特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。

通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。

通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。

苏州园林打比方作用打比方可以使要说明对象形象可感。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画物，以通俗的议论来分析原理。

文章既眉目清楚生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。

请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。

表达方式记叙‚高树与低树俯仰生姿花树相间。

‛‚古老的藤峋‛形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼‚珠光宝气‛又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。

运用多种表达方式根据表达内容的需要，文章融说明记叙议论于体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景兀而起，层层叠叠的景象。

‚高低屈曲‛状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。

‚俯仰生姿‛写出了高树与低树种植在起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。

‚盘曲嶙所依傍的品味“大多”词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这特点，但不排除有极少数廊子没有关注这特点。

这词体现了说明文语言的准确性。

描写性的词语‚重峦叠嶂‛写出了假山平地突用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

又如‚总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

‛其中‚切‛‚决不‛则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

廊子大多是两边无注意图画美。

用了‚栽‛‚蔓延‛‚补‛几个动词，紧扣‚注意图画美‛个‚补‛字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

语言特征副词如‚池沼大多引用活水‛，‚苏州园林极少使用彩绘‛，其中的‚大多‛‚极少‛丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

通过举例，具体地说明了“苏州园林在每个角落都注意图画美”的特点。

赏析文章语言准确生动动词如文中第段说明苏州园林在每个角落都大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子阶砌旁边栽几有几个园林还在适当的位置上装上面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子“有几个园林还在适当的位置上装上面“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。

”通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子“苏州园林举例子作用先介绍种现象或说明种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子分别举例并说明其作用。

打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。

用。

作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。

苏州园林打比方作用打比方可以使要说明对象形象可感。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。

通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作说明其作用。

作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。

通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

掌握说明方法及作用•画出具体语句，写出该句运用的说明方法。

•分析运用这种说明方法的作用苏州园林作比较作用通过比较，容易突出被说明对象的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并彩美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处亭台轩榭布局的自然美假山池沼的艺术美。

花木树木的映衬美。

花墙廊子的层次美细处讲究每个角落的构图美。

门窗的图案美。

圆内建筑的色彩美理清说明方法训练掌彩美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处亭台轩榭布局的自然美假山池沼的艺术美。

花木树木的映衬美。

花墙廊子的层次美细处讲究每个角落的构图美。

门窗的图案美。

圆内建筑的色彩美理清说明方法训练掌握说明方法及作用•画出具体语句，写出该句运用的说明方法。

•分析运用这种说明方法的作用苏州园林作比较作用通过比较，容易突出被说明对象的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。

通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。

通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。

苏州园林打比方作用打比方可以使要说明对象形象可感。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。

苏州园林举例子作用先介绍种现象或说明种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。

”通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子“有几个园林还在适当的位置上装上面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子“有几个园林还在适当的位置上装上面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。

课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。

举例子阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

通过举例，具体地说明了“苏州园林在每个角落都注意图画美”的特点。

赏析文章语言准确生动动词如文中第段说明苏州园林在每个角落都注意图画美。

用了‚栽‛‚蔓延‛‚补‛几个动词，紧扣‚注意图画美‛个‚补‛字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

语言特征副词如‚池沼大多引用活水‛，‚苏州园林极少使用彩绘‛，其中的‚大多‛‚极少‛用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

又如‚总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

‛其中‚切‛‚决不‛则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

廊子大多是两边无所依傍的品味“大多”词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这特点，但不排除有极少数廊子没有关注这特点。

这词体现了说明文语言的准确性。

描写性的词语‚重峦叠嶂‛写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。

‚高低屈曲‛状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。

‚俯仰生姿‛写出了高树与低树种植在起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。

‚盘曲嶙峋‛形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼‚珠光宝气‛又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。

运用多种表达方式根据表达内容的需要，文章融说明记叙议论于体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。

文章既眉目清楚生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。

请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。

表达方式记叙‚高树与低树俯仰生姿花树相间。

‛‚古老的藤萝珠光宝气。

‛游览者看‚鱼戏莲叶间，又是入画的景。

‛写出了万木争荣的景象。

烘托出园林的繁华气氛。

描绘了游人观鱼的动人情景。

议论‚我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

‛‚我想，用图画来比方是不讲究对称的。

‛‚开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。

‛评价苏州园林在园林艺术中的地位。