦难表示深切的同情。

诗风诗人之心，与受苦受难的劳动大众息息相通。

正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。

世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜。

郭沫若沉郁顿挫•这首诗歌的题目是“石壕吏”，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。

拓展延伸石壕吏写的是个真实的故事，情节并不简单，但诗人仅用字就再现了当时的情景，诗人是怎样构思的和小组同学讨论下，若是改为幕短剧，当怎样安排学了这三首诗，你对杜甫思想发展有怎样的理解作业把石壕吏改写成篇记叙文。

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背诵默写这首诗度参谋检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵杜工部。

诗歌背景唐肃宗乾元元年春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统，被史思明援军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。

这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中佳作。

潼关吏石壕吏新安吏无家别垂老别新婚别看下面两张图片，猜猜图片表达了什么样的故事石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出看门。

吏呼何怒，妇啼何苦！听妇前致词“三男邺城戍。

男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

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诗风诗人之心，与受苦受难的劳动大众息息相通。

正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。

世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜。

郭沫若沉郁顿挫•这首诗歌的题目是“石壕吏”，而内容却只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。

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提示运用想像刻画主要人物的动作语言和神态补充是事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。

背诵默写这首诗石壕吏学习目标诵读诗歌，品味诗歌语言。

理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

背诵诗歌杜甫唐代诗人。

字子美。

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由于他在长安时度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵杜工部。

诗歌背景唐肃宗乾元元年春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统，被史思明援军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。

这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中佳作。

潼关吏石壕吏新安吏无家别垂老别新婚别看下面两张图片，猜猜图片表达了什么样的故事石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出看门。

吏呼何怒，妇啼何苦！听妇前致词“三男邺城戍。

男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

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老妪力虽衰，请从吏夜归。

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