短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美作了番描述，然后生发了哪些联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受•明确我们般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有新意。

它赋予秋风颜色，把属于秋天的些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶火红的枫叶暗绿的松柏晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。

•贝壳最后段说在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地致更加丝不苟。

•蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

•作者从夏天聒噪入微，笔调清新而自然。

•不同之处•蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。

•蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细更精表达了作者执著而又单纯的美的愿望和追求。

比较两篇散文有何相同与不同之处。

•相同之处•都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟。

•对于生命的理解，都比较积极认真。

•对于“物”的描写细致样简单的心”•明确作者希望自己给这个世界留下些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出些精美的回馈。

在这里“固执”是执著的意思，“简单”是单纯的意思。

这句话实际上都融进了秋风中，言简而意丰。

•贝壳最后段说在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息“这是颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有新意。

它赋予秋风颜色，把属于秋天的些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶火红的枫叶暗绿的松柏晴朗的天空，生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受•明确我们联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的是写蝉年埋在泥下，出来只活个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美作了番描述，然后生发了哪些真。

•对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

•不同之处•过要好好的活过。

”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。

不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还单”是单纯的意思。

这句话实际上表达了作者执著而又单纯的美的愿望和追求。

比较两篇散文有何相同与不同之处。

•相同之处•都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟。

•对于生命的理解，都比较积极认怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”•明确作者希望自己给这个世界留下些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出些精美的回馈。

在这里“固执”是执著的意思，“简枫叶暗绿的松柏晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。

•贝壳最后段说在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息“这是颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你给了你怎样的感受•明确我们般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有新意。

它赋予秋风颜色，把属于秋天的些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶火红的命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”美作了番描述，然后生发了哪些联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉年埋在泥下，出来只活个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉年埋在泥下，出来只活个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美作了番描述，然后生发了哪些联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受•明确我们般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有新意。

它赋予秋风颜色，把属于秋天的些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶火红的枫叶暗绿的松柏晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。

•贝壳最后段说在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息“这是颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”•明确作者希望自己给这个世界留下些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出些精美的回馈。

在这里“固执”是执著的意思，“简单”是单纯的意思。

这句话实际上表达了作者执著而又单纯的美的愿望和追求。

比较两篇散文有何相同与不同之处。

•相同之处•都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟。

•对于生命的理解，都比较积极认真。

•对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

•不同之处•过要好好的活过。

”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。

不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉年埋在泥下，出来只活个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美作了番描述，然后生发了哪些联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受•明确我们般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有新意。

它赋予秋风颜色，把属于秋天的些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶火红的枫叶暗绿的松柏晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。

•贝壳最后段说在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息“这是颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”•明确作者希望自己给这个世界留下些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出些精美的回馈。

在这里“固执”是执著的意思，“简单”是单纯的意思。

这句话实际上表达了作者执著而又单纯的美的愿望和追求。

比较两篇散文有何相同与不同之处。

•相同之处•都是由个小小的“物”引发对生命的些感悟。

•对于生命的理解，都比较积极认真。

•对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

•不同之处•蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。

•蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细更精致更加丝不苟。

•蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

•作者从夏天聒噪的蝉海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索生命究竟是为什么而存在生命是短暂脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义•明确通过学习这两篇短文，我们会高声回答不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

•小思，年生，本名卢玮銮，另有笔名明川卢颿ā。

曾任多家中学中文教师，年任教于香港大学中文系，年起任教于香港中文大学。

已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。

小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。

•席慕蓉，有笔名萧瑞漠蓉穆伦•席连勃蒙古语，即大江河等。

她写诗写散文，只是作为累了天之后的休息，为的是“纪念段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。

生命时光乡愁是她作品的内在主题，而对人情爱情乡情的细腻独特的审美描摹委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。

主要作品有诗集七里香无怨的青春，散文集有首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。

大自然是丰富多彩的，我们经常能看到身边大大小小的事物，但是我们是否留心去观察它呢是否通过它的表象去思考其中蕴含的道理呢今天我们要学习的两篇短文就是我们很好的借鉴。

希望同学们能像作者样，做生活的有心人。

•学习目标•有感情地朗读课文抽男女学生各名。

•自读课文，思考问题。

•蝉文里有句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

•明确“哪管是年，天，都不过要好好的活过。

”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。

不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉年埋在泥下，出来只活个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活。

•贝壳文中，作者先对贝壳的精美作了番描述，然后生发了哪些联想明确作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样个短暂细小脆弱卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。

并由此进步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长点，空间要多点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳样美丽令人珍惜惊叹。

•蝉文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受•明确我们般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受很有