的动作如振荡搅拌，取样品静置等，必须的分离操作过滤取上层清液分液等等。

的检验错例取少量待测液加入试管中，滴加足量的酸性溶液。

范例取少量待测液加入试管中，滴加几滴溶液。

充分振荡，观察溶液颜色有无变化。

取少量待测液加入试管中，滴加几滴溶液。

振荡。

观察有无变化•书写现象时，先思考所发生反应的方程式，根据固液气三方面的变化写出主要的现象。

•书写结论时要紧扣实验目的，定要有主语，如溶液中有离子。

的检验现象和结论错例若溶液褪色，则有若溶液不褪色，则没有。

范例溶液的紫红色褪去，说明溶液中含有。

溶液的颜色无明显变化，说明溶液中不含。

有蓝色沉淀生成，说明溶液中含有。

溶液无明显变化，说明溶液中不含“现象和结论”怎么写例广东，化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

设计实验比较和的氧化性，操作与现象是取少量新制氯水和于试管中，。

操作试剂滴加少量溶液，振荡，静置，现象“过滤”“静置”“加热”“逐滴滴加至过量或至有现象出现”“连接带导管的单孔塞，将气体导入溶液中”等。

另试管有时也要有相应的编号，以便于描述。

要考虑试剂加入的先后顺序。

般说明试剂的用量取样品“少量”除杂质“足量”“过量”检验试剂“几滴”“少量”颜色变化试剂“滴”个别地方用“适量”。

要说明必要的辅助操作“用胶头滴管滴加”“充分振荡”品配成溶液。

加足量蒸馏水足量酸等如取适量试剂于洁净烧杯中，加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤，得滤液和沉淀。

年广东高考要说明试剂的浓度•溶液稀品红溶液。

要完成下表中内容。

实验步骤预期的实验现象和结论取定量合步骤中╳╳，则假设成立若，结合步骤中╳╳，则假设成立几种假设的探究型实验答题模板实验操作取样试剂现象结论样品若是固体，要先取少量样相同浓度的和溶液中，前者较大与的混合为验证假设是否成立，课题组进行如下研究。

定性研究请你，它和受热都易分解生成。

该课题组对固体产物不考虑的成分提出如下假设，请你完成假设二和假设三假设全部为假设二假设三。

全部为常数表达式。

室温时，向两份相同的样品中分别加入同体积同浓度的和溶液均可实现上述转化，在溶液中转化率较大，理由是。

查阅文献上述反应还可能生成碱式碳酸铅盐溶液与铅膏主要成分为发生反应。

课题组用为原料模拟该过程，探究上述反应的实验条件及固体产物的成分。

上述反应的平衡溶液不变蓝，则假设正确。

往试管滴加几滴溶液若溶液褪色，则结合步骤二的，假设正确若溶液不褪色，则结合步骤二的，假设正确。

例工业上从废铅酸电池的铅膏回收铅的过程中，可用碳酸实验步骤预期现象和结论步骤用胶头滴管取试管中的溶液，用水稀释并分装试管备用步骤二往试管中，步骤三既有，又有滴加几滴淀粉溶液若溶液变蓝色，则假设或假设正确若。

设计实验方案验证假设。

在答题卡上写出实验步骤预期现象和结论。

限选试剂及仪器稀硫酸溶液溶液淀粉溶液溶液生和停止能防止倒吸或平衡压强品红溶液褪色从管口向中大量鼓气反应段时间后，他们对中溶液的金属离子进行探究，请完成相关问题。

提出假设假设只含有假设只含有假设气体产生的实验现象是反应后，不需要打开胶塞，就可使装置中残留气体完全被吸收，应当采取的操作是便于控制反应的发气管有两个主要作用是在反应过程中，因导管插入液面下，可起到”液封”作用阻止气体逸出而防止污染环境二是停止加热时，能说明有反应，设计了如下图所示装置进行实验，回答相关问题。

比较两个实验装置，图装置的优点是能更好的吸收有毒气体防止其污染环境导成立几滴溶液，再加入足量稀硝酸，若有黄色沉淀生成，说明含有，假设成立若没有黄色沉淀生成，说明不含，结合步骤中的结论，假设成立。

练化学兴趣小组为探究铁与浓硫酸中滴加观察。

步骤往试管中滴加，观察。

滴溶液若溶液呈红色，说明有，假设成立若溶液不呈红色，说明不含，假设或假设成中滴加观察。

步骤往试管中滴加，观察。

滴溶液若溶液呈红色，说明有，假设成立若溶液不呈红色，说明不含，假设或假设成立几滴溶液，再加入足量稀硝酸，若有黄色沉淀生成，说明含有，假设成立若没有黄色沉淀生成，说明不含，结合步骤中的结论，假设成立。

练化学兴趣小组为探究铁与浓硫酸反应，设计了如下图所示装置进行实验，回答相关问题。

比较两个实验装置，图装置的优点是能更好的吸收有毒气体防止其污染环境导气管有两个主要作用是在反应过程中，因导管插入液面下，可起到”液封”作用阻止气体逸出而防止污染环境二是停止加热时，能说明有气体产生的实验现象是反应后，不需要打开胶塞，就可使装置中残留气体完全被吸收，应当采取的操作是便于控制反应的发生和停止能防止倒吸或平衡压强品红溶液褪色从管口向中大量鼓气反应段时间后，他们对中溶液的金属离子进行探究，请完成相关问题。

提出假设假设只含有假设只含有假设。

设计实验方案验证假设。

在答题卡上写出实验步骤预期现象和结论。

限选试剂及仪器稀硫酸溶液溶液淀粉溶液溶液实验步骤预期现象和结论步骤用胶头滴管取试管中的溶液，用水稀释并分装试管备用步骤二往试管中，步骤三既有，又有滴加几滴淀粉溶液若溶液变蓝色，则假设或假设正确若溶液不变蓝，则假设正确。

往试管滴加几滴溶液若溶液褪色，则结合步骤二的，假设正确若溶液不褪色，则结合步骤二的，假设正确。

例工业上从废铅酸电池的铅膏回收铅的过程中，可用碳酸盐溶液与铅膏主要成分为发生反应。

课题组用为原料模拟该过程，探究上述反应的实验条件及固体产物的成分。

上述反应的平衡常数表达式。

室温时，向两份相同的样品中分别加入同体积同浓度的和溶液均可实现上述转化，在溶液中转化率较大，理由是。

查阅文献上述反应还可能生成碱式碳酸铅，它和受热都易分解生成。

该课题组对固体产物不考虑的成分提出如下假设，请你完成假设二和假设三假设全部为假设二假设三。

全部为相同浓度的和溶液中，前者较大与的混合为验证假设是否成立，课题组进行如下研究。

定性研究请你完成下表中内容。

实验步骤预期的实验现象和结论取定量合步骤中╳╳，则假设成立若，结合步骤中╳╳，则假设成立几种假设的探究型实验答题模板实验操作取样试剂现象结论样品若是固体，要先取少量样品配成溶液。

加足量蒸馏水足量酸等如取适量试剂于洁净烧杯中，加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤，得滤液和沉淀。

年广东高考要说明试剂的浓度•溶液稀品红溶液。

要说明试剂的用量取样品“少量”除杂质“足量”“过量”检验试剂“几滴”“少量”颜色变化试剂“滴”个别地方用“适量”。

要说明必要的辅助操作“用胶头滴管滴加”“充分振荡”“过滤”“静置”“加热”“逐滴滴加至过量或至有现象出现”“连接带导管的单孔塞，将气体导入溶液中”等。

另试管有时也要有相应的编号，以便于描述。

要考虑试剂加入的先后顺序。

般先除杂再检验沉淀反应后是通过过滤进行固液分离还是静置后取上层清液或沉淀进行后续实验，如果需要沉淀的，还应该洗涤之后再实验。

如步骤除铁。

将铜粉置于烧杯中，加入足量•，充分反应后过滤，充分洗涤滤渣。

广州二模•“操作步骤”怎么写•正确的“操作步骤”具有很好的可操作性可重复性。

•“操作步骤”书写时般包括仪器试剂有浓度，有用量，必要的动作如振荡，取样品静置等，必须的分离操作等。

的检验错例取待测液加入试管中，加，加热，取湿润的红色石蕊试纸后置于试管口范例取少量待测液于试管中，滴加适量浓度大的溶液，加热，取小片润湿的红色石蕊试纸置于试管口附近•“操作步骤”怎么写•正确“操作步骤”应具有很好的可操作性可重复性。

•“操作步骤”书写时般包括仪器试剂有浓度，有用量，必要的动作如振荡搅拌，取样品静置等，必须的分离操作过滤取上层清液分液等等。

的检验错例取少量待测液加入试管中，滴加足量的酸性溶液。

范例取少量待测液加入试管中，滴加几滴溶液。

充分振荡，观察溶液颜色有无变化。

取少量待测液加入试管中，滴加几滴溶液。

振荡。

观察有无变化•书写现象时，先思考所发生反应的方程式，根据固液气三方面的变化写出主要的现象。

•书写结论时要紧扣实验目的，定要有主语，如溶液中有离子。

的检验现象和结论错例若溶液褪色，则有若溶液不褪色，则没有。

范例溶液的紫红色褪去，说明溶液中含有。

溶液的颜色无明显变化，说明溶液中不含。

有蓝色沉淀生成，说明溶液中含有。

溶液无明显变化，说明溶液中不含“现象和结论”怎么写例广东，化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

设计实验比较和的氧化性，操作与现象是取少量新制氯水和于试管中，。

操作试剂滴加少量溶液，振荡，静置，现象若下层溶液呈橙红色，结论说明氧化性大于。

向试管中滴加滴品红溶液，再加入少量稀盐酸。

品红溶液褪色向试管中加入足量稀盐酸，再加少量溶液白色沉淀生成小组设计如图所示的装置图图中夹持和加热装置略去，分别研究和的性质。

若从左端分别通入和，装置中观察到的现象是否相同若装置中装的是催化剂，通入时，打开通入适量的化学反应方程式为。

通入中，溶液颜色退去，则该反应的离子方程式为。

相同同学将足量的通入支装有氯化钡溶液的试管，未见沉淀生成，若向该试管中加入足量填字母，可观察到沉淀产生。

氨水稀盐酸硝酸钾溶液硫化钠溶液若由元素和组成价酸根离子，中