为“北部边境”今义为方位名词“北面”。

项，“烈士”古义指“有志于功业的人”今义指“为正义事业牺牲的人”。

答案参考译文当初，马援的军队平定南越凯旋，将到时，许多老朋友去迎接慰劳他。

平陵人孟冀，有足智多谋的好名声，在席位上祝贺马援。

马援对他说“我本来期望你能有佳言的，怎么反而与普通人样呢以前先汉的伏波将军路博德，开疆扩土新设臵了七个郡，才封了几百户而已现今我这么点微小的功劳，却过多地享受到大县的菜食封邑，功劳小，赏赐多，这样怎么能够长久呢先生怎么来帮我呢”孟冀说“在下愚钝没想到。

”马援说“现今匈奴乌桓还在侵扰北部边境，我想主动请缨去讨伐他们。

男子汉就应当献身边疆，用马皮裹着尸体运回入葬，怎么能躺在床上，老死在老婆孩子手中呢”孟冀说“真正建功立业的人，确实就该像这样啊！”二阅读下面的文言文，完成题。

渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。

宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。

宣不悦，谓妻曰“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。

”妻曰“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。

既奉承君子，唯命是从。

”宣笑曰“能如是，是吾志也。

”妻乃悉读所给九个选项，筛选出较难的些语句，然后加以研究。

答题指导本题考查对文言实词中通假字掌握的情况。

“从”，通“纵”“趣”，通“取”“倍”，通“背”“蚤”，通“早”“距”，通“拒”谢项王臣与将军戮力而攻秦距关，毋内诸侯料大王士卒足以当项王乎典例剖析审题指导题干中的关键词是“通假字”“全含”，两者规定了答题的方向粗后起的字叫今字。

考点四通假字考点突破典例下列各句中全含通假字的组是合从缔交，相与为趣舍万殊，静躁不同愿伯具言臣之不敢倍德也时矫首而遐观未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀旦日不可不蚤自来字就是甲字的通假字。

如“君子生非异也”“生”通“性”。

另有些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了个新字，以分担它的个意义，原来的字叫古字，”是衬字死生义在“死”，“生”是衬字。

浅深义在“深”，“浅”是衬字中间不是偏义复词，中间夹杂。

答案通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干只是音同或音近的乙字去替代它，乙拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声解析异同义在“异”，不同，“同”是衬字作息义在“作”，劳作，“息”是衬字。

车骑义在“骑”，“车”是衬字远近义在“远”，“近”是衬字。

父兄义在“兄”，“父案下列加点词不全是偏义复词的项是陟罚臧否，不宜异同昼夜勤作息沛公则置车骑，脱身独骑缘溪行，忘路之远近我有亲父兄，性行暴如雷亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也则山下皆石穴罅，不知其浅深中间力审谛不是偏义复词，仔细观察。

往来偏义复词，去，离开，“来”是衬字少长偏义复词，年长，“少”是衬字。

敲扑不是偏义复词，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”朝夕不是偏义复词，早上晚上。

答无留北者孰与君少长执敲扑而鞭笞天下朝夕遣人候问武解析本题考查对文言实词中偏义复词的理解能力。

出入偏义复词，进入，“出”是衬字损益不是偏义复词，减损增加。

饥穰偏义复词，荒年，“穰”是衬字义复词放入句中乃至文段中加以揣摩判断。

针对训练下列加点的词全不是偏义复词的项是备他盗之出入与非常也斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允之任也世之有饥穰，天之行也审谛之，短小，黑赤色奉使往来，由意义相近的两个语素构成，这种情况占少数。

比如“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”。

懂得了偏义复词的构成方式后，辨析时还应该把握这样两个技法第，弄清构成偏义复词的两个语素的具体含义第二，把偏之”可以看出，这里偏重于“众”。

方法归纳偏义复词的构成方式主要有两种，掌握其构成方式有助于准确判断偏义复词。

由意义相反的两个语素构成，这种情况占绝大多数。

比如“备他盗之出入与非常也”中的“出入”。

否属于偏义复词，只有放在句子里，联系上下文看它是指两方面还是只指其中的方面才能判断出来。

至于偏向哪方面，也只能放在句子里进行辨析。

比如上述试题中的例句“而不量敌之众寡”，从后文的“欲出力助上以抗义复词，词义偏在“众”字上，项中“口舌”项中“豪杰”项中“开张”均是并列式合成词，意思分别为“说话”“英雄人物”“广泛”，只有项中“国家”是偏义复词，词义偏在“国”字上。

答案个词是杰遂并起而亡秦族矣诚宜开张圣听审题指导题干要求理解“众寡”这个词语在文中的含义从所给的四个选项中找出熟悉的加点词语，确定其意义。

答题指导本题考查偏义复词的掌握情况。

例句中的“众寡”是偏项人习于苟且非日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。

上乃欲变化，而不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然。

例而不量敌之众寡以先国家之急而后私仇也意北亦尚可以口舌动也山东豪“作息”词从文章意义上分析是“劳动”的意思，那么这个词语的意义就偏重于“作”，“息”就成了陪衬。

考点三偏义复词考点突破典例剖析典例阅读下面段文言文，选出与例句中加点的“众寡”用法相同的项“作息”词从文章意义上分析是“劳动”的意思，那么这个词语的意义就偏重于“作”，“息”就成了陪衬。

考点三偏义复词考点突破典例剖析典例阅读下面段文言文，选出与例句中加点的“众寡”用法相同的项人习于苟且非日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。

上乃欲变化，而不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然。

例而不量敌之众寡以先国家之急而后私仇也意北亦尚可以口舌动也山东豪杰遂并起而亡秦族矣诚宜开张圣听审题指导题干要求理解“众寡”这个词语在文中的含义从所给的四个选项中找出熟悉的加点词语，确定其意义。

答题指导本题考查偏义复词的掌握情况。

例句中的“众寡”是偏义复词，词义偏在“众”字上，项中“口舌”项中“豪杰”项中“开张”均是并列式合成词，意思分别为“说话”“英雄人物”“广泛”，只有项中“国家”是偏义复词，词义偏在“国”字上。

答案个词是否属于偏义复词，只有放在句子里，联系上下文看它是指两方面还是只指其中的方面才能判断出来。

至于偏向哪方面，也只能放在句子里进行辨析。

比如上述试题中的例句“而不量敌之众寡”，从后文的“欲出力助上以抗之”可以看出，这里偏重于“众”。

方法归纳偏义复词的构成方式主要有两种，掌握其构成方式有助于准确判断偏义复词。

由意义相反的两个语素构成，这种情况占绝大多数。

比如“备他盗之出入与非常也”中的“出入”。

由意义相近的两个语素构成，这种情况占少数。

比如“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”。

懂得了偏义复词的构成方式后，辨析时还应该把握这样两个技法第，弄清构成偏义复词的两个语素的具体含义第二，把偏义复词放入句中乃至文段中加以揣摩判断。

针对训练下列加点的词全不是偏义复词的项是备他盗之出入与非常也斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允之任也世之有饥穰，天之行也审谛之，短小，黑赤色奉使往来，无留北者孰与君少长执敲扑而鞭笞天下朝夕遣人候问武解析本题考查对文言实词中偏义复词的理解能力。

出入偏义复词，进入，“出”是衬字损益不是偏义复词，减损增加。

饥穰偏义复词，荒年，“穰”是衬字审谛不是偏义复词，仔细观察。

往来偏义复词，去，离开，“来”是衬字少长偏义复词，年长，“少”是衬字。

敲扑不是偏义复词，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”朝夕不是偏义复词，早上晚上。

答案下列加点词不全是偏义复词的项是陟罚臧否，不宜异同昼夜勤作息沛公则置车骑，脱身独骑缘溪行，忘路之远近我有亲父兄，性行暴如雷亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也则山下皆石穴罅，不知其浅深中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声解析异同义在“异”，不同，“同”是衬字作息义在“作”，劳作，“息”是衬字。

车骑义在“骑”，“车”是衬字远近义在“远”，“近”是衬字。

父兄义在“兄”，“父”是衬字死生义在“死”，“生”是衬字。

浅深义在“深”，“浅”是衬字中间不是偏义复词，中间夹杂。

答案通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。

如“君子生非异也”“生”通“性”。

另有些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了个新字，以分担它的个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。

考点四通假字考点突破典例下列各句中全含通假字的组是合从缔交，相与为趣舍万殊，静躁不同愿伯具言臣之不敢倍德也时矫首而遐观未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀旦日不可不蚤自来谢项王臣与将军戮力而攻秦距关，毋内诸侯料大王士卒足以当项王乎典例剖析审题指导题干中的关键词是“通假字”“全含”，两者规定了答题的方向粗读所给九个选项，筛选出较难的些语句，然后加以研究。

答题指导本题考查对文言实词中通假字掌握的情况。

“从”，通“纵”“趣”，通“取”“倍”，通“背”“蚤”，通“早”“距”，通“拒”，“内”，通“纳”。

答案要根据通假字用同声同韵的字代替本字的特点，遇到个词用本义引申义都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词是否是通假字。

比如上述试题中第句中的“趣”基本上有两个意思，是“趋向”，二是“兴味”“使人感到愉快”，但代入文中都翻译不通，因而可以考虑它是通假字。

方法归纳要了解通假方式。

通假的方式般有三类音同形近多采用通假字的声旁。

“列缺霹雳”，“列”通“裂”。

“以白鹿皮为带，直四十万”，“直”通“值”。

“将军禽操，宜在今日”，“禽”通“擒”。

音不同，但有相同的韵母或声母，形近多采用共同声符。

“距关，勿内诸侯”，“内”通“纳”。

“卒然边境有急”，“卒”通“猝”。

“属予作文以记之”，“属”通“嘱”。

音同形不同。

“手裁举”，“裁”通“才”。

“所识穷乏者得我欤”，“得”通“德”。

“旦日不可不蚤自来谢项王”，“蚤”通“早”。

针对训练下列句中加点的词语，解释不正确的项是距关，毋内诸侯，秦地可尽王也内通“纳”，接纳失其所与，不知知通“智”，智慧明智秦伯说，与郑人盟说通“悦”，高兴德合君，而征国者而连词，并且解析项“而”通“耐”，能力，能耐。

“而”因与“耐”古音同而借用。

这句话的意思是品德可使位君主满意，能力使国的人信任。

答案对下列句子中加点词的解释，不正确的项是行李之往来，共其乏困共通“供”，供给秦王还柱而走还通“环”，绕卒起不意，尽失其度卒通“猝”，突然良曰“料大王士卒足以当项王乎”当通“挡”，抵挡解析本题重点考查通假字的使用。

当，读āɡ，对等，比得上，不是通假字。

前文说“项羽兵四十万„„沛公兵十万”，这里比较的是刘邦与项羽军队的数量。

答案误区规避增分突破高考文言实词题的考查多以选择题的形式出现，且要求“选出加点词语解释不正确的项”，那么命题者就会依据考查文言实词积累和掌握情况的目的去设置错项，而不会随心所欲，无中生有地生编乱造。

因此，把握命题者设置错项的方式对解答文言实词题会有很大帮助。

下面就以五道高考题为例，谈谈文言实词题常见的设错方式。

策略指导因不明文言文实词题大设误点而失分失误不明词多