生，体察民情。

有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚中国古代封建皇帝用以纪年的名号，个皇帝只有个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。

古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称致仕或休致，也指官员退休。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确说，不正确的项是分从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为中国。

北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔人给予都统制的名义节制兵马。

年号是愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣下列对文中加点词语的相关内容的解无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行者，贼遂散去。

绍熙五年，以龙图阁学士致仕。

庆年卒，年七十三，谥文简。

节选自宋史•列传第百九十二下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。

漕檄统制裴师武讨之。

师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。

当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。

会师武军至，复得谍者州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。

漕檄统制裴师武讨之。

师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。

当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。

会师武军至，复得谍者，贼遂散去。

绍熙五年，以龙图阁学士致仕。

庆年卒，年七十三，谥文简。

节选自宋史•列传第百九十二下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为中国。

北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔人给予都统制的名义节制兵马。

年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，个皇帝只有个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。

古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称致仕或休致，也指官员退休。

下列对原文有关内义，引介西方思想文化唤醒国人。

意大利菜或许没有法国菜那样，但它讲究直接利用原料自身的鲜美味道，常用番茄酱橄榄油罗勒番红花等调味，也别有风味。

如雷贯耳振聋发聩震耳欲聋震耳欲聋振聋发聩如雷贯耳振聋发聩震耳欲聋如雷贯耳震耳欲聋如雷贯耳振聋发聩下列各句中，没有语病的句是分联合国设立国际家庭日的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的认识，促进家庭的和睦与幸福。

中国文字博物馆是座集科学研究文物保护陈列展示为体的国家级专题博物馆，荟萃历代中国文字样本精华，展示中华民族灿烂的文化和辉煌的文明。

近日，美国联邦储备委员会宣布，为进步巩固在实现就业和保持稳定物价上所取得的进展，将维持联邦基金利率现有水平，暂不加息。

中国人口老化问题日趋严重，平均每年增加万人，年岁以上老年人达到亿，老龄人口占总人口的，高于世界平均水平。

填入下面张去桃县的票吧„„这声音是绝望的，似乎不是对着个确定的人，而是对所有在场的人发出的种求援的呼唤。

只见旁边的张椅子上蜷曲着位老人正是他在反复喃喃地念叨着。

他蓬头垢面的，看来身体有病，面容已经落了颗冰凉的雪粒。

我的心情沉重了。

明天就是春节呀，要是再下场雪，班车停，回家过节就根本不可能了。

候车室里已经人头攒动，乱得像个集市。

突然传来个微弱而苍老的声音哪位同志行行好，给我买读下面的文字，完成题。

分阅读下面的文字，完成题。

分匆匆过客路遥天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。

看来另场大雪就要降临了快到汽车站的时候，觉得脸上似乎句，形象描绘出农民冒着酷热劳作的情景。

乙选考题请考生在第三四两大题中选定其中大题作答。

只能做选定大题内的小题，不得选做另题目内的小题。

如果多做，则按所做的第大题计分。

三文学类文本阅读分阅分孟子生于忧患死于安乐中，两句从国内国外两个方面阐释了国家灭亡的原因。

在赤壁赋中，苏轼用，两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

白居易观刈麦中，两尺雨，灶下已生泥。

人言田家乐，尔苦人得知。

诗歌从哪些方面表现田家之苦请简要分析。

分诗歌表达了作者怎样的情感是怎样表达的请简要分析。

分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。

吉赣临江南安夏税折帛。

今四方谳狱例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。

二古代诗歌阅读分阅读下面诗歌，完成题。

田家陈师道鸡鸣人当行，犬鸣人当归。

秋来公事急，出处不待时。

昨夜三程大昌处事果断，敢于担当。

汀州逆贼沈师作乱，裴师武因为没有得到帅符不肯出兵征讨，程大昌写信催促，并愿承担责任，于是裴师武及时出兵。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

分会岁歉，出钱十余万缗，代输决拒绝他认为不应该答应六和塔寺僧的请求，皇帝采纳了他的意见。

程大昌尽心国事，见识卓远。

代理刑部侍郎时，他认为纵容罪犯不是仁道，应用法律阻止犯罪担任吏部尚书时，他认为应该充分发挥宫廷警卫的长处。

的项是分程大昌积极建言，受到皇上称赞。

他认为求贤纳谏，修明政治，就能称霸中原设置险要不如训练士兵，训练士兵不如选择好将领。

程大昌关注民容的。

在研究中，笔者通过年学生顶岗实习管理工作，实际工作和线实践为构建顶岗实习项目管理体系提供了条件，形成了本文中所构建的职业院校顶岗实习项目管理的过程模型。

职业院校顶岗实习项目管理的过程模型职业院校顶岗实习项目的过程职业院校顶岗实习项目管理要坚持以学学生中心面向过程的理念，主要采用过程方法，遵循管理有效性原则，持续改进，重在效果，形成个管理思路清晰程序环节完整实际操作合理，职业院校实习期间缺勤含病事假达到三分之者实习期间有严重违纪现象，造成不良影响者在实习期间有违反实习企业纪律及规章制度被实习企业退回的学生个人原因未经批准而中止实习的。

四顶岗实习报告与总结实习结束，学生应撰写顶岗实习报告，由实习学生签字确认。

由顶岗实习单位对学生实习情况进行鉴定并签章。

指导教师应做好学生实习报告的检查批改评价工作，做好学生顶岗工作鉴定。

与企业兼职教师共同对学生顶岗实习情况进行反映出来的是稳定率不高。

表沈阳市职业学校次性顶岗实习稳定情况调查表时间实习人数稳定人数流失人数稳定率从表沈阳市职业学校近三年学生擅自变更实习单位主要原因统计表可看出，心态是造成学生频繁变更顶岗实不去执行企业和学校的规章制度，有时也会受到外界的影响，是自己难于安心工作和实习，及更多的自由，再也不受学校的约束了。

从下表可了解沈阳市第五章沈阳市职业院校实施案例职业学校近三年学生顶岗实习稳定情况，充分电话抽查有有兼职管理有备案沈阳市信息工程学校否般走访少很少很多少无学生未能遵守学校和企业制度没有控制意识同时脱离了家长和学校的监督和管理，有了很多闲暇时间，大多数学生慢慢地就放松了对自己的要求，生顶岗实习过程管理情况调查表学校是否组织双选会开展职业指导情况开展实习走访情况和企业沟通情况是否对返校学生教育安排专职带队教师管理租房管理沈阳市旅游学校是很少基本走访多很少有部分无沈阳市装备工程学校是理制度。

出现很多问题，从下表可以看出职业学校在管理的重要环节没有做到位，没有真正去解决实习当中出现的问题，未能承担起应有的管理职责。

管理的各项漏洞很多，在下表已经反应出来。

表沈阳市三所职业学校学所以造成职业院校学生在顶岗实习过程中缺乏系统的管理，学校缺乏项目实施与控制管理顶岗实习是个教学过程，而不是个放羊的社会化过程，也区别于就业前试用期，职业学校在学生顶岗实习过程中没有套系统的管力求切实加强职业学校学生实习管理工作。

这是教育部第次专门就实习管理工作部署召开工作会议。

当今，职业院校顶岗实习项目普遍的缺乏制度建设和构建分级管理分级负责层层落实的学生实习项目管理政策制度体系。

及问题分析国家层面重视但落实困难当前，教育部针对职业学校学生实习管理工作标准缺失责任主体缺位学生权益得不到保障等职业学校学生实习管理的现实问题，在全国职业教育实习管理工作视频会议明确提出多项措施，是学校教学实习目标的需要顶岗实习项目是培养技能型和实用人才的需要顶岗实习项目是发展地方经济的需要顶岗实习项目管理主客体对象学校学生企业学生家长学生政府中国地质大学北生，体察民情。

有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚中国古代封建皇帝用以纪年的名号，个皇帝只有个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。

古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称致仕或休致，也指官员退休。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确说，不正确的项是分从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为中国。

北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔人给予都统制的名义节制兵马。

年号是愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣下列对文中加点词语的相关内容的解无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行者，贼遂散去。

绍熙五年，以龙图阁学士致仕。

庆年卒，年七十三，谥文简。

节选自宋史•列传第百九十二下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。

漕檄统制裴师武讨之。

师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。

当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。

会师武军至，复得谍者州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。

漕檄统制裴师武讨之。

师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。

当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。

会师武军至，复得谍者，贼遂散去。

绍熙五年，以龙图阁学士致仕。

庆年卒，年七十三，谥文简。

节选自宋史•列传第百九十二下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣禁卫之士祖宗非独以备宿卫而已南征北伐是尝为先锋今率三年辄补外用违其长即有征行无人在选奈何始以材武择之而终以庸常弃之乎愿留三衙勿遣下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是分从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为中国。

北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔人给予都统制的名义节制兵马。

年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，个皇帝只有个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。

古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称致仕或休致，也指官员退休。

下列对原文有关内