后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。文中哪些属于史料文中哪些属于史料解释文中哪些属于历史评价解题思路本题要求将历史学的基本要素史料史料解释历史叙述和历史评价从所给把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为解释历史叙述和历史评价。阅读材料,回答问题。材料孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁义礼智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞恶,辞让的心情及辨别是非的能力。他第手原始史料。坚持正确的史学观点。选取客观公正正确的史料。对史料要合理利用,做到史论结合。搜集更多的史料,对多种史料进行甄选辨别。典例剖析典例历史学的基本要素有史料史料古现场的实迹复原。影响史料运用的主要因素研究者的立场不同。研究的方法角度不同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。在史料选择上应坚持的方法或原则重视史料来源的真实性,选取。方法点拨解答文字史料型题目或相关机构查阅档案文字史料图片史料。参访当事人或目击者获得口述史料。观看纪录片的影视资料。到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。现场考古或考社稷次之,君为轻”,“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”。即主张民贵君轻,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产料解释文中哪些属于历史评价解题思路本题要求将历史学的基本要素史料史料解释历史叙述和历史评价从所给材料中分辨出来。只需从三者的定义出发,从材料中找出即可。参考答案“民为贵,说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。文中哪些属于史料文中哪些属于史再传弟子。他认为人生来就有仁义礼智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞恶,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻又要合理利用,做到史论结合。搜集更多的史料,对多种史料进行甄选辨别。典例剖析典例历史学的基本要素有史料史料解释历史叙述和历史评价。阅读材料,回答问题。材料孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。在史料选择上应坚持的方法或原则重视史料来源的真实性,选取第手原始史料。坚持正确的史学观点。选取客观公正正确的史料。对史料或目击者获得口述史料。观看纪录片的影视资料。到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。现场考古或考古现场的实迹复原。影响史料运用的主要因素研究者的立场不同。研究的方法角度不话录采访记座谈录音等。图片影像史料种适用于历史教学与研究的视觉图像,如新闻图片照片纪录片影视资料等。获取史料的途径去图书馆或相关机构查阅档案文字史料图片史料。参访当事人式记录的资料,如官私史书文书档案地方史志传记谱牒文集日记野史笔记报刊杂志信件等。口述史料种以搜集和使用口头史料来研究历史的方法,如神话传说故事史诗俗谚遗训回忆录对推动了奴隶社会向封建社会的转型促进了新中国文化科学事业的进步方略史料类主观题解题秘诀题型特点史料的分类实物史料历史上遗留下来的物件,如遗迹遗物出土文物等。文献文字史料切以文字形内部矛盾内容不同内容涉及社会生活的各个方面,但主要是建立什么样政权的问题是在坚持社会主义制度的原则上,对各种学术分歧的讨论影响不同形成了中国历史上第次思想解放的潮流,奠定了中国传统思想文化的基础,推内部矛盾内容不同内容涉及社会生活的各个方面,但主要是建立什么样政权的问题是在坚持社会主义制度的原则上,对各种学术分歧的讨论影响不同形成了中国历史上第次思想解放的潮流,奠定了中国传统思想文化的基础,推动了奴隶社会向封建社会的转型促进了新中国文化科学事业的进步方略史料类主观题解题秘诀题型特点史料的分类实物史料历史上遗留下来的物件,如遗迹遗物出土文物等。文献文字史料切以文字形式记录的资料,如官私史书文书档案地方史志传记谱牒文集日记野史笔记报刊杂志信件等。口述史料种以搜集和使用口头史料来研究历史的方法,如神话传说故事史诗俗谚遗训回忆录对话录采访记座谈录音等。图片影像史料种适用于历史教学与研究的视觉图像,如新闻图片照片纪录片影视资料等。获取史料的途径去图书馆或相关机构查阅档案文字史料图片史料。参访当事人或目击者获得口述史料。观看纪录片的影视资料。到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。现场考古或考古现场的实迹复原。影响史料运用的主要因素研究者的立场不同。研究的方法角度不同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。在史料选择上应坚持的方法或原则重视史料来源的真实性,选取第手原始史料。坚持正确的史学观点。选取客观公正正确的史料。对史料要合理利用,做到史论结合。搜集更多的史料,对多种史料进行甄选辨别。典例剖析典例历史学的基本要素有史料史料解释历史叙述和历史评价。阅读材料,回答问题。材料孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁义礼智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞恶,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。文中哪些属于史料文中哪些属于史料解释文中哪些属于历史评价解题思路本题要求将历史学的基本要素史料史料解释历史叙述和历史评价从所给材料中分辨出来。只需从三者的定义出发,从材料中找出即可。参考答案“民为贵,社稷次之,君为轻”,“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”。即主张民贵君轻,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。方法点拨解答文字史料型题目或相关机构查阅档案文字史料图片史料。参访当事人或目击者获得口述史料。观看纪录片的影视资料。到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。现场考古或考古现场的实迹复原。影响史料运用的主要因素研究者的立场不同。研究的方法角度不同。史料的选取和运用上的差别。时代的局限性等。在史料选择上应坚持的方法或原则重视史料来源的真实性,选取第手原始史料。坚持正确的史学观点。选取客观公正正确的史料。对史料要合理利用,做到史论结合。搜集更多的史料,对多种史料进行甄选辨别。典例剖析典例历史学的基本要素有史料史料解释历史叙述和历史评价。阅读材料,回答问题。材料孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁义礼智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞恶,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。文中哪些属于史料文中哪些属于史料解释文中哪些属于历史评价解题思路本题要求将历史学的基本要素史料史料解释历史叙述和历史评价从所给材料中分辨出来。只需从三者的定义出发,从材料中找出即可。参考答案“民为贵,社稷次之,君为轻”,“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”。即主张民贵君轻,认为社会上切不忍不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。方法点拨解答文字史料型题目时,重在读懂材料,结合问题找出关键信息,最大限度地获取有效信息,并与史料所涉及的相关教材知识相联系,回答出最符合题意的答案。解答数据史料型题目时,关键是要把握数据的变化规律,并结合所学知识进行分析,从而判断出答案。解答混合史料型题目时,关键就是要把解答史料型题目的基本方法与原则和其他题型的解题方法有机结合起来。综上所述,解答史料型选择题要注意以下几点首先要阅读全部史料,分辨史料信息的正误真伪其次要正确解读史料中的关键信息,深入理解史料信息的本质最后,要将所学知识与史料信息加以联系,并学会对信息的迁移和灵活运用。四川乐山二模“历史学是门科学,不多也不少。”阅读材料,回答问题。材料历史研究应坚持论从史出,史论结合的原则,“有分材料,只说分的话”。制度史料结论周王朝以崭新的政治风格实行统治。周武王将子弟和功臣先代贵族等分封于各地,使他们成为各领方的诸侯,三字经写道“周武王,始诛纣,八百载,最长久。